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編輯推薦: |
《老子学堂》《庄子学堂》《孟子学堂》前言
张秋林
《孔子学堂》(三卷本)出版之后,吴祚来又接写完了后三本《老子学堂》《庄子学堂》与《孟子学堂》,意在将先秦有代表性的思想,通过教学对话的方式,呈现给读者。
这是一次创新,更是一种尝试。
我们以前看到了有关先秦诸子的图书,或是学术研究,或是注释读本,也有图画绘本,但没有人通过教育对话的学堂方式,再现出来。祚来想做一次尝试,不仅是想向读者展示先秦诸子的思想与智慧,也想增加其趣味性,还有就是他自己也收获了一次与古代先贤对话的机会。
在介绍《孔子学堂》时祚来就说过,孔子从来没有让弟子们背过书,也没有让弟子考试,弟子们更多地学习读书做人的道理。孔子是一个讲道理的人,如果科学发达,经济繁荣,而无论是主流社会还是底层社会,都不讲道理,不重视内心世界的修炼,这个世界不仅不会文明进步,反而会堕落倒退。
阅读古人,有时是回归常识,同时回到内心。古人不仅离自然与天空更近,离常识与内心世界,也更亲近。
因为老庄与孔孟基本奠定了中国人的思想与道德精神,所以,这些圣哲值得我们与他们做一次穿越时空的对话。这些对话是通过他们的弟子之口,既尊重文献历史,又
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內容簡介: |
庄子有没有办过学堂?没有,庄子有没有弟子门生?似乎也没有。《庄子学堂》这本书,向我们揭示了庄子“办学”失败的故事,庄子其实故事最多,最神奇,天马行空,俯视众生,人们喜欢读庄子,当然超过其他诸子圣贤,因为庄子是想像大师,他的故事里,你不仅可以超越现实,还可以超越自我。你不是鱼,你怎么知道鱼不快乐,你不读《庄子学堂》,你怎么知道庄子的神奇?文化学者吴祚来妙笔生花,而中央美术学院的著名画家王钊,曾为著名作家王蒙的著述配画多卷插图,王蒙评道:“年轻的画家王钊抓到了庄周的思绪,抓到了庄周的灵异,体悟了庄周的抽象与具象、人间性与神仙性的结合,作出一组极有咀嚼头儿的画面。”王钊的插画使这本书更是美不胜收。
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關於作者: |
吴祚来,著名文化学者,博客网专栏作家。曾任中国艺术研究院科研处副主任、《文艺理论与批评》杂志社社长。中华文化促进会理事、特约研究员,香港天大研究院特约研究员。主要成果有:《文化是一条河流》(东方出版社2008年)、《中国古典艺术观照》(广东人民出版社2009年)、新闻出版署纪念改革开放三十周年百种重点图书《数字-影像:中国改革开放三十年》主笔之一(江西美术出版社2008年);编撰的儿童读物《写给自己孩子的新寓言》(中国卷、外国卷,江西美术出版社2008年、2009年,)曾被评为当年度百本好书,受到全国小朋友们的喜爱。
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目錄:
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序篇
庄子借粮
庄子办学堂
庄子第一讲
有用与无用(上)
有用与无用(中)
有用与无用(下)
庄周梦蝶
朝三暮四
庄子不当官(上)
庄子不当官(下)
大自然中的乐声
让生命慢慢成长
我们都在追逐什么
木工与桓公
庖丁解牛
若里之社
怀疑
梦中的奴隶
庄子的最后一课
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