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| 編輯推薦： |
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学音乐，孩子更聪明！一本孩子们学习乐理知识的浅易入门书，跟随有趣的故事不知不觉地走进音乐的殿堂。
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| 內容簡介： |
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深入浅出的授艺，轻松阅读的特点，起到了较好的教育辅助作用。最令人惊喜的是有一些老年朋友在辅导孩子过程中自己也学懂了一些乐理知识，并在此基础上掌握了钢琴、电子琴等乐器的演奏技能，这无疑是一件让人高兴的事情。
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| 關於作者： |
杨涛写于天津市阳光书屋
2012年5月4日
杨涛，男，1955年8月11日生于天津市
音乐教育、家庭教育、追踪教育研究专家
天津师范大学学前教育学院副教授、天津市幼儿师范学校高级讲师
全国叶圣陶研究会委员，中国学前教育学会会员，中国民主促进会（天津）基础教育委员
天津市《天津教育报》专家团成员
天津市关心下一代工作委员会“好爸爸 好妈妈”宣讲团团长
1979年，青海师范大学艺术系音乐本科毕业、文学学士
1983年，天津市南开中学音乐教师、音乐社团辅导
1989年，天津市第二幼儿师范学校（音乐学科教研组长）曾兼任科技艺体学校（常务校长）
1994年，天津市幼儿师范学校（第一幼儿师范学校）讲师
2004年，天津师范大学学前教育学院，主教过“中外音乐史”、“音乐名作欣赏”等。目前担任“基础乐理”、“音乐欣赏”、“儿童音乐教法”、“早教音乐鉴赏”等科目。
作者从教30多年，始终在教学一线。担任班主任、辅导员，把“落后班”、“罢课班”、“散伙班”改变为先进班集体。2000年被授予天津市普教系统师德标兵称号，多次评为校级优秀辅导员、优秀教师。
研究生攻读“教育与发展心理专业”，获结业合格证书。迄今为止，发表文章著作逾百万字，多篇获奖。作为特邀佳宾参加过第4届中国教育家大会（2007年11月）、第29届世界音乐教育大会（北京2010年8月）。
王灵芝（乐谱制作）
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| 目錄：
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再版前言：致亲爱的读者小朋友和大朋友
序：写给孩子和家长的话
第一章 音乐是从哪儿来的
第一节 神奇的音乐起源传说
第二节 人类创造了记谱法
第三节 孩子们，让咱们一起出发吧
音乐家故事：1.欧洲音乐史上的巨匠——巴赫
音乐家故事：2.作曲家触景生情 俞伯牙巧遇知音
乐理与乐器：乐器之王——钢琴
第二章 奇妙的音符小世界
第一节 五线谱和七位小仙女的故事
第二节 音符小仙女在舞台上翩翩起舞
第三节 音符小仙女一起唱出美妙的歌
音乐家故事：1.音乐神童——莫扎特
音乐家故事：2.神奇的“三耳先生”
乐理与乐器：功能齐全的电子琴
第三章 音符小仙女们献才艺
第一节 音符小仙女的神奇变幻术
第二节 音符家族中的“小不点儿”
第三节 音符家族中的男子汉
音乐家故事：1.交响乐之父——海顿
音乐家故事：2.民族乐器二胡的开拓者——刘天华
乐理与乐器：吹管乐器中的乐理小常识
第四章 音符小仙女和小朋友们一起做游戏
第一节 沉默而神秘的小精灵
第二节 音符小仙女和小朋友们一起做游戏
第三节 一场别开生面的音乐歌舞晚会
音乐家故事：1.敢于向命运挑战的贝多芬
音乐家故事：2.民间音乐家——阿炳
乐理与乐器：管乐器家族里的大个子——长号
第五章 音符小仙女带着我们去旅行
第一节 旅行途中见识多
第二节 丰富多彩的中国民歌
第三节 外面的世界真精彩
音乐家故事：1.妙趣横生的“动物狂欢节”
音乐家故事：2.钢琴诗人——肖邦
乐理与乐器：表现力丰富的弹拨乐器——琵琶
第六章 感情丰富的音符家族
第一节 音乐使人类感动
第二节 音符小仙女们的精彩表演
第三节 音乐迷小朋友们迷上了二声部
音乐家故事：1.世界一流的音乐风景画家——门德尔松
音乐家故事：2.乐声悠扬的杨燕迪
乐理与乐器：音响奇特的色彩性乐器——竖琴
第七章 在旋律的海洋中学会游泳
第一节 调式与旋律的奥秘
第二节 音符小仙女们的团队精神
第三节 小朋友们终于学会了“游泳”
音乐家故事：1.杰出的钢琴教育大师——卡尔 车尔尼
音乐家故事：2.难忘奔驰在千里草原
乐理与乐器：音色独特的乐器——二胡
第八章 愉快的乐理世界漫游
第一节 愉快的乐理世界漫游
第二节 请小朋友们带上一份精美的纪念册
第三节 音乐王国欢迎小朋友们来参观
音乐家故事：1.艺术歌曲之王——舒伯特
音乐家故事：2.作曲家茅沅和他的《瑶族舞曲》
乐理与乐器：自娱自乐的好伙伴——吉他
作者寄语——美好的祝愿
编 后 记
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| 內容試閱：
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第一节 神奇的音乐起源传说
在茫茫的宇宙中，有一颗蔚蓝色的神秘星球，那就是居住着人类的地球。提起地球，小朋友们并不陌生。自然课上，老师早就介绍过一些关于地球方面的知识，电视节目中也时常播放这一方面的科教影片。
地球上自从有了人，语言就成为人们交流的重要工具。可是，在日常生活与交流中，还有一种比语言更生动、更委婉、更能拨动人们心弦的“语言”——这就是音乐。
小朋友们都知道，雨是从天上下来的，庄稼是从地里长出来的。那么音乐究竟是怎么来的呢?
音乐产生的历史非常久远，最早的音乐，我们已经无法考证了。因为音乐的产生可能比语言文字出现的还要早呢。
我们不妨想象一下远古时代的生活情景吧。远古时代。人类的祖先已经知道用“歌声”来抒发自己的情感。在集体劳作中，他们需要互相配合，集体哼唱“劳动号子”，搬运重大的物体。先民们狩猎，在大自然中与凶猛的野兽进行斗争。傍晚时分，太阳西下，人们围坐在篝火旁载歌载舞，庆贺着一天的收获。
……
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