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| 編輯推薦： |
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研究发现，我们的孩子只要经过训练便能发挥应有的智商。如美国、日本专家对有智力障碍的孩子进行右脑开发训练，不但使其恢复智力，而且学习成绩可优于一般未受训的学生。右脑潜能的发现，不过短短二十几年的时间而已。很多先进国家的学者认为，21世纪将是右脑开发的时代。工商业、文化、艺术和教育等方面，将以右脑开发的成效，来决定高低胜负。20世纪80年代人类发现右脑潜能后，越来越多的大企业在寻求右脑发达的人才时，比挖掘宝藏还积极。如今在西方国家，有些企业甚至专找“异想天开”类型的人才。国内的一些企业渐渐开始重视这一趋势，觅才也倾向于右脑发达的人。
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| 內容簡介： |
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孩子是未来社会的主人。作为父母，我们要清醒地认识到孩子右脑开发的重要性，千万不要让孩子的右脑睡着了！
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| 關於作者： |
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千高原工作室成立与1999年，成功策划了700余种图书，在出版发行界享有盛誉。千高原工作室策划组织了“商务书库”、“语研书库”、“中小企业创业文库”、“宾馆酒店管理实务丛书”“亲子教育”等成系列丛书，2012年底加盟江苏凤凰美术出版社有限公司。
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| 目錄：
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第一章 认识孩子的大脑
潜能无限的大脑
大脑的构造
大脑协调感觉统合系统
第二章 右脑：孩子智能的宝库
左脑与右脑的分工
右脑是智能的宝库
左右脑和谐铺垫成功之路
幼儿期：智力开发的黄金阶段
孩子的用脑习惯测量
第三章 每个孩子都能开发右脑
一般孩子如何开发右脑
智力缺陷孩子如何开发右脑
成功开发右脑的故事
养成以右脑为中心的生活方式
依靠科学方法
瞄准目标，勤奋努力
采取适当方法进行针对性训练
第四章 通过游戏来开发右脑
图形符号识别游戏
手工游戏开发右脑
智力故事
智力游戏训练
第五章 通过故事来开发右脑
通过讲故事来开发右脑
有助于开发右脑的经典故事
第六章 通过谜语来开发右脑
谜语在开发右脑中的作用
谜语训练一
谜语训练二
第七章 通过音乐来开发右脑
音乐启迪智慧
音乐对孩子的作用
音乐成就人生
为孩子选择最适合的音乐
第八章 通过绘画来开发右脑
绘画实践与右脑开发相结合
通过培养孩子欣赏绘画来开发右脑
了解中外绘画的特点
第九章 通过肢体运动来开发右脑
重视手指机能的训练
左侧活动开发右脑
左右手搭配运动开发右脑
第十章 走进大自然来开发右脑
名人与大自然的故事
带上孩子投入大自然的怀抱
利用实物进行扩散性思维训练
第十一章 通过直觉思维开发右脑
了解直觉思维
运用直觉思维的特点及条件
直觉思维的故事
培养孩子的直觉思维
第十二章 通过其他方式开发右脑
通过棋类来开发右脑
通过珠算来开发右脑
通过深思冥想开发右脑
通过梳头开发右脑
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| 內容試閱：
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潜能无限的大脑 谈到大脑拥有无限的潜能，下面先讲几个故事。
在河北电视台第二套主办的《激情九九》“绝活宝宝”节目中，当3岁多一点的腾腾空打算盘，以不到十秒的时间计算出十几组七位数相加之和时，现场所有的观众爆发出雷鸣般的掌声。他的计算速度竟比计算器的速度还要快，这在别人眼里已经不可思议。一个4岁的小女孩，能把我国的《三字经》、《百家姓》、《弟子规》等一字不差地背诵出来，其记忆力竞比大学生还要高。还有一个4岁的小男孩，竟然能准确地画出全国各地的电视台台标来。还有很多这样的事例，这些事例中的孩子都表现出了超乎常人的智力。
在一次全国性的孩子音乐演奏会上，一位音乐教授在听了一位4岁小学生的演奏之后，竟然不相信自己的耳朵，因为这样的演奏水平起码也要有十年的演奏经验，而这位教授的眼睛却告诉他，演奏者确实是只有4岁的孩子，这不能不使他以及所有的人感到大为惊异。
可见，孩子的大脑潜能是超乎寻常的。作为父母，首先应该了解孩子的大脑为什么具有无限的潜能，怎样开发大脑的巨大潜能，要去了解上百亿个大脑神经细胞间的复杂联系，这些复杂结构又是怎样产生思维意识和学习记忆能力的，等等。要弄清这些问题，需要再重新来认识一下孩子的大脑的组织和功能。
人的大脑是一簇由1000～1500克重，1011个神经元组成的活物质，它的功能可以说是奥妙无穷的。人脑的功能首先是内部调节功能，大脑时刻从体内环境中接收信息，加以处理后再发送给有关器官，加以调节。例如，大脑所需要的营养不足，便马上发出饥饿的信号，指令进食器官多吃食物；如需要多供应血量时，便马上命令心脏加快收缩，导致血流循环加快。大脑的这种调节功能使有机体始终保持完好的内部平衡。
其次，人的大脑也能随时从外界环境中接收信息，加以处理，并用此调节整个身体的姿态，以保持和外部环境的协调与一致。比如，向前急驰的人，突然看见地面上有一条水沟，大脑便把视觉收集到的水沟信息加以处理，做出判断，命令腿部有关肌肉收缩用力，跳过水沟。
人的大脑不仅可以存贮大量模式的信息，而且还可以把任意两个或两个以上模式的信息分离开来，加以比较，然后把这种比较结果用一种更高级的
“模式”来表示，这就是概念。人的大脑还能把许多概念加以比较，建立联系，有时还能纳入完整的逻辑体系，这就是理论，就是新的科学思想。
众所周知，爱因斯坦的大脑产生了狭义相对论和广义相对论；普朗克和玻耳的大脑产生了物理学中的量子理论；维纳的大脑产生了控制论；这些科学理论和科学思想的创立和发展对当代历史产生了重要影响和推动作用。人们试图从爱因斯坦、普朗克、维纳这些自然科学家巨匠的大脑中寻找出与普通人的大脑所不同的东西。美国普林斯顿大学的脑研究中心，前苏联的列宁格勒脑研究所，分别对爱因斯坦和列宁的大脑进行了仔细研究，制成了几万张切片，在各种特定的先进仪器上仔细分析。结果是，爱因斯坦的大脑重1240克，列宁大脑重1280
克，都和普通人大脑没有什么区别，而且也没有找到结构上的任何不同。那么，到底为什么爱因斯坦和维纳等科学家会创立这样伟大的科学理论呢？从大脑的结构上，谁也说不清原因。我们只能用一句话来概括，那就是人脑的功能真是奥妙无穷！应该说，对大脑的认识，我们还处在一个比较肤浅的阶段。各国的科学家们都在从自己的研究目的出发，孜孜不倦地探索着大脑的奥秘。哲学家们试图从
“思维的脑”或“脑的思维”的角度来研究人脑的思维功能；物理学家们试图研究
“物理的脑”或“脑的物理学”；生物学家们试图从生物学的角度来理解
“生物的脑”或“脑的生物学”；计算机专家则试图理解“计算的脑”或“脑的计算”等等。
毋庸置疑，科学家们都在探索研究人的大脑，必将大大推动脑研究科学的发展，有利于进一步揭示大脑的奥秘。 那么，人的大脑到底有哪些奥秘呢？
脑科学研究的基本内容是阐明大脑的结构与功能，揭示各种神经活动的规律，在分子、细胞、整体乃至心理等方面研究其机制，以及对大脑系统种种疾患的预防和诊治的探讨。由于大脑结构的复杂性及功能的特殊性，给这一器官的研究带来相当大的困难。试想，大脑上有百亿个神经细胞估计约140亿或更多，而且每个神经细胞又与其他上万个细胞相连并形成极其复杂的神经交互网络，它们之间又利用千百种的生物化学物质或活性因子进行彼此间的通信联系，在这样的基础上对人类智能之源的探索，科学家所面临的挑战是何等的艰巨！
如果以20岁人的脑重为100％，刚出生时的脑只有10％左右，到了两岁时约为50％，到了3岁时约为80％左右。可见，孩子时期脑重已接近成人，虽然此时体格的发育还不及成人的一半40％。到了13岁时，普通脏器和生殖器才开始快速生长。即人体的成长是以脑、普通脏器、生殖器官的顺序依次进行的。
一般人脑重约1300～1450克，女性比男性稍轻。出生时脑重约400克，
1岁时800克，3岁时1100克，4岁时1200克，六七岁时脑的大小与成人无异。 P1-3
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