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| 內容簡介： |
创业过程中需要不同资源，要求创业者具有筹集、整合和使用资源的能力。《创业资源21世纪创业教育系列精品教材》以创业资源的内容为主线，对政策资源、人力资源、人脉资源、财务资源、技术资源、客户资源及其他创业资源的内涵、获取、管理和风险等进行了系统论述。
《创业资源21世纪创业教育系列精品教材》可供高等学校管理类、经济类专业学生，创业方向的研究生和MBA学生使用，也可以作为广大“准创业者”了解、学习创业资源相关知识的参考读物。
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| 關於作者： |
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王艳茹博士，中国青年政治学院教授，KAB创业教育（中国）研究所副所长，国际劳工组织KAB项目高级培训师，联合国工业发展组织创业咨询师。教育部“创业指导师”项目研发组副组长，教育部“大学生创业培训指导委员会”副主任委员，参与教育部“高等学校创业教育教学基本要求”的制定和教育部首部创业教育示范教材《创业基础》的编写，出版《创业基础课堂操作示范》、《大学生KAB创业精讲》、《大学生创业指导教程》等著作。参与教育部视频公开课“一起学创业”的录制，给本科生讲授的“创业基础”课程被纳入尔雅通识课课程体系。
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| 目錄：
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开篇 故事从视美乐到澳视——资源的获取及其整合
第1章 创业资源概述
引导案例洛克菲勒的女婿
1.1 创业资源的含义和分类
1.1.1 创业资源的内涵
1.1.2 创业资源的分类
1.1.3 战略性资源
1.1.4 创业资源与一般商业资源的异同
1.2 创业资源的作用
1.2.1 不同时期创业资源的作用
创业测试——测试你的创业资源
1.2.2 不同创业资源的作用
1.3 创业资源的获取
1.3.1 创业资源的获取途径
1.3.2 创业资源获取模式
创业实例北京忆恒创源科技有限公司的资源获取
创业实例六合万通的创业团队
创业实例借助资金实现增长的安博教育
1.3.3 创业资源的获取技能
1.3.4 白手起家型创业者的资源获取
创业测试你适合白手起家吗？
创业实例白手起家创业——付出总有回报
1.3.5 职业经理人创业者的资源获取
创业实例职业经理人的创业故事
扩展阅读职业经理人的创业基因
1.3.6 影响创业资源获取的因素
1.4 创业资源整合
1.4.1 创业资源整合的种类
1.4.2 创业资源整合的机制
创业实例尤伯罗思的资源整合
1.5 创业资源利用
1.5.1 创业资源利用的原则
创业实例斯里兰卡的象粪纸
创业实例刘博文的创业案例
创业实例珠海金正公司脱困案例
1.5.2 创业资源的利用方式
创业实例农民创办农具博物馆
创业故事毕克畏巧卖八爪鱼
第2章 创业政策资源
引导案例利用创业支持政策，获得政府资助
2.1 国家层面的创业政策措施
扩展阅读我国鼓励和支持创业的政策体系
2.1.1 教育部的政策措施
2.1.2 发改委的政策措施
2.1.3 人力资源和社会保障部的政策措施
创业实例李桂枝：用爱心撑起一片蓝天
2.1.4 共青团中央的政策措施
创业实例谢珍：偏远藏区成就致富梦想
2.1.5 妇联和工会的政策措施
创业实例玫瑰园里培育一份心志
2.1.6 其他部门的创业政策措施
扩展阅读2013年国家鼓励普通高校毕业生自主创业政策公告
2.2 典型地市的创业政策
2.2.1 北京市支持创业的政策
2.2.2 上海市支持创业的政策
2.2.3 浙江省支持创业的政策
2.2.4 辽宁省支持创业的举措
2.3 政策资源的利用
2.3.1 了解创业政策
2.3.2 利用创业政策
2.4 创业政策面临的挑战和对策
2.4.1 中国创业政策面临的挑战
2.4.2 完善我国创业政策的对策
扩展阅读入驻创业园企业享受的优惠政策及服务
——以中关村创业园为例
……
第3章 创业人力资源
第4章 创业人脉资源
第5章 创业财务资源
第6章 创业技术资源
第7章 创业客户资源
第8章 其他创业资源
参考文献
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| 內容試閱：
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2.组织上的支持
在组织上，进一步采取一些重要行动来促进创新创业教育。教育部建立了以高教司、科技司、学生司和就业指导中心四个司局联动的机制，形成了创新创业教育、创业基地建设、创业政策支持、创业服务“四位一体”的工作格局。
2010年4月，教育部会同科技部制定了《高校学生科技创业实习基地认定办法（试行）》，为即将开展的以国家大学科技园为主要依托，重点建设一批“高校学生科技创业实习基地”，以推动创新创业教育和大学生自主创业工作实现突破提供了参考标准。计划以大学创业科技园为主要依托全面建设100个“高校学生科技创业实习基地”，并计划通过多种形式建立省级、地市级大学生创业实习和孵化基地。“高校学生科技创业实习基地”的认定和设立必将打造全方位创新创业教育，促进学生自主创业平台的建设。
2010年5月4日，教育部下发《教育部关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》（以下简称《意见》），标志着创新创业教育进入了教育行政部门指导下的全面推进阶段。同年5月13日，教育部“高等学校创新创业教育指导委员会”成立，委员会在教育部领导下对高校创业教育工作进行研究、咨询、指导、评估和服务，委员会的建立对进一步进行创业教育的相关研究、指导、规范和促进创业教育有重大意义。2011年2月教育部高等教育司组织“高等学校创业教育教学基本要求”专家组（以下简称专家组），就高等学校创业教育教学的开展工作进行研究，并于2012年8月发布《普通本科学校创业教育教学基本要求（试行）》的通知，要求高等学校应创造条件，面向全体学生单独开设“创业基础”必修课，同时发布了《创业基础》课程的教学大纲。为推动高等学校创业教育科学化、制度化、规范化建设，切实加强普通高等学校创业教育工作提供了政策支持。2013年6月，由教育部高等教育司组编、专家组全体成员参编的普通本科学校创业教育示范教材《创业基础》正式出版。
3.政策上的支持
为进一步落实和完善对大学生自主创业的扶持政策，实施“创业引领计划”，教育部对高校学生自主创业实行税费减免，提供小额担保贷款，落实创业补贴政策，加强创业培训和服务工作。在《意见》中，教育部明确指出：自2011年1月1日起，毕业年度内的高校毕业生在校期间创业，可向所在高校申领《高校毕业生自主创业证》。教育部部长袁贵仁强调，要“认真做好《高校毕业生自主创业证》的审核发放工作，把好事办好，全力支持高校毕业生自主创业”。
教育部2012年5号文《教育部关于做好“本科教学工程”国家级大学生创新创业训练计划实施工作的通知》明确规定，在“十二五”期间实施国家级大学生创新创业训练计划，以促进高等学校转变教育思想观念，改革人才培养模式，强化创新创业能力训练，增强高校学生的创新能力和在创新基础上的创业能力，培养适应创新型国家建设需要的高水平创新人才。国家级大学生创新创业训练计划内容包括创新训练项目、创业训练项目和创业实践项目三类。对中央部委所属高校创业实践项目，每个项目经费不少于10万元，其中，中央财政经费应资助5万元左右。中央部委所属高校分为A、B、C三组，分别给予不同力度的支持。
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