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| 編輯推薦： |
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本书第一版出版以后受到广大德育主任或政教主任和德育校长的热烈欢迎和好评。著名教育家魏书生倾情作序，向广大读者推荐本书。作者在培训授课时吸纳了一线德育主任和德育校长的意见，认真地对第一版进行了修订，增加了更多具有实践指导意义的工作方法和实例，使本书能更好地满足读者的需求。该书作为国内第一部专门为德育主任而撰写的著作具有奠基性意义。
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| 內容簡介： |
德育主任是中小学的重要管理岗位，工作辛苦，责任重大。“万千教育”特邀全国著名德育专家、有着丰富德育主任工作经验的丁如许老师，撰写国内第一本指导中小学德育主任有效开展工作的著作《中小学德育主任工作指导手册》。本书是其修订版。
本书共12个专题，涵盖了德育主任的主要工作,凝聚了丁如许老师多年潜心研究的丰硕成果，也吸纳了各地德育主任的成功经验，颇具指导意义和借鉴价值。
该书为中小学德育主任案头必备书，同时也适合教育行政部门主管科室、教师进修院校研修科室、中小学校长、班主任及师范院校学生阅读。
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| 關於作者： |
丁如许，全国著名德育专家，著名中学特级教师。曾任江苏省泰州中学政教处副主任、江苏省泰州中学附属初中常务副校长、上海市晋元高级中学德育处主任、上海市普陀区丁如许德育特级教师工作室领衔人，具有丰富的基层工作经验。
丁如许长期致力于中学德育工作研究和实践。在《中国教育报》《人民教育》《班主任》等报刊发表文章300多篇；已出版《给班主任的建议》《打造魅力班会课》《魅力班会课》《心灵的感受》《中学班会课—班级活动设计与纪实》《班会课100问》等著作近20部。
丁如许“走遍中国”，应邀在全国30个省、直辖市、自治区讲学近千场；《人民教育》《班主任》《教师报》《文汇报》《新华日报》《教育时报》《教师博览》等20多家报刊对其做过报道。
博客：httpblog.sina.com.cndingruxu
邮箱：dingruxu2@163.com
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| 目錄：
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修订版序（丁如许）
第一版推荐序（魏书生）
第一章 加强部门建设
一、明确岗位职责
二、制订工作计划
三、开好三大会议
第二章 重视队伍建设
一、倡导“读”领风骚
二、举办德育论坛
三、实行规范化操作
四、开展专项训练
五、加强工作考核
六、组建班主任工作室
第三章 推进日常管理
一、入学教育
二、一日常规管理
三、教室环境
四、班会课
五、升旗仪式
六、表彰活动
第四章 指导学生工作
一、校级学生干部培训
二、班级学生干部培训
第五章 校园文化建设
一、学校环境布置
二、德育规章制度
三、校园节庆活动
第六章 开展社会实践
一、春秋游
二、军训
三、学农
四、校外社会实践基地建设
第七章 打造德育品牌
一、培育德育品牌
二、申报德育品牌
三、发展德育品牌
第八章 加强家校合作
一、组建家长委员会
二、办好家长学校
三、建设家长资源库
第九章 加强心理健康教育
一、建立制度保障
二、加强队伍建设
三、开展教育活动
第十章 开展德育研究
一、倡导问题研究
二、推进课题组研究
第十一章 重视社区教育
一、建立共建关系
二、巧用社区资源
第十二章 做好其他工作
一、做好资料收集
二、加强宣传报道
三、开展帮困助学
四、做好订报用报
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| 內容試閱：
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第一版推荐序
丁如许老师写了《中小学德育主任工作指导手册》，让我作序。这本书的编辑在简介中写道：“这是我国第一本专门写给德育主任的指导手册。”
我点击“百度”输入“关于教师的书”，搜索显示有数百上千种不止；输入“关于校长的书”，网上也推荐了百余种图书；输入“关于班主任的书”，也有几十本专著；输入“关于德育主任的书”，真的还没有一本专著，至少在百度搜索中还没有。
中国有超2亿中小学生，假设平均1000名学生一所学校，一所学校设置一位德育主任，那么在这个岗位上工作的人也有将近20万人，这么多人显然希望看到几本，乃至十几本有关自己岗位的专著。丁老师的这本书出版，对德育主任们来说，是一个好消息。
1978年8月我担任辽宁省盘锦市盘山县第三中学主抓德育工作的主任。当时的工作千头万绪，难分轻重缓急，那时我就非常渴望看到一本德育主任工作指导书，可惜找不到。只好自己摸索着干，走了一些弯路。今天看到丁老师写的书稿，感到十分亲切，认真拜读，受益良多。
我觉得这本书有三个特点：
（1）从学生实际出发，开展德育工作。
丁如许老师是德育工作的行家里手，他在全国好多省市现场上班会课，获好评如潮，我非常佩服他。折叠衣物、整理文具、切土豆、削苹果、炒鸡蛋、做家务这些琐事，丁老师却能吸引学生在教室里、大厅里，当着同学、家长的面，高高兴兴地做，全神贯注地投入进去，连放学铃响都听不到，天黑了还想继续比。班会课上到这种程度，学生怎么可能不爱父母、不爱劳动、不爱学习？那么，怎样才能上好班会课呢？丁老师在书中写道：“德育主任应对班主任进行有效的指导”“要坚持正面教育，不能情绪化地处理班级事务，特别是在批评学生时不要说过头的话”“应充分调动学生的积极性”“直面学生的学习生活，关注学生的困惑”“抓住学生的主要问题，给予积极的引导”“关注学生的细小反应”“晓之以理，动之以情，使学生入情入境、入耳入心”。丁老师工作的出发点、落脚点，除了学生，还是学生。这样开展德育工作，学生感觉入情入理、入耳入心，自然事半功倍。
（2）既全面系统，又突出重点。
丁老师从加强部门建设、重视队伍建设、推进日常管理、指导学生工作、校园文化建设、开展社会实践等12个专题入手指导德育主任开展工作。即使是一位刚上任的主任，照这些专题做了，也能做到顾全大局、统筹兼顾、尊重规律、点面结合。兼顾全面的同时，作者又强调了第三部分工作“推进日常管理”是重点。这从目录中的小标题便可以清楚地看出来；而在“推进日常管理”的六项工作中，“一日常规管理”又是重点。作者只举了“人民路小学一日常规管理”的例子，这又给初中、高中、中专学校的德育主任留下了思考、发展的空间，可以在坚持本校一日常规管理的基础上再发展、再创新，把德育工作越做越好。
（3）注重细节，操作性强。
德育最忌假、大、空。丁老师做了近20年德育主任、德育副校长，在每个位置上都做得很出色，在全国产生了积极的影响，原因之一是：他始终注重细节。对师生提出的要求可操作，只要肯做，都能做到；只要做，都有效；只要常做，都有常效。本书几乎每一章、每一节都注重细节，都注重可操作性。单是“教室环境”这一节，丁老师就写了9条大同、5条小异，条条细致，句句可行。 以“心愿树”为例，书中写道：“心愿树由心形的小卡片组成，每张卡片上写着学生的心愿，班级全体任课老师也写出自己的心愿，师生的心愿卡片相对而贴，构成‘心心相印’的生动画面，寓意在师生共同浇灌下，‘心心相印’的大树将结出丰硕的果实。”学生在这样细心布置的教室环境中学习，心中爱同学、爱老师、爱集体、爱家乡、爱祖国的幼苗自然会不断发新芽、长新叶、抽新枝。
我愿向德育主任推荐丁老师的这本书，也盼望德育工作者写出更多适合德育主任看的书，以推动中小学德育工作开创更真、更善、更美的新局面。
2012年6月17日，丁如许老师和我在四川省宜宾市委党校礼堂同台讲课。课后他给我布置家庭作业：“为《中小学德育主任工作指导手册》写一篇序，1000字以上，2000字以内。25日前交卷，可以吗？”我当即表决心：“一定按时按量完成作业。”接到任务后，我连夜赶到泸州讲学去了。刚回北京，中华书局的宋小凤老师又催我审《守护传统常识》的稿子，昨天校对了一天，明天还要去长春讲课。今天再不写就不守信用了，便匆匆看书稿，匆匆写序言，匆匆交作业。不知丁老师是否满意，倘不满意，若能宽限几日，我再重写。
是为序。
魏书生
2012年6月21日
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