第四章 托福独立写作高分范文
一、教育与学校生活 Education School Life
二、生活方式 Lifestyle
三、社会与环境 Society Environment
四、工作 Jobs
五、家庭与朋友 Family Friends
六、媒体 Media
七、个人关系 Personal Relationships
八、成功与品质 Success Characters
附录 托福写作高分素材一览表
內容試閱：
前言
没有人能随随便便成功
对于中国大部分的考生来说，托福考试无论是在形式还是在内容上都和国内的英语考试有着很大的区别，对英语综合能力的要求也远远高于国内英语考试。这一难度给计划出国的学生们造成备考困难。在这样的情况下，找到靠谱的老师带一带，是一个非常好的选择。
很高兴的是，新东方在过去的二十年里帮助千千万万的学生获得了托福、雅思、SAT、GRE、GMAT等考试的高分。他们顺利拿到了offer，远渡重洋，完成了自己的留学梦想。不过，需要提醒大家的是，出国考试高分只是成功拿到offer的重要因素之一，考生在学校的GPA、校外的活动、推荐信以及自我陈述也都一样重要。
关于如何增加除学习成绩以外的申请砝码，国内的学生们也都使出了浑身解数。大部分学生在申请书上都写自己是学校班干部，几乎都参加过对孤寡老人的慰问。这样千篇一律的自我介绍是不会博得国外大学的青睐的。国外大学希望你讲自己真实的故事，用更多扎实的细节来打动他们。比如，你从中学开始向中国贫困地区的小学捐赠物品和自己的零用钱，坚持了近十年，虽然并不是惊天动地的慈善事业，但比你拥有的悲悯情怀更能打动对方。记住，真实比什么都重要。英文里面有一句话叫“Honesty is the best policy.”说的就是这个意思。
当然，获得出国考试高分也是学生叩开留学之门的重要因素。回到本书所关注的托福写作上来。写作一直都是中国学生的软肋。原因有很多，其中之一就是中西思维上的差异。英文是线性的，喜欢开门见山，上来就告诉读者这段要讲什么，接下来用扎实的细节和例子来证实自己的观点；而中文则比较含蓄，不愿意把话讲得太直白，欲说还休。哪种思维更好，我们不好说。但我们在参加西方人组织的英文考试时，如果还用中文的思维去答题，就很容易吃亏。
一本好的托福写作的书起码要把思维这个点给学生讲清楚。我们要在思维清晰的前提下，再慢慢雕琢段落的逻辑、句子的多变和用词的准确性。亚飞和志庆老师写的这本《托福写作白皮书》就完美地做到了这一点。从思维的构建、段落的安排、语句的雕琢到用词的准确，本书都无一遗漏地做了讲解。这一点很难得。因为任何写作实际上都是一种实践。也就是说，写作光靠看是看不会的，你需要构建思路、安排结构、思考论证方式，并一步一步地动笔写出来。
没有人能随随便便成功，就像我做新东方二十年，每一天几乎都是在绝望与希望之间摇摆。你们比较幸运的是，在备考的那些绝望的日子里，还有像亚飞这样的老师为你们出谋划策。这无疑会帮助你们尽快地从绝望中看到希望，最终通过坚持不懈的努力到达成功的彼岸。
我开始和亚飞慢慢熟悉起来，是源于新东方每年都举办的梦想之旅。他是新东方第一批十个演讲师之一。通过他的演讲，我知道了他在新东方近十年的时间里，前前后后教过除泡泡少儿之外几乎所有的课程。他也是新东方第一批赴ETS 美国教育考试服务中心深入学习托福出题原理的培训师。他对托福写作的理解一定能帮助考生少走许多弯路。
在此，我祝愿所有的考生在未来的日子里都能考出理想的成绩，去到自己梦想中的大学，实现自己的人生理想！
俞敏洪
写作需要“知行合一”
写作这个事情更多的是一种实践。这意味着要提高写作水平，光靠看优秀的范文是不够的。不亲自动笔实践，你的写作水平就无法真正提高。
写作对于我们大部分中国学生来说是个软肋。我们的写作水平之所以不行，主要是我们国家基础教育的作文课实在是和写作关系不大。我记得小学、初中、高中的作文课几乎都是在语文老师的带领下一遍一遍分析优秀名家的中心思想，也不知道中国那么多的语文老师是怎么窥探出那些已故名家的思想的，反正我是一点也看不到。于是对于写作，我的印象里只留下了“无聊”二字。
写作有很多类型，比如议论文、散文、诗歌、小说等等。无论你写哪种，要写出好文章，你得做到“知行合一”。“知”就是你要大量地阅读，“行”就是你得动笔写、去实践。好文章是练出来的。我们的基础教育对学生的阅读量没什么要求，你看点课外的、考试不考的读物还会被老师、家长批评。所以我们动手写文章的学生就更少了。直到我们突然有一天出国需要写作文了，学生们才慌了手脚。突然发现我们对写作这件事好像一无所知。这确实不是学生们的错。既然要出国，那就得重新找人教我们认识写作到底是个什么东西。
我在国外的K12访学的时候发现西方国家的孩子们特别能写，动不动就写很长的文章，好像有说不完的话。我于是开始赞赏起他们的写作教育来。观察与研究后，我发现他们之所以能做到，靠的也是“知行合一”。他们课下的阅读量巨大，写作的练习也很多。更关键的是，从整篇文章的逻辑，到段落的逻辑以及词语的选择，他们的老师都会精心讲解。而且他们讲解优秀文章的出发点和我们不一样：我们在总结或者臆断作者的意图和中心思想，他们带着孩子们训练写文章的逻辑性；我们要求孩子们背下来优秀段落，他们要求孩子们批判性地论述对文章的看法；我们告诉孩子们什么是优秀范文，他们和孩子们一起分析优秀文章为什么优秀。
我们中国的孩子不会写文章的原因说到这里已经不难理解了吧。学会写好的文章不是靠简单的背诵，而是需要对文章的逻辑进行庖丁解牛式的分析，这个过程就是学习“知”的部分，接下来孩子们要去“行”，就是亲自动笔写，通过不断的实践和一次次的修改最终写出好文章来。我们的这本《托福写作白皮书》就是这样一本强调“知行合一”的作品。
自己能写出好文章才是核心。虽然你读了很多优秀范文，但自己要是写不出来的话，还是拿不到高分，对么？如果你要问我这本新书最大的特点是什么，那么我可以说，实用性是我和志庆老师在写这本书的时候考虑最多的问题。通俗点讲就是，这是一本接地气的书，你一边读一边写，最后读完了，也会写了，这也是本书的目的。
范亚飞
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