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| 內容簡介： |
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本书的文章来自于特教学校各个岗位的老师，有着眼全局的教学管理文章，有带班老师的教育实践经验的分享，也有具体到某一节课的教学心得体会，可谓是将管理精华与教学经验于一体的一本书。通过这些精彩案例的分享，让我们了解到这些特殊孩子的点点滴滴的进步，给我们展示了特教学校积极向上的一面，让我们不是感受他们的不同，而是感受到他们的正能量 。
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| 關於作者： |
北京市通州区培智学校校长、支部书记， 北京市通州区特殊教育中心主任，全心全意依靠教职工办好学校的好校长，优秀党支部书记，北京市特殊教育工作先进个人。
李银环，现任北京市通州区培智学校教导主任，“银环名师工作室”负责人。
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| 目錄：
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管理篇
专业培训让特教教师不再束手无策
深化校本研修促新教师专业化成长
新时代的雷锋在这里成长
让科研走进培智课堂，促进学校内涵发展
打造特色校园文化，引领学生快乐成长
平等、尊重才是打开残障学生心扉的钥匙
教育篇
播撒师爱，温暖残儿脆弱的心
母爱缺失的孩子，让我们为你点燃希望的灯
多种手段转变智障生青春期“心理萌动”
沙盘游戏带给残疾学生家长的惊喜
你终将插上一双坚强的翅膀
“插嘴”亮出智慧的火花
“他”在特殊的集体里成长
从只会“画道儿”到书写汉字的艰难历程
传统美德从爱惜一粒米说起
爱美之心人皆有之
她笑了
不是我的东西我不拿
“耳仔”的魅力
教学篇
“观察”促改进，为提高智障学生“语用能力”提供支持
多样支持创精彩生活
让支持处处给学生以提示
支持策略关注学生情感体验
情景创设激情趣，实物支持助体验
多种支持途径让语文课堂更精彩
为智障学生提供有效支持
提供恰当支持策略，通过课文“学会生活”
创设实践活动激发学生思维
多方支持有效提高智障生语文理解能力
了解手和脑的作用帮助学生更好地生活
以活动促理解，学科教学中的活动设计
重新认识学生行为，确定新的目标
素材帮助智障生理解课文
弯弯的月儿
支持策略让智障学生的数学课堂更加精彩
以课堂为载体为智障学生适应生活提供支持
以贴近生活为支持，辅助智障儿童掌握分类
生活中处处有数学
运用游戏式教学让智障学生动起来
游戏教学法让智障生获得自信与快乐
清景教学促进学生有效学习
给予全面支持，激发学生兴趣
跑出乐趣
模仿动物学“滚翻”
有效的支持性策略带领孩子们走进体育的乐园
从生活入手培养学生思维能力
生活一教学一生活
采用多种支持手段提高智障学生绘画兴趣
直观教学法在培智学校课堂教学中的应用
从“我不会”到“我会做”的转变
利用多种支持手段培养学生利废制作能力
阿澳的pose
大斌学会了
用支持策略提高中高年级学生居家生活能力
后记·走进通州培智
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| 內容試閱：
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前言
在“支持”中成长
“支持” support是现代特殊教育领域的核心概念之一，支持的最终目的在于提高一个人的生活质量。我校在支持性教育理念的引导下，提出了“尊重需要，有效支持”的办学理念以及“学会生活，快乐成长”的特色发展目标。与此同时，开展了全校性的《智障学生学会生活支持策略的研究》课题的研究，全方位、多角度构建支持系统，让学生在支持中进步，让教师在支持中成长。
作为残障儿童，他们的生活知识与技能的获得，不仅需要学习，更需要“支持”，这样才有可能获得快乐的、有尊严的、像正常人一样的生活。为此，我们北京通州培智学校的广大干部教师无论在课堂上、在日常生活中，还是在校园环境建设上，都在努力探讨提高残障学生“生活质量”的支持性策略，为残障孩子能拥有美好的明天做着不懈的努力!
在学校全方位支持性策略系统的顶层设计与构建中，教师的成长是系统建设的重要对象和内容。教师不仅是支持者，也是被支持者。教师成长了，学生才会进步得更快，支持才会更科学、更到位。因此，学校多层面、多角度组织开展了一系列的支持性活动，培养了一批爱特教、懂特教、会特教的专业人才。
《培智学校支持性策略案例精选》就是通过一个个生动的案例，充分展现了全校从校长、各学科教师到生活管理教师，如何在本职工作中设法为教师成长、学生进步提供支持的。这些小小的案例记录着他们在探索中成功的喜悦、失败的教训、深刻的思索，以及对未来的展望，体现出我们培智人不断进取的精神风貌。
乘着全国特殊教育电视电话会议的大好时机，趁着特殊教育发展迎来新的“春天”，面对培智教师美好的“特教梦”，憧憬着首都城市副中心的建设蓝图，我们通州培智学校的干部教师更加忘我、拼搏、开拓、奋进!也许我们的探索还有些肤浅，做法还显稚嫩，但我们改革创新，为残障孩子开拓美好明天的信心矢志不渝。希望大家能走进《培智学校支持性策略案例精选》，用心体会我们为特殊教育事业发展而努力的良苦用心。
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