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編輯推薦： 回望，是为了更好地前行 郭齐家教授以耄耋之年 把中小学教师和普通民众作为主要读者对象 全面修订二十多年前代表作《中国教育思想史》 这是一本沟通古今的书 是郭齐家教授半个世纪教学和研究的结晶 史家笔法，提要钩玄 以各个时期重要教育思想家为线 散文家笔风，文字浅白晓畅 行文如行云流水，生动耐读 內容簡介： 本书是郭齐家先生半个世纪教学和研究的结晶。郭先生以耄耋之年，把中小学教师和普通民众作为主要读者对象，全面修订二十多年前代表作《中国教育思想史》，拆分为四卷，本书是第一卷，以春秋战国时期的重要教育思想家孔子、墨子、孟子、荀子以及《学记》《大学》《中庸》《乐记》为线，系统梳理其教育思想精要，并精当点评其对当下教育改革的现实价值。这是一本沟通古今的书，郭先生以史家笔法，提要钩玄，行文如行云流水，文字浅白晓畅，生动耐读。 關於作者： 郭齐家，教授，博士生导师，1938 年生，1960 年毕业于北京师范大学教育系，并留系任教。1993 年10 月起享受国务院政府特殊津贴。现任教于北京师范大学珠海校区法政学院，兼任中华孔子学会副会长、国际儒联理事会顾问等职。长期从事中国传统文化教育的教学与研究，主讲的“中国教育史”等课程深受学生欢迎。近年来，以极大的热情、强烈的文化使命感，投入到弘扬中华传统文化的事业中，经常应邀到全国各地作中国传统文化的讲座。 “中国教育的思想遗产”是在1987 年 中文简体版出版的《中国教育思想史》（1988 年获全国第一届优秀教育图书一等奖，1989 年获全国首届优秀教育理论著作优秀奖，并于1990年和2006年出版中文繁体版和英文版）基础上修订扩充而成，是郭齐家先生半个世纪教学和研究的结晶。 目錄： 大哉孔子的教育思想／９ 一　生平及教育活动／９ 二　有教无类／12 三　庶、富、教／15 四　性相近，习相远／18 五　学而优则仕／19 六　诗书礼乐易春秋／24 七　君子务本／30 八　志于仁，守死善道／33 九　克己复礼，吾日三省吾身／36 十　过则勿惮改，敏于行／39 十一　三人行，必有我师／41 十二　不愤不启，不悱不发／44 十三　夫子教人，各因其材／47 十四　早正以待，诲人不倦／49 十五　孔子的世界影响／53 墨子的教育思想／57 一　生平及主要思想／57 二　有道者劝以教人／61 三　厚乎德行，辩乎言谈，博乎道术／63 四　兼爱交利，以身戴行／64 五　遍从人而说之／64 孟子的教育思想／71 一　生平及教育活动／71 二　善政不如善教之得民也／74 三　仁义礼智根于心／78 四　富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈／84 五　尚志养气／86 六　反求诸己，与人为善／90 七　生于忧患，死于安乐／92 八　万物皆备于我，君子深造自得／93 九　盈科而后进，专心有恒／95 十　君子之所以教者五／97 荀子的教育思想／101 一　生平及著作／101 二　人生不能无群，礼教乃“度量分界”／104 三　人性本恶，教育乃“化性起伪”／107 四　闻、见、知、行／111 五　锲而不舍，金石可镂／114 六　隆师，慎取友／115 七　以公义胜私欲／116 八　国将兴，必贵师而重傅／119 《礼记》中的教育思想／123 一　《学记》中的教育思想／124 二　《大学》中的教育思想／137 三　《中庸》中的教育思想／141 四　《乐记》中的教育思想／145 儒墨道法各家教育思想之比较／151 一　教育目的／155 二　教育内容及对待传统文化的态度／157 三　人性论及教育功能／161 参考文献／167

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