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| 編輯推薦： |
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本书集科学性、知识性和实用性为一体，浅显易懂，可为中小师学生提供课余阅读，也可满足一般社会读者需要。
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| 內容簡介： |
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人类最基本的情感是亲情、友情和爱情，这三种情感之间有其内在的联系和发展过程。亲情是友情发展的避风港，友情是爱情的基础和顾问，爱情又是亲情的源泉。而通过交往人与人之间可以联结情感，跨越人与人之间存在着的无数沟壑。本书从心理学角度出发，通过案例与实践相结合，启发青少年读者如何正确面对和处理复杂的情感世界。
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| 關於作者： |
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孙红刚，男，山东乐陵人，毕业于华东师范大学心理学系。近年来，参编《心理商点》《人格发展心理学》等书籍多部。现为上海海洋大学副教授，主要从事心理健康教育研究工作。徐玉兰，山东青岛人，华东师范大学发展心理学专业硕士，现为华东理工大学专职心理咨询师。从事一线学生心理健康教育与咨询工作十年，接触并帮助了许多陷入心理困境的学生，积累了较为丰富的心理咨询经验。
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| 目錄：
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一、亲子情1
二、友谊之树36
三、师生之间67
四、爱情闲谈98
五、自我之惑133
部分参考文献169
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| 內容試閱：
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青春期是个体在生理、心理和社会适应等各个方面都进入迅速变化的时期，在这个时期，个体对父母的认同感大大降低，同龄伙伴或朋友对他们的影响增强，他们强烈追求自尊和独立。虽然如此，在遇到复杂问题时，子女还是会选择与父母商量，他们希望把父母看成是朋友和参谋，在关键时刻充当自己重要、强大的支持和后盾。如果父母认识到这一点，理解、尊重孩子发展需求，为孩子创造宽松自由的成长环境,则易于形成和谐的亲子关系；反之，父母对此认识不清, 往往导致亲子关系紧张，产生所谓的"代沟"。
当前大部分中学生与父母之间的沟通问题多多，亲子关系的状况令人担忧。中学生刘启升等曾进行了一次《中学生与父母沟通情况》调查研究，结果发现：有50%以上的学生与父母很少沟通，20%左右学生与父母沟通较多，沟通方式主要以谈话、聊天为主。沟通内容主要以孩子学习为主，很少有父母会谈及自身（仅16%左右），但也只是轻微带过；如果问题涉及了个人隐私，几乎93%的父母都会下意识地采取回避，使得子女很难了解父母心里的一些想法。可见，大多数学生与父母沟通少、无话可说、没什么共同语言、吵吵闹闹、父母唠叨或瞎操心；只有少数学生感到父母开明、让自己做主、与父母相处愉快、和父母是朋友。
那些自认为与父母关系很好的中学生在与其父母的沟通中，也存在一些问题： 65%的中学生觉得与父母聊天"对自己帮助不大，没什么感觉"，被调查的多数学生认为，造成中学生与父母之间沟通障碍的三大原因分别是"代沟问题"、"父母对子女学科成绩过度关心"、"家长头脑根深蒂固的传统观念"；而父母认为最大的困扰是不知如何与子女进行沟通，沟通技能的贫乏与无力是造成亲子隔阂的根本原因，如果子女没有满足父母的期望，父母除了批评、说教、唠叨，似乎再也想不出其他有效的沟通方式。《知心姐姐》杂志曾做过一次调查，结果显示父母与子女在很多问题的认识上相去甚远。父母对子女最常说的三句话是：听话、好好学习、没出息；而孩子们对"没出息"的反应最为强烈，有相当多的孩子说父母经常贬损自己，还特别爱用"笨蛋"、"废物"之类的词语来刺激人。31.09%的孩子不喜欢父母用命令、催促的口吻与自己讲话，18.05%的孩子对父母否定、贬低、侮辱自己不满，或许，父母的这些话可能是随口说说，但这些贬损性的词语，对孩子的心灵伤害却很大。在这种语言环境中长大的孩子，可能对他人、对社会产生终生难以改变的畸形心理，小到自暴自弃，大到危害社会。另外，56.82%的孩子希望父母能看到自己的进步、肯定自己，54.67%的孩子希望父母别老说其他孩子比自己强，42.44%的孩子希望考试成绩不好时，不挨打挨骂， 23.54%的孩子希望玩的时间多一些，11.11%的孩子希望多一些零花钱。总之，亲子关系由小学时的完全依赖父母，转变为逐渐摆脱父母，是中学生时期亲子关系的明显特点。传统的家庭模式中，孩子和家长之间很少有沟通，现如今我们经常可以看到很多青少年与他们的父母一起逛街、骑车郊游、教父母使用电脑、还有与妈妈一起到美容院等这样的景象……可以预见的是，随着社会的进步和教育观念的发展，家庭民主、平等的观念会越来越强，亲子关系像朋友般融洽紧密的也会越来越多。孩子有什么想法会跟家长来沟通，听听他们的一些建议，毕竟父母的经验阅历比自己多，有父母在身边帮助、鼓励和支持着，会更加自信，也更懂事、更成熟，走上社会以后，更容易适应人际关系的调整。
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