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| 內容簡介： |
为了贯彻教育部教高函[2004-9号]文，在教育部、原卫生部的领导和支持下，在吴阶平、裘法祖、吴孟超、陈灏珠、刘德培等院士和知名专家的亲切关怀下，全国高等医药教材建设研究会以原有七年制教材为基础，组织编写了八年制临床医学规划教材。从第一轮的出版到第三轮的付梓，该套教材已经走过了十余个春秋。
在前两轮的编写过程中，数千名专家的笔耕不辍，使得这套教材成为了国内医药教材建设的一面旗帜，并得到了行业主管部门的认可参与申报的教材全部被评选为“十二五”国家级规划教材，读者和社会的推崇被视为实践的权威指南、司法的有效依据。为了进一步适应我国卫生计生体制改革和医学教育改革全方位深入推进，以及医学科学不断发展的需要，全国高等医药教材建设研究会在深入调研、广泛论证的基础上，于2014年全面启动了第三轮的修订改版工作。
本次修订始终不渝地坚持了“精品战略，质量第一”的编写宗旨。以继承与发展为指导思想：对于主干教材，从精英教育的特点、医学模式的转变、信息社会的发展、国内外教材的对比等角度出发，在注重“三基”、“五性”的基础上，在内容、形式、装帧设计等方面力求“更新、更深、更精”，即在前一版的基础上进一步“优化”。同时，围绕主干教材加强了“立体化”建设，即在主干教材的基础上，配套编写了“学习指导及习题集”、“实验指导／实习指导”，以及数字化、富媒体的在线增值服务如多媒体课件、在线课程。另外，经专家提议，教材编写委员会讨论通过，本次修订新增了《皮肤性病学》。
本次修订一如既往地得到了广大医药院校的大力支持，国内所有开办临床医学专业八年制及七年制“5+3”一体化的院校都推荐出了本单位具有丰富临床、教学、科研和写作经验的优秀专家。最终参与修订的编写队伍很好地体现了权威性，代表性和广泛性。
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| 目錄：
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上篇
第一章 绪论
第一节 临床流行病学简史
一、流行病学发展简史及临床流行病学的问世
二、我国临床流行病学的引进与发展
第二节 临床流行病学的定义、地位和特征
一、临床流行病学的定义
二、临床流行病学的地位和作用
三、临床流行病学的特征
第三节 临床流行病学的研究内容与方法
一、设计
二、测量
三、评价
第二章 临床研究问题的提出和选择
第一节 概述
一、临床问题和临床研究问题的概念
二、与疾病诊断相关的研究问题
三、与疾病预后相关的研究问题
四、与治疗和预防相关的研究问题
第二节 如何提出和构建临床研究问题
一、在，临床实践中提出临床研究问题
二、通过文献书籍和学术交流提出研究问题
三、通过临床诊治指南和科研规划查询研究问题
四、如何转化和构建临床研究问题
第三节 如何选择临床研究问题
一、拟选择的研究是否具有可行性
二、选题是否具有重要性
三、选题是否具有创新性
四、选题是否符合伦理标准
第四节 临床研究问题实例剖析
第一节 临床研究的特点及指导思想
一、临床研究的一般特点
二、临床研究的指导思想
第二节 临床研究的主要研究内容
一、研究对象选择和样本量估计
二、研究因素的确定
三、观察指标的选择
四、主要偏倚及控制
第三节 设置对照
一、设置对照的意义
二、设立对照组的方式
第四节 随机化和组间均衡
一、随机化的意义
二、随机化的方法
三、随机化分配隐藏
四、其他类型研究的组间均衡
第五节 盲法观察
一、盲法的意义
二、盲法的分类
三、临床研究中主要研究类型的盲法设计
第四章 临床研究方法学概述
第一节 描述性研究
一、病例报告与系列病例研究
二、横断面研究
三、纵向研究
四、生态学研究
第二节 分析性研究
一、队列研究
二、病例·对照研究
三、病例·对照研究的衍生类型
第三节 实验性研究
一、以个体为单位的实验
二、以群体为单位的实验
三、类实验
第四节 理论流行病学
第五节 二次研究
一、系统综述
二、meta分析
第六节 临床疗效比较研究的方法学选择
一、背景与目的
二、方法学选择
三、注意事项
下篇
中英文名词对照索引
致谢
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