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| 編輯推薦： |
亲爱的同学们：
首先，意林向你问候，祝贺你：你已经是一名高中生了！祝愿你：健康快乐、学习进步，充满信心地走向你的成人礼！
高考，不断改革，不变的是什么？
高中，面临人生的转折，怎样宏观把握？
学习，不能过多试错，谁能让我提前绕过？
未来，我很迷惑，我的大学与就业？
……
你的未来就在你的手中——意林高中“学科那些事儿”！
面对市场上如山的传统教辅，老师和同学都陷在题海中，苦不堪言！怎样走出题海，高效学习？——高中“学科那些事儿”来了！她不是传统的教辅，她对你说：学习绝不只是做题！还有“兴趣、心理、交往、毅力”等非智力因素；还有“思维、方法、关联、素养”等智力因素的更高级形式。
她能全面规划你的学科学习：
（1）能使你提前掌握学科学习策略、学习方法，特别重视思维能力的培养，提前解决学科学习过程中的问题。
（2）广泛关注学科关联，尤其是与未来职业的关联，提高学科素养。
（3）不管是阶段考试还是会考、高考，她为你提供了基础、全面、系统的知识方法。
（4）她不光关心你的学习，更关怀你的全面成长！
由于高中“学科那些事儿”系列内容既包含学科学习方法，还包含学科知识体系
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| 內容簡介： |
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《意林·学科那些事儿:高中化学那些事儿》内容简介——初高中衔接：先学好走路再学跳舞；乐学化学：在自信中绽放；理清脉络：高中化学就这么多玩意儿；繁“化”似锦：化学原来这么有意思等。《意林·学科那些事儿:高中化学那些事儿》由姚新平、李维编。《意林·学科那些事儿:高中化学那些事儿》是“学科那些事儿”系列丛书中的一本。《意林·学科那些事儿:高中化学那些事儿》关键词：中学化学课、高中、课外读物。
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| 關於作者： |
丛书主编
姚新平：北京市中学特级教师，北京市优秀教师，北京市化学会中学化学教师发展委员会副主任，首都师范大学硕士研究生导师。
本册主编
姚新平：北京市中学特级教师，北京市优秀教师，北京市化学会中学化学教师发展委员会副主任，首都师范大学硕士研究生导师。
李维：任教于北京市潞河中学，北京化学会会员，通州区骨干教师。几十篇教育教学论文和教学设计分别获得国家、市、区级奖励。编写了多部教育教辅类书籍，参与教育部、中国化学会、中央教科所等多个重点课题研究，多次指导学生参与北京市科技创新大赛和学科竞赛获奖。
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| 目錄：
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化学考试就这几道题——学科题型大排查
化学中的“旁门左道”
繁“化”似锦：化学原来这么有意思
元素的盛宴
千奇百怪的元素名字从哪儿来
化学也疯狂
“吃人”的神秘水妖湖
化学知识在间谍战中的妙用
武侠“化尸粉”到生活“小苏打”
“梦”出来的化学巨献
藏在笔中的多彩化学世界
动物世界里的“化学战”
村民集体“发疯”之谜
化学牛人 生活达人
补点儿“空气维生素”
藏在“塑料瓶底数字”中的玄机
厨房里的变色学问
动起来，为化学实验喝彩
解谜指纹鉴定
制作神奇密信
自制健康豆腐
化学学科前沿
人工光合作用的突破
衣服脏了？让它晒晒就干净
元素周期表又添新丁啦
那些事儿你知道吗
几种常用的化学消毒剂
化学元素之最
消化一块口香糖要用多久
一氧化碳的毒性和解毒
测测你舌头的灵敏度
和韩剧主角一起做泡菜
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| 內容試閱：
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容，画出自己认为是重点的内容。有任何不理解的地方，经过短时间的思考后要马上去问老师，认真听老师的分析，纠正自己理解上的偏差。做到这一点，你就会发现，甚至顿悟：“原来是这样啊！”那些平时困扰你的许多问题，答案原来就在课本上！你甚至会为此而感到悔恨：“我怎么连课本都没有仔细地看过一遍！”至此，你才明白，原来你并不笨，只是当时没有看书而已。但是，一做题，你可能又没了信心：有不少题你根本无从下手。因此，要学好化学，必须做一定量的习题。你没有必要做对每一道题！能做对60%~70%就达到目的了。在从“差”到“优”的转化过程中，是不可能“一步登天”的。
实际上，看完书后，会做50%的题就不错了，有30%的题感到似是而非，有20%的题根本就不会，这是正常现象。但是，看完书不马上去做题，过一段时间后再做，你不会的题目就会上升到60%。因此，看完书“马上做题”是关键。只有通过做题，才能检验你对课本的理解是否正确。并且，只做课本上的题也是不够的，每一节都要做一些任课老师推荐的课外习题（题量不宜太大，以不超过30分钟为宜），进一步加深对课本知识的理解。通过做题，你就逐渐地产生一些问题，有一些奇思妙想出现，你就会发现你也可以像那些“好学生”一样，经常去问老师，经常与老师交流。然后你就会体会到：学好化学原来如此简单。在此基础上，你还会逐步体会到：只要方法得当，只要付出一定的努力，每一个学科都能学好。
2．上课坚决不能“走神儿”！统计结果显示：90%以上的“差生”上课经常走神儿。“走神儿”的表现多种多样，有看窗外的，有打量同学的，有观察老师的，有打瞌睡的，有看课外书的，有与别人说闲话的，有想其他问题或其他事情的……特别是打瞌睡，简直可以说是“严重的听课事故”，是退步的导火线，是学习进入“恶性循环”的开始。只要你走神儿，你就跟不上老师的思路，没法抢答，没法知道老师下一步的讲解内容，只能成为被动的听讲者，无法成为课堂教学中主动的参与者。因此，只有杜绝上课走神儿，你才能进步，才能提高化学成绩，做一个快乐轻松的学生。要做到这一点，首先是要合理安排自己的睡眠时间，一定要保证两个最重要的睡眠时间。一个是晚上11点一定要开始睡觉，一个是中午要有10到30分钟的午休时间。这是你提高成绩的第一步，即保持旺盛的精力，杜绝“打瞌睡”。有不少同学在寻找自己学习的失误时都忽略了这一点，然而，这一点处理不当，对于中等以下程度的学习者的打击往往是致命的。你可以回忆你的学习历程，你肯定也有过辉煌的时候，是从什么时候开始下降的？是经常在中午时去操场打球，还是连续有一段时间总是中午有事？总是熬夜，导致白天瞌睡难耐？特别是晚自习效率极低，完不成作业，因而成绩逐步下降？
其次，一定要时刻提醒自己与“三闲”做坚持不懈的斗争。所谓“三闲”是指：闲话、闲事、闲思。这是做学生的最大敌人。能控制住“三闲”的人，才有可能成为一个优秀的学生。
3．争取在课堂上多表现自己，把自己的理解说给老师听现在的教学模式主要是“集体授课”。其最大弊端是不能很好地进行“因材施教”。这对成绩不是很理想的学生来说是很不利的。面对四五十人，甚至七八十人，老师不可能针对每一个人的理解进行分析和解答。成绩差的同学往往还没有听明白，老师就往下讲了。课堂上讲的内容，有很多时候又是环环相扣的，前面的没有完全理解，就有可能导致下面的更加难以理解，最终导致听课失败，如果课后又没有进行及时的补救，逐渐就会跟不上趟儿，听不懂课了。
那么，成绩不太好的学生该怎么听课呢？策略是“抢答”。不要怕回答错误，不要怕出丑，不要计较别人善意的笑声。只要你不是故意捣乱，没有人会责怪你。在很多情况下，老师不一定知道学生哪里不懂，下面该着重讲解哪一部分，是否该“再讲一遍”。这时，老师会进行提问、设问，要求学生举手回答或集体回答。在这种情况下，你一定要积极地表现自己，把自己的理解大声说出来，让老师听到，尽可能使老师下一步的讲解是针对你的理解而进行的。如果你时刻在准备着进行抢答，你的注意力一定会很集中，听课的效率也一定会很高，学习就会逐渐变得轻松、有趣了。
4．记住化学方程式，你会马上感到化学容易学多了化学方程式是每一次考试的重中之重。你可以去分析你所经历的所有考试，你会发现，在你不会做的题目中，有60%以上是因为化学方程式不会写造成的。特别是化学的计算题，更是与化学方程式息息相关。因此，可以断言：只会写化学方程式，可能得不到高分，但是不能准确书写方程式，肯定不会及格。从某种意义上可以说：成绩高低可能就是几个化学方程式导致的差别。
5．经常去找老师，把你对某些问题的理解，讲给老师听很多时候，你觉得自己已经会了，但是再做类似的题目的时候，还不是很顺手。这说明你对这些问题所涉及的知识还没有完全理解。这时，你可以不去找老师，因为经过努力你完全可以做出答案，有时只是差那么一点点；但是，我建议你去找老师，把你的理解详细地说出来，老师一听，就会发现你知识上的缺陷或解题方法上的不当之处。老师的三言两语，就会使你的理解能力发生质的飞跃。事实上这才是教师职业价值的最大体现。
6．马上准备一个笔记本，把问到的知识记下来每个学生都会出现“一错再错”现象，但是好学生“一错再错”的概率要远远小于“差生”。大量的调查结果显示：好学生之所以能在各种考试中保持较好的成绩，一个关键的原因是他们把不会的知识真正问清楚了，真正内化为自己的知识了。这里为什么要强调“真正”两个字呢？因为我们的“差生”遇到不会的题目有时也会去问老师，也耐心地听老师讲，也听懂了。但是仅仅满足于听懂了，没有把听懂了的知识再写出来，内化为自己的知识，就急急忙忙地去做下一题或干其他事情去了。几天后考试时又遇到了这样的题，下笔写的时候，才发现写不完整，有那么一点还没有理解，重蹈了“一错再错”的覆辙。若是当时问过之后，马上把它完整地写下来，在写的过程中，发现问题马上“打破砂锅问到底”，就不会出现后悔莫及的事情了。除此之外，备忘本上还可以记其他知识，如经常出错的题、规律性的知识、你认为重要的和你认为容易忘的知识、一些物质的特殊性质等。如碘的特性（升华、遇到湿润的淀粉变蓝）；氟的特性（与氢气在暗处爆炸、与水反应放氧气、HF能腐蚀玻璃）；漂白粉的制取、使用、失效原理；卤水的成分；具有漂白性的物质；等等。实践证明只要养成良好的学习习惯，掌握最有效的学习方法，每一个学生都能学好。同学们，如果你目前的化学还是你的弱科的话，不妨试试以上的方法，坚持下去，相信你们一定能够很快地取得成功，化学也将成为你们的优势学科！
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