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編輯推薦： 以全球开放教育资源运动为背景，聚焦开放教育资源在我国大学的本土化发展，基于国际视角提出中国发展开放教育资源的可行性建议，为我国大学开放教育资源建设提供经验和借鉴 內容簡介： ◆以全球开放教育资源运动（OER）为背景，聚焦开放教育资源在我国大学的本土化发展 ◆展示OER到MOOCs的发展轨迹，探索我国开放教育资源项目可持续发展模式，分析“MOOCs共同体”建设面临的问题，呈现MOOCs的实践成果 ◆通过比较研究方法，回顾国际组织、亚洲国家地区促进开放教育资源运动采取的措施，基于国际视角提出中国发展开放教育资源的可行性建议 ◆使用案例研究方法，深度解剖国内外大学OER案例和MOOCs课程，为深入发展提供经验和借鉴 關於作者： 李莹，北京大学教育学院博士毕业，国家开放大学教育研究院副研究员。研究方向为远程教育，主持研究多项课题，著有《远程开放教育辍学研究》等。 目錄： 导论 　导论 　1国际观察篇 　 1．1 开放教育资源：国际远程开放教育领域的热点话题 　 1．1．1 国际远程开放教育协会采取的行动 　 1．1．2对开放教育资源行动的深入探索与研究 　 1．1．3 国际远程开放教育协会未来的行动 　 1．2世界开放教育资源运动的进展及对我国的启示 　 1．2．1 UNESC0对促进开放教育资源运动所采取的行动 　 1．2．2政策论坛所涉及的主要内容 　 1．2．3政策论坛给予我们的启示 　 1．3大学开放教育资源项目能否实现资金的自给自足? 　 1．3．1 开放教育资源项目的可持续性 　 1．3．2 杨百翰大学自主学习项目可持续性研究报告 　 1．3．3 杨百翰大学自主学习项目 　 1．3．4杨百翰大学自主学习项目再认识 　 1．3．5 开放教育资源对于付费学习的影响 　 1．3．6启示与借鉴 　2亚洲观察篇 　 2．1亚洲开放教育资源运动对我国的启示 　…… 　3现状调查篇 　4MOOCS发展篇 　附录成人高校教师访谈，如何学习建设MOOCS 　参考文献

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