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| 編輯推薦： |
本书不仅显化了高中物理中的科学方法，而且很好地解决了高中物理科学方教学中的为什么教、教什么和怎么教的难题，适合高中物理教师、物理教研员、师范大学物理系本科生、物理教学论专业研究生参考。
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| 內容簡介： |
物理科学方法教育是物理教育研究中一个历久弥新的研究课题。本书尝试对物理科学方法教育的若干问题进行回答，主要分为三个部分，物理科学方法教育理论篇、物理科学方法教育内容篇、物理科学方法教育课题篇。
本书既可以回答高中物理科学方法教育的若干问题，也可以举出了详细的科学方法教育的内容案例，并对科学方法教育的课题进行了深入的解读，有助于中学物理教师进行科学方法教学和相关课题研究。
本书适合高中物理教师、物理教研员、师范大学物理系本科生、物理教学论专业研究生参考。
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| 關於作者： |
邢红军，首都师范大学物理系教授，博士，物理教学论博士生导师。现任中国教育学会物理教学专业委员会常务理事，教育部“国培计划”高中物理首批专家库入选专家。1986年以来，先后在《教育研究》《课程.教材.教法》等刊物上发表论文200余篇，出版著作8部。目前，承担课题为全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题：运用原始问题促进中学生思维品质的发展研究。
1996年被河南省教育委员会授予河南省优秀教学标兵，1997年被河南省社会主义劳动竞赛委员会、河南省经贸厅、河南省总工会、河南省劳动厅联合授予“河南省教学标兵”，1997年获河南省优质课教学特等奖。2013年获北京市基础教育教学成果二等奖。
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| 目錄：
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第一章 高中物理科学方法教育实践研究
第一节 高中物理概念建立中科学方法的显化研究
第二节 高中物理规律建立中科学方法的显化研究
第三节 高中物理知识获得过程中科学方法的显化研究
第四节 高中物理知识应用过程中科学方法的显化研究
第五节 高中物理实验教学中科学方法的显化研究
第六节 高中物理科学方法教育的实践研究
第二章 物理科学方法教育理论研究
第一节 科学教育的科学方法中心理论
第二节 课程改革背景下的科学方法教育
第三节 科学方法纳入基础教育课程标准
第四节 物理教学中的科学方法显化教育
第五节 物理科学方法的显性教育方式
第六节 科学教育中的模型方法教育
第三章 高中物理知识获得过程中科学方法教育内容研究
第一节 导言
第二节 理论基础
第三节 高中物理知识获得过程中科学方法的教育内容
第四节 高中物理知识获得过程中科学方法的教育目标
第五节 研究结论与综合讨论
第四章 高中物理知识应用过程中科学方法教育内容研究
第一节 导言
第二节 理论基础
第三节 高中物理知识应用过程中科学方法的教育内容
第四节 高中物理知识应用过程中科学方法的教育目标
第五节 研究结论与综合讨论
第五章 高中物理实验教学中科学方法教育内容研究
第一节 导言
第二节 理论基础
第三节 高中物理实验教学中科学方法的教育内容
第四节 高中物理实验教学中科学方法的调查研究
第五节 研究结论与综合讨论
第六章 物理科学方法教育成果总结
附录一 高中物理实验教学中的科学方法教育内容调查问卷
附录二 北京市教育科学规划课题申请评审书
附录三 北京市教育科学“十一五”规划重点课题结题报告
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