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| 編輯推薦： |
★ 教育学博士、中国教育科学院研究员领衔主编，专业的视角，科学的理论，轻松的阅读形式，全彩印刷
★ 中国幼教协会鼎力推荐 受多名特级幼师和幼儿园园长好评
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| 內容簡介： |
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在成人看来，幼儿的行为有的呆萌可爱，有的顽皮捣蛋，也有的让人觉得不可理喻、忧心忡忡。实际上，不论呆萌顽皮还是不可理喻，幼儿的任何行为都是有原因的，而心理因素是影响幼儿行为的一个重要原因。本书从幼儿心理入手，分析幼儿行为背后的原因，为家长和教师提供科学的教养依据。
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| 關於作者： |
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陈辉，北师大学前教育专业博士，中国社会科学院心理学专业博士后，副研究员，一直致力于研究儿童心理，善于剖析儿童行为背后的心理原因。
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| 目錄：
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引言
**章 幼儿的行为与心理
一、行为与心理的关系
（一）幼儿的心理支配着其行为
（二）幼儿的行为是其心理的表现
二、解释幼儿行为的心理学理论
（一）早期游戏理论
1、“剩余精力”说
2、“前练习”说
3、“复演”说
（二）行为主义理论
1、强化和强化物
2、观察学习
（三）精神分析理论
（四）认知发展理论
（五）社会文化历史学派理论
第二章 幼儿的行为与教育
一、行为与教育的关系
（一）行为是教育的基础
（二）教育的意义在于理解幼儿的行为
二、理解幼儿的行为
（一）行为与生理发展
（二）行为与语言发展
（三）行为与情感发展
1、阶段一：基本的信任对不信任（0-1.5岁）
2、阶段二：自治心对羞愧感和疑惑感（1.5-3岁）
3、阶段三：进取心对罪恶感（3-5岁）
4、阶段四：成就感对自卑感（5-12岁）
（四）行为与社会发展
1、幼儿早期的社会发展（0-2岁）
2、幼儿后期的社会发展（2-5岁）
（五）行为与智力发展
三、教育原则与策略
（一）理解所有幼儿都可能会有不当和错误的行为
（二）给幼儿积极的纪律约束
第三章 幼儿的行为问题
一、幼儿行为问题的界定
二、幼儿行为问题的种类和表现
（一）根据行为问题的影响来分
（二）根据行为问题的表现来分
（三）根据行为问题的内容来分
三、幼儿行为问题产生的原因
（一）幼儿因素
1、生理发育状况
2、气质特点
（二）家庭因素
1、父母的教养方式
2、父母的教养态度
3、父母的心理特征
4、家庭气氛
（三）社会因素
1、师幼关系
2、同伴关系
3、家园关系
四、幼儿行为问题的应对
（一）应对原则
1、正确认识幼儿的行为问题
2、干预与预防并重
3、发展性教育与补偿性教育并重
（二）基本方法
1、给幼儿提供相应的经验与训练
2、进行家庭教育的指导
3、加强家庭与托幼机构、社区的交流与合作
（三）矫治技术
1、强化
2、惩罚
3、塑造
4、代币制
5、系统脱敏法
……
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| 內容試閱：
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父母的教养方式是近几年幼儿行为问题影响因素研究中的重点问题。许多研究者较一致地认为，幼儿行为异常是对家庭、环境因素的反应，是父母对幼儿采取了不适当的行为方式的结果，幼儿通过学习、模仿和投射等心理机制而产生异常行为。父母的养育方式与儿童的学习成绩、认知发展、人格和社会性发展等关系密切。
父母不良的教养方式被认为是儿童学业问题、行为问题及其他多种心理健康问题的共同的并且是较根本的原因之一。有研究（兰燕灵，2004）指出，不正当的教育方式可能影响儿童的高级神经功能和神经内分泌系统，从而影响儿童的行为。也有调查发现（全国22个城市协作调查组，1993），影响4～5岁儿童行为问题的最大因素是父母的教育方法、教育态度是否一致及父母之间的关系。另有研究发现（凌辉，2004），父母的温暖、理解与儿童的行为问题呈负相关，而父母的偏爱、溺爱则与儿童的行为问题呈正相关。
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