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『簡體書』和学生一起写作文——写作教学“进行时”

書城自編碼: 2723647
分類: 簡體書→大陸圖書→中小學教輔教育理论/教师用书
作 者: 何捷
國際書號(ISBN): 9787553758503
出版社: 江苏科学技术出版社
出版日期: 2016-01-01
版次: 1 印次: 1
頁數/字數: 216/226 000
書度/開本: 16开 釘裝: 平装

售價:NT$ 263

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編輯推薦:
全国作文教学名师、新作文写作联盟盟主何捷老师新近力作
立足写作学情,凸显儿童立场
调用生活储备,观照写作运思
內容簡介:
本书从头到尾都贯穿着这样一种理念:写作教学要凸显儿童立场——“为儿童而教”, 一切的教学行为都从儿童本位出发,以儿童发展为目标,形成前后连贯的童年写作中轴线;写作教学要关注写作过程,时时观照写作运思,激活生活经验,调用阅读积累,组织同伴合作,促进表达欲望产生,直至言语表达顺利倾吐而出。将写作与儿童的生活、发展相联系,在提升儿童写作能力的同时,促进儿童的发展。
關於作者:
何捷,福州教育研究院教研员,福建省青年名师、作家,福建省语文学科带头人,福建省语文学会小学专业委员会秘书长、常务理事,福建省作协成员,全国新作文写作联盟盟主。福建地区“游戏作文”“百字作文”创始人和倡导者,“第八届全国阅读教学观摩赛”“第三届全国作文教学擂台赛”“福建省首届教师素养大赛”特等奖获得者,《语文教学讯》《小学教学》等期刊的封面人物。近年来提出写作教学“进行时”这一全新作文教学主张。先后撰写文章一千四百余篇发表于《人民教育》等期刊,已出版《一线立场》《何捷老师的游戏作文风暴》《何捷老师的魔力语文课》等二十多部个人专著、专辑。教育专题博客——“何捷的教学世界”为基础教育阵营的关注焦点。
目錄
第一篇 写作教学“进行时”的基本内容
一、写作教学“进行时”的教学主张
二、写作教学“进行时”的内容解析
三、写作教学“进行时”的教学原则
四、写作教学“进行时”的教学策略
五、写作教学“进行时”的教学设计观
六、写作教学“进行时”的课程建设观
第二篇 写作教学“进行时”的日常训练
一、让修改成为一种需要——“循环式”语段修改训练
二、促进修改习惯养成——五阶段提升修改训练
三、每日报评——听说读写一体式优化写作训练
四、让儿童写作多一些乐趣——趣味写作训练
第三篇 写作教学“进行时”的教学案例
一、起步写,重模仿——“读绘本故事,模仿说话、写话” 教学实录
二、趣味写,重创意——“熟悉的人的一件事”教学实录
三、写片段,重在表达清楚——“101 行动”教学实录
四、写作文,要合理——“孙悟空开店”教学实录
五、写故事,重情节——“老人与猫的故事”教学实录
六、读写联动:非连续性文本写作指导——“特别的‘说明书’” 教学实录
七、关联法创编故事——“动物故事创编”教学实录
八、高年级论述文指导——“谈‘美’”教学实录
九、写作文,办大事——“拟定规则”教学实录

 

 

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