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| 內容簡介： |
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本选题以2013年至今，中国MOOCs建设与发展的大事记为切入点，从MOOCs平台和课程两个维度入手，分析平台的建设与运维，以及课程的建设、引进、使用和管理；并从MOOCs学习者、MOOCs教学服务、MOOCs学习支持服务、质量认证与学分转换等四个角度重点分析呈现中国MOOCs建设与发展的现状与趋势。在此基础上，从政府和学校两个层面，提出中国MOOCs建设与发展建议。
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| 關於作者： |
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陈丽，教授，博士生导师，现任北京师范大学副校长，远程教研究中心主任、MOOCs战略研究课题首席专家。2004年在高等教育出版社出版的《远程教育学基础》，成为当前高等院校教育学、教育技术等方面高端教育的必读书目，这也是我国最早系统研究远程教育的专著，也是中国远程教育成为独立学科的一个重要标志，陈丽也因此成为中国远程教育方面较有影响的权威专家之一。
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| 目錄：
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目录／Contents
01 MOOCs 及其演化 003
02 国际MOOCs 发展 006
03 中国MOOCs 发展 009
04 关于MOOCs 的争议 013
01 cMOOCs 的创新 019
02 xMOOCs 的创新 024
03 MOOCs 变革高等教育的潜力 027
01 平台与课程调研 031
02 高校调研 034
03 学习者调研 035
01 中国MOOCs 平台建设概述 038
02 主流平台观察 039
03 平台建设分析 062
04 小 结 069
01 学习者基本信息 075
02 MOOCs 学习经历 081
03 学习偏好 086
04 学习动机 089
05 教学交互参与 091
06 学习满意度 096
07 学习困难 097
08 学习平台与工具 098
09 学习素养 102
第1 章
MOOCs 的兴起与发展
第2 章
MOOCs 的创新与变革潜力
第3 章
中国MOOCs 调研概述
第4 章
中国MOOCs 平台建设分析
第5 章
中国MOOCs 的学习者分析
IV│互联网+教育 中国MOOCs 建设与发展
01 国内MOOCs 发展现状 111
02 国内MOOCs 课程组织形式 129
03 小 结 132
01 中国MOOCs 教学法 134
02 设计模式 135
03 中国MOOCs 微课程的设计 142
04 中国MOOCs 设计建议 146
01 课程整体教学交互状况 150
02 学习者教学交互情况调查 156
03 各类课程教学交互状况 167
04 MOOCs 教学交互分析 175
01 课程整体评价状况 184
02 各类课程评价状况 188
03 MOOCs 评价模式分析 198
01 学习支持的整体状况 204
02 各类课程学习支持状况 207
03 MOOCs 学习支持状况分析 212
01 高校信息化的现状与推进 221
02 高校MOOCs 发展现状 225
03 小 结 234
01 MOOCs 的课程收费与证书授予 237
02 高等教育机构的MOOCs 学分认证 243
03 MOOCs 学分认定的组织形式 245
01 中国MOOCs 建设与发展的十大特点 253
02 中国MOOCs 建设与发展的八大挑战 259
参考文献 263
致谢 270
第6 章
中国MOOCs 课程基本情况
第7 章
中国MOOCs 设计模式
第8 章
中国MOOCs 教学交互
情况分析
第9 章
中国MOOCs 评价模式分析
第10 章
中国MOOCs 学习支持分析
第11 章
中国高校MOOCs
引进、建设、使用与管理
第12 章
中国MOOCs 课程证书
与学分制度
第13 章
中国MOOCs 建设与发展总结
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