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| 編輯推薦： |
1.本书的作家徐鲁是中小学生非常熟悉和喜爱的作家。
2.选文经典，书中所选文章均是作家入选各地中小学语文教材的散文或散文诗。
3.作家亲自点评。全书以阅读课的形式呈现，每堂课后都由作者亲自点评和分析，帮助中小学生更好地了解作家，更好地理解作品，同时也能获得写作的指导。
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| 內容簡介： |
作家走进校园丛书所选作家肖复兴、赵丽宏、吴然、徐鲁，都是中小学生非常熟悉和喜爱的作家。
本套丛书选文经典，所选文章均是作家入选各地中小学语文教材的散文、散文诗或诗歌。全书以语文课、阅读课或写作课的形式呈现，每堂课后均有作者和评论家的点评和分析，帮助中小学生更好地了解作家，更好地理解作品，同时也能获得写作的指导，感受阅读的快乐。
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| 關於作者： |
肖复兴，当代著名作家。1982年毕业于中央戏剧学院。曾到北大荒插队6年，当过大中小学的教师10年。曾任《小说选刊》副总编、《人民文学》杂志社副主编。已出版长篇小说、中短篇小说集、报告文学集、散文随笔集和理论集百余部。《那片绿绿的爬山虎》《童年的小花狗》《荔枝》《小溪巴赫》《拥你入睡》《宽容是一种爱》《孤独的普希金》等作品被选入大陆和香港地区的大、中、小学语文课本以及新加坡等国的汉语教材。曾经获得全国以及北京、上海优秀文学奖、冰心散文奖、老舍散文奖多种。并获得首届全国中小学生最喜爱的作家称号。
赵丽宏，著名散文家、诗人，中国作家协会全委会委员，上海作家协会副主席。现任《上海文学》杂志社社长、全国政协委员。出版著作70余部，散文、诗和报告文学曾30余次在国内外获奖，并被译成多种文字介绍到国外。在现当代中国作家中，他是除鲁迅之外，被中小学语文教材选文最多的作家，人教版、苏教版、鲁教版、北师大版、鄂教版、浙教版、上教版、香港版、新加坡版等中小学教材，乃至许多大学教材，都收有他的作品，影响了一代又一代青少年学生。
吴然，1945年生，云南宣威人。儿童文学作家、散文家。中国作家协会会员。云南日报集团高级编辑，昆明儿童文学研究会名誉会长。出版散文、散文诗集《一碗水》《走月亮》《火把花》《樱花信》《天使的花房》《铁门与锁》《小鸟和守林老人》《牵手阳光》等三十多部，以及评论集《儿童文学札记》《幻想之美》。曾获中国作家协会第二届、第五届、第八届全国优秀儿童文学奖，宋庆龄儿童文学奖，中国图书奖，冰心儿童图书奖，冰心儿童文学新作大奖，陈伯吹儿童文学奖和台湾杨唤儿童文学奖等多项大奖。多篇散文入选人教版、语文版等小学语文教科书，以及韩国、日本、新加坡中文教材。
徐鲁，著名散文家、儿童文学作家。湖北省作家协会副主席，北京冰心奖评委会副主席，《读者》杂志首批签约作家。有二十多篇作品被选入中小学语文教材。已出版诗集《我们这个年纪的梦》《乘着诗歌的翅膀》，散文集《樱桃树下的童年》《大雁飞到哪里去了》，童话集《爷爷的打火匣》，长篇小说《罗布泊的孩子》《男孩女孩含羞时》，短篇小说集《少年识尽愁滋味》和《金蔷薇徐鲁美文系列》等作品集七十余册。作品曾获全国优秀儿童文学奖、冰心儿童图书奖、陈伯吹儿童文学奖、台湾地区好书大家读年度好书奖。
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| 目錄：
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重读《那片绿绿的爬山虎》肖复兴的12堂写作课
第１堂课 写你自己的事
向往奥运2
体育不是一个听话的孩子5
朋友，你并不比残疾人高贵7
【写作提示】一件事怎么写（一）9
流动的盛宴10
表叔与阿婆13
丝瓜的外遇15
上一碗米饭的时间17
【写作提示】一件事怎么写（二）20
第２堂课 写人写什么
清明忆父24
母 亲27
窗前的母亲30
生命不仅属于自己32
【写作提示】一个人怎么写（一）35
花边饺36
荔 枝38
苦 瓜 41
母亲和莫扎特43
【写作提示】一个人怎么写（二）45
第３堂课 风景不是无情物
天池浪漫曲48
南疆，一枚金色的书签50
德天瀑布53
【写作提示】一个景怎么写（一）55
杜鹃 杜鹃57
水之经典60
是什么把水弄脏63
【写作提示】一个景怎么写二65
第４堂课 状物抒情
那片绿绿的爬山虎68
佛手之香70
青木瓜之味73
母亲的画76
【写作提示】一个物怎么写（一）79
火车的敬礼82
白桦林84
胡杨树86
【写作提示】一个物怎么写（二）88
第５堂课 触动自己的心灵
生命的平衡92
你还能够感动得流泪吗94
两毛钱97
【写作提示】如何表达自己的主题思想99
吴小如和德彪西100
【写作提示】一本书怎么读103
飘逝的含蓄105
远离古典108
新泽西来的海菲兹110
寻找贝多芬116
春天去看肖邦118
重访草莓园121
茶花女柳依依124
【写作提示】一出戏怎么看127
第６堂课 文章如何结尾
聪明只是一张漂亮的糖纸130
年轻时去远方漂泊132
拥你入睡135
生日的翅膀138
【写作提示】开门见山和迂回法142
前面遭遇塌方145
简洁是最美的生活148
红楼选秀与大众文化151
如何面对重拍经典154
【写作提示】从生活中找156
孤独的普希金157
冬夜重读史铁生160
史可法的扬州164
莎士比亚书店167
【写作提示】踩着尾巴头会动169
第７堂课 善于捕捉细节
街上连狗的目光都变了172
宽容是一种爱174
【写作提示】锻炼自己发现的眼睛178
第８堂课 怎样选择材料
超 重 182
孤单的雪人184
风中华尔兹186
【写作提示】重复的作用188
奥斯维辛的雪190
公交车落下的花瓣193
【写作提示】借水行船196
阳光的三种用法198
草是怎样一点点绿的201
【写作提示】把零散的珠子串起来204
空敞地和老地方206
萤火虫209
应无所住211
北京的门联214
【写作提示】糖葫芦法则221
第９堂课 如何布局文章
喝得很慢的土豆汤224
肖邦之夜227
【写作提示】折叠法、悬念和衬托229
第 10 堂课 想象力从哪里来
暮年放翁和晚年雷诺阿234
画画是不用手的236
小溪巴赫239
莫扎特的单簧管，巴赫的双簧管242
【写作提示】雷诺阿能去听音乐会吗245
第 11 堂课 做汤最后放点盐
鱼鳞瓦248
曲线是上帝的250
城市的雪252
阳光的感觉254
【写作提示】做汤最后放的那一点儿盐256
第 12 堂课 回忆是财富
童年的小花狗260
少读宋词262
永远的校园265
面包房269
【写作提示】写作就是写回忆273
为你打开一扇门赵丽宏的18堂语文课
第１堂课 人之初
学 步2
意 外4
蛇9
关于武器12
【阅读提示】关照自己的赤子之心15
第２堂课 童年即景
囚 蚁18
水迹的故事20
用自己的话作文22
宽 容24
童年的河26
【阅读提示】回忆时含泪的微笑30
第３堂课 小人物的亮色
顶碗少年34
永远的守灯人36
仙女们41
亮 色45
【阅读提示】小人物并不渺小46
第４堂课 自然的奥秘
山 雨48
太湖夕照49
五老峰遐思50
西湖秋意53
城中天籁57
【阅读提示】发现自然之美61
第５堂课 月夜遐思
望 月64
夜，在海上67
月光曲70
天上花，湖里梦72
今月曾照古时人75
【阅读提示】真实的力量78
第６堂课 生活定格
雨 中80
晚香玉82
梦 游84
俯 瞰86
夕照中的等待89
【阅读提示】生活如潮汐般交替94
第７堂课 众生有情（上）
蝈 蝈96
绣眼和芙蓉98
乌鸦和麻雀101
鸟 谜104
孔雀翎107
【阅读提示】动物是照见人性的镜子110
第８堂课 众生有情（下）
与象共舞112
旅 伴114
哀 驴119
野 猫121
袋鼠和考拉 123
【阅读提示】万类生灵皆有情125
第９堂课 人也是风景
在急流中128
三峡船夫曲129
青 鸟132
戈壁魂136
黑眸子139
【阅读提示】发现美的眼睛141
第 10 堂课 山水之间
周庄水韵144
雨中五泄146
岱山之夜148
山湖琴韵150
异乡的天籁153
【阅读提示】跟文化相伴的旅行156
第 11 堂课 人与自然
晨昏诺日朗158
德天瀑布记161
夜过秦岭164
火焰山和葡萄沟167
蓝色的抚仙湖171
【阅读提示】向往自然的心174
第 12 堂课 人生过客
炊 烟178
远去的歌声180
心里的珍珠182
纺织娘184
海 量189
【阅读提示】人生行旅中的缘分192
第 13 堂课 开卷有益
旷野的微光194
躲进书里197
小黑屋琐记202
读书是永远的206
做一个读书人的幸福210
【阅读提示】回望古典时代的亲切213
第 14 堂课 诗意地栖居
假如你想做一株腊梅216
致大雁218
光 阴221
宁 静222
诗 意225
【阅读提示】诗意的目光和心境228
第 15 堂课 血浓于水
不褪色的迷失230
母亲和书233
挥 手236
手 足243
二寸之间245
【阅读提示】亲情定格了美好时光247
第 16 堂课 历史的暗角
诗 魂250
小鸟，你飞向何方255
炭火，燃烧在雪地里259
火 光263
【阅读提示】燃烧在黑暗中的火光264
第 17 堂课 音乐之声
流水和高山266
莫扎特的造访271
弦上的河流275
音乐的光芒277
月光如泪280
【阅读提示】音乐活在人的心里282
第 18 堂课 文学梦
为你打开一扇门284
永远的朋友287
文学，有一颗年轻的心289
诗梦金钥匙292
【阅读提示】文学究竟是什么297
散文向你微笑吴然的24堂语文课
第１堂课 和花朵说悄悄话（上）
草地上的联欢会2
珍珠雨3
绿草地4
云娃娃5
弯弯的彩虹6
孔雀舞7
村里的塔8
【读写提示】9
第２堂课 和花朵说悄悄话（中）
太阳花12
和花朵说悄悄话13
菊 花14
爷 爷15
种水珠16
月光花17
拾花瓣的小姑娘18
【读写提示】19
第３堂课 和花朵说悄悄话（下）
鸟 树22
河滩上23
夏天的故事24
麻 雀25
酸木瓜26
大象树27
雪人胖胖28
木雕象29
【读写提示】30
第４堂课 妈妈教我一个字
走月亮34
母亲的玉镯36
妈妈教我一个字38
信啊，信39
我捧起了珍珠40
书 包41
村里的打铁铺43
【读写提示】45
第５堂课 童年的风筝（上）
兄弟树48
捉石蹦50
斑 鸠51
牛52
【读写提示】56
第６堂课 童年的风筝（下）
老陀轶事60
火 柴63
铜墨盒66
老鸭子70
【读写提示】73
第７堂课 唱吧，快乐的节日和风情（上）
闹春牛76
抢春水77
杨梅会79
彩蛋节80
秋千会81
泼水节82
【读写提示】83
第８堂课 唱吧，快乐的节日和风情（中）
火把节之歌86
鲜花节93
尝新节95
贺新房96
【读写提示】97
第９堂课 唱吧，快乐的节日和风情（下）
长街宴100
踩新路102
葛根会104
赛马三月街106
【读写提示】108
第 10 堂课 花篮里的歌
老师的生日112
我会永远记得113
高高的银杏114
礼 物116
毕业树117
尊师树118
段先生119
【读写提示】121
第 11 堂课 校园钟声（上）
民族小学124
喊沙民族小学126
那条河128
【读写提示】130
第 12 堂课 校园钟声（下）
小岛岛134
巴坡小学136
月亮池138
梧桐树139
【读写提示】140
第 13 堂课 月色多美好
滇池月色144
洱海月146
玩月亮150
夜石林152
【读写提示】153
第 14 堂课 聆听水声（上）
歌 溪156
苍山溪水158
摩梭人家160
糯千卡河163
【读写提示】165
第 15 堂课 聆听水声（中）
都江堰的水声168
一碗水172
抚仙湖174
翠湖二题176
【读写提示】178
第 16 堂课 聆听水声（下）
碧塔海182
珍珠泉184
花 溪185
黄果树瀑布188
【读写提示】190
第 17 堂课 那些好吃的东西
火腿香194
风吹豆豉197
保山夜间小吃198
好吃的东西199
【读写提示】201
第 18 堂课 人与自然（上）
那只红嘴鸥204
云杉坪206
牛恋乡208
我和乌丽娜210
【读写提示】212
第 19 堂课 人与自然（下）
两只小熊216
我的小马218
哭泣的昆虫（三题）219
小鸟和守林老人221
踏雪访茶花 222
【读写提示】224
第 20 堂课 远方的风景（上）
沿着怒江的激流228
今晚我们住喜洲237
骑马上鸡山239
【读写提示】248
第 21 堂课 远方的风景（中）
香格里拉二题252
从中甸去德钦255
白水台看云263
【读写提示】265
第 22 堂课 远方的风景（下）
多依河268
菌子山的石头270
相约普者黑272
【读写提示】274
第 23 堂课 散文诗美丽的文体（上）
大理石278
火把花280
关于秋天（三题） 281
樱花信284
三月，我们去植树285
春天的拜访286
【读写提示】287
第 24 堂课 散文诗美丽的文体（下）
我匆匆走过290
山茶花291
太阳鸟292
高黎贡山的声音293
同 行298
【读写提示】299
我们美丽的母语徐鲁的24堂阅读课
第1堂课 亲亲大自然（上）
【阅读提示】2
迎春花3
绿色，绿色，最美丽的颜色4
故乡的野菜6
金色的池塘10
第2堂课 亲亲大自然（下）
【阅读提示】12
湖上黎明13
柳树和小草15
秋天之歌18
金色的八月竹21
第3堂课 哲理小诗库
【阅读提示】24
童年是一本打开的书25
美丽的愿望26
别碰我们的绿树28
像小麦一样生长29
给女儿30
布谷鸟的歌31
大海和小溪32
第4堂课 与小动物为邻
【阅读提示】34
刺猬松鼠果子狸35
斑鸠和小麻雀38
燕子的春天和秋天40
乡间小鸟42
第5堂课 长满书的大树
【阅读提示】46
大地的礼物48
献给小艾丽丝的圣诞礼物51
公园里的小彼得54
爱心的池塘56
窗边的小豆豆58
第6堂课 节日朗诵诗（上）
【阅读提示】62
你好！新年63
绿色之歌65
让火燃着67
我们已经长大69
第7堂课 节日朗诵诗（下）
【阅读提示】72
朗诵给祖国听73
高高地飞吧，小野鸭74
自己的小路75
春雨沙沙77
第8堂课 学会感恩
【阅读提示】80
再小的钻石也会闪光81
妈妈，妈妈，我得了个奖84
一颗豆粒87
最美的应诺90
第9堂课 用美丽的汉语演讲
【阅读提示】94
书是童年时代最好的伙伴96
年年秋风吹起时101
我们美丽的母语104
第 10 堂课 爱心故事
【阅读提示】108
小提琴的故事109
十二枝玫瑰花112
红 虾115
一个冬天的夜晚117
第 11 堂课 励志故事
【阅读提示】122
天使伴随他成长123
丑小鸭是怎样变成天鹅的126
爸爸的鼓励129
相濡以沫的姐弟俩131
第 12 堂课 校园朗诵诗
【阅读提示】134
蓝色星球之歌135
献给老师的花束138
小人鱼的歌141
蒲公英梦歌143
第 13 堂课 伟大的风范
【阅读提示】146
一束新鲜的松枝147
黑夜里的风灯151
少年行154
祖国之恋157
第 14 堂课 暴风雨中的伙伴
【阅读提示】160
老人和狗161
哭泣的昆虫164
暴风雨中的伙伴169
第 15 堂课 感恩的诗
【阅读提示】176
一片红树叶177
躲藏在树叶里的苹果178
护林的老爷爷179
一朵小野菊180
新年的夜晚181
大地巨人182
第 16 堂课 游戏的童年（上）
【阅读提示】184
夏夜里的小灯笼185
蝉叫声声187
童年的昆虫189
草丛里的小提琴手191
免费的午餐194
第 17 堂课 游戏的童年（下）
【阅读提示】198
春天的游戏199
夏天的游戏202
秋天的游戏204
冬天的游戏206
第 18 堂课 记住那美丽的习俗
【阅读提示】210
甜甜的祭灶果211
何时再得压岁钱213
冬至的梦215
刺猬灯217
又到年糕飘香时221
第 19 堂课 大声朗读童话诗（上）
【阅读提示】224
小蚂蚁进行曲225
神奇的铅笔227
灯花姑娘231
第 20 堂课 大声朗读童话诗（下）
【阅读提示】236
七个小老鼠兄弟237
妈妈的礼物240
两棵树的故事242
第 21 堂课 童年之歌
【阅读提示】246
失去的草篮247
旷野上的星星249
爷爷的小木屋251
过新年253
童年之歌256
第 22 堂课 一生的邀请
【阅读提示】260
祈求的手261
屋顶上的月光264
月光奏鸣曲267
一生的邀请270
第 23 堂课 你在为谁读书
【阅读提示】274
苹果树下的书香275
你在为谁读书277
声讯时代为什么要重读经典279
我要读书282
第 24 堂课 师恩难忘
【阅读提示】286
遥远的风琴声288
体育课292
润物细无声296
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《作家走进校园》序
肖复兴
崇文书局编辑出版一套作家走进校园丛书，其中选有我的一本，我感到很荣幸，又嘱我为这套丛书作序，我更感到荣幸。看看加盟丛书的其他几位作家朋友，和我年龄相仿，便想当年和读这套丛书的中小学生一样，也曾经是个学生，坐在校园里，渴望作家能够走进校园，和他们促膝交谈，将心中缤纷如花的一些想法，和纷乱如云未解的困惑，抛给他们，问问他们，听听他们怎么说。这会是一种很有意思的参照物。
我没有赶上这样的好时候，在我读中学的整个六年中，没有见过一位作家走进我们的校园。但是，我应该还是幸运的。初二的那一年，我们学校的特级数学教师阎述诗先生去世了，诗人光未然写来一封悼念的信，贴在了校园的板报上。因为抗战期间阎述诗先生为光未然的《五月的鲜花》谱曲，这首著名而动人的歌曲，至今仍在传唱。这是我第一次见到作家的笔迹，趴在板报前仔细地看，想看看和我们学生写在作文本上的作文有什么差别。光未然的这封信，引起我对作家的兴趣和想象。
初三的暑假，我见到的第一位作家是前辈叶圣陶先生。虽然不是在我们的校园，而是在他的家中，但因是第一次见到作家，而且是蜚声中外真正的作家，心里很是激动。和他交谈之后，再来读他的文章，感觉不一样。记得那时在语文课本里读他的《多收了三五斗》，在他的书中读《稻草人》和《春联儿》，真的学到了很多东西。这个难忘的印象，写进收入小学语文课本里的《那片绿绿的爬山虎》。
高一的那一年，冰心先生的散文集《樱花赞》出版了，我买了一本。那是我读到冰心先生的第一部作品，对她充满想象。可惜，我见不到她，她从未走进我们的校园。我便在学校的图书馆里找到她出版的所有作品集，并且整本抄录了她的《往事（二）》。未见其人，却在文字中是那样的熟悉，冰心先生的这些书籍，对我青春期的成长是至关重要的。我应该格外感谢在那时候在校园里和冰心先生的邂逅，当然，指的是和她的作品的邂逅。
作家走进校园，更重要的是作家的作品走进校园。从而使得学生们更方便地读到作家所写的适合他们阅读的作品。这是最为重要的。
其实，这是一种双向的选择，相互的走进。既是作家走进校园，也是同学们走进作家，在校园里的邂逅与碰撞，撞击出的火花才会璀璨而有趣。校园的青春气息，同学们的爱恨情愁，乃至叹息和痛苦，在作家的文字中可以找到幽婉的回声。同学们内心深处激荡起的涟漪，会在作家作品的风的吹拂下，变得惆怅，也变得摇曳生姿，是那样的清澈见底，清纯可爱，活色生香。
因此，作家走进校园和同学们的邂逅，是多了一些大朋友和同学们进行交流的平台，让同学们多了一些青春别样的参照物，多了一些成长有益的文本，多了一些情感丰富的密码，而不仅囿于作文成绩的提高，从中只是为找到一些写作的方法，或摘抄一些漂亮的词句，然后在自己的作文中去现兑现买。
我一直这样认为，青春季节的阅读，是人生之中最为美好的状态。实现这种美好的状态，需要和现在的三种阅读状态做决绝的斗争，便是拇指阅读、碎片阅读和实用主义阅读。拇指阅读，指的是现在越来越普遍的手机微信，所谓两耳不闻窗外事，一心只读朋友圈。碎片阅读，指的是现在流行的网络阅读方式，这种方式，更多获取的是信息，而信息和阅读是两码事。实用主义阅读，前面所说的只是为了写作文，便是实用主义阅读的一种。
实现这种美好的阅读状态，首先要坐下来，找到适合自己并且自己真正喜欢的作品认真去读。这种阅读，会让你的心里充满美感、善感和敏感，会让你和现实拉开一点距离，对生活的未来充满一点想象，总觉得会有什么事情一定发生，而即将发生的那一切将会都是很美好的。我以为，这就是这种阅读状态给予一个正在成长的中小学生最重要的收益了。
青春季节的阅读，融化在青春的血液里，镌刻在青春的生命中，让我们一生受用无穷。而在这些的阅读之中，文学书籍的作用在于滋润我们的心灵，给予我们的温馨和美感，以及善感和敏感，是无可取代的。日后我们长大当然可以再来阅读这些书籍，但和青春时的阅读已是两回事，所有的感觉和吸收都是不一样的。青春季节的阅读和青春一样，都是一次性的，无法弥补。一切可以从头再来，只是安慰自己于一时的童话。
青春季节的阅读，确实是最美好的人生状态，是青春最好的保鲜和美容，是生命最好的回忆和纪念。
崇文书局出版的这套作家走进校园，是一次很有意义的尝试。他们选择的作家，是为同学们所熟悉的；他们选择的文章，是语文教材和考试试题中同学们所常见的。这套丛书，便为作家和同学之间搭建了这样一个更为方便和通畅的平台与通道，让彼此有一次邂逅，有一个选择，有一种碰撞。我相信，不会让同学们失望的。如果从这里，你们能够获取一点感悟和力量，听到一点发自内心真诚的声音，发现到一点青春成长的轨迹，当然，还能多一点文字与情感表达的方法和能力的话，我相信你们肯定不会虚度年华，而会长得结实而丰腴，一夜恨不高千尺地长大。回过头，你会感谢这套丛书或这套丛书的一本。那么，我要代表加盟这套丛书的作家们说，也要谢谢你！
2016年五一劳动节前夕于北京
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