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編輯推薦：
在欧美，阅读史是一个单独的学术领域，吸引了来自传统学科和新兴学科的众多学者。互联网时代，电子媒体渗透了人们的日常生活，不仅印刷书籍和其他纸媒体严重衰退，传统的阅读习惯和阅读行为也遭遇极大的挑战。本书则通过对阅读史的研究帮助人们重新构建阅读的意义。作者为卜正民的学生。
內容簡介：
阅读史是书籍史的一个分支，它能揭示书籍在历史上的实际作用。本书的初衷是讨论阅读史的研究方法，文献来源于英文专著或欧洲其他语种专著的英文译本，探寻的主要是大西洋两岸从中世纪到十九世纪的阅读史和书史，并试图从这些研究中寻求启发和建设性的思考。本书稿根据一个史学学科应有的要素和研究实践的逻辑设立章节，共分九章。*章讲阅读史家面临的理论困境；第二章讲读者反应批评的理论贡献和缺憾；第三章讲阅读史家如何改造读者反应批评理论，以适应史学规范；第四章至第八章分别讨论阅读史的学科界限、研究的问题、基本操作规范、可用史料和研究方法；第九章评述阅读史研究的重要贡献。赘语除了总结前九章内容，主要评述近年欧美学者对中国书史和阅读史的研究，重申阅读史研究的基本原则和学科界限。
關於作者：
戴联斌博士，现任哈佛大学东亚系教师，主讲中国书籍史和中国历史（700-1800）。研究领域为明清书籍史、阅读史、知识史、文本史，并旁涉目录学、学术史、思想史、社会经济史、文化史等相关领域。 1992年毕业于南开大学，2004年在加拿大不列颠哥伦比亚大学（UBC）获亚洲研究硕士学位，2013年获牛津大学博士学位，同年进入哈佛大学东亚系。此前曾在牛津大学、西蒙菲莎大学（Simon Fraser
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致谢
內容試閱
作为近代法国文化史专家，丹顿在1982年发表的《何谓书籍史？》一文中，基于自己对十八世纪法国图书业的认识，界定书籍史学科的性质、研究对象和模式。他认为，书籍史是印刷传播的社会史和文化史，目的是了解印刷如何传播观念，印刷文字如何影响人的观念和行为。这个定义关注的是十五世纪中期谷腾堡改进印刷术以来欧洲的印本书籍。所有参与印本书籍制作、销售、传播和阅读的人和机构，都是丹顿书籍史研究的对象，他们的活动一齐组成书籍的“传播循环”。这其实是一种研究模式，丹顿自认为有普遍性，适用于所有印刷文化传统，尽管需要依据具体地域和时段作些凋整。
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