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| 編輯推薦： |
在日常生活中，我们常常会遇到以下问题：
人为什么总是自我矛盾？
记忆力没有规律可循吗？
为什么大娃和二娃性格迥然不同？
抑郁症和狂躁症有何不同？
青春期的孩子为什么容易冲动叛逆？
我们为什么容易讨厌或喜欢某人？
我们的性格是由遗传决定的吗？
而且对于人的内心我们又了解多少呢？
《图解心理学：简单有趣的97个心理学常识 》从日常生活的角度出发，让深奥的心理学立刻生动起来，以漫画、图表的形式更形象具体地讲解经典的心理学知识。
《图解心理学：简单有趣的97个心理学常识 》旨在让我们了解自己何以成长为今天的自己，了解他人因何呈现出现在的样子。
而且通过《图解心理学：简单有趣的97个心理学常识 》也可以让人生少些焦虑，多些坦然；探索自己不为人知的另一面；感知别人深藏于心的酸甜苦辣；了解、防范、治疗心理疾病；理解、守护、帮助心理疾病患者。
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| 內容簡介： |
《图解心理学：简单有趣的97个心理学常识 》的一大特色是图文并茂、浅显易懂。在对每一个心理学理论、现象进行介绍分析后，都会辅以图画、图表帮助读者更形象具体地理解其核心概念和问题。作者的描述多从日常生活角度出发，运用生动形象的语言来解释深奥的概念和术语。
《图解心理学：简单有趣的97个心理学常识 》的的另一大特色是内容丰富、逻辑严谨。《图解心理学：简单有趣的97个心理学常识 》从基础心理学的基本概念出发，到人毕生的心理发展，再到人际关系和集团心理，进而分析人的深层心理以及现代社会中常见的一些心理问题。由理论到现象，从基础到应用，由个体到社会，用心理学的基本观点和理论进行剖析，并提出心理援助和解决心理问题的方法。
《图解心理学：简单有趣的97个心理学常识 》适合心理学等专业的广大师生，同时也适合对心理学感兴趣的普通读者。
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| 關於作者： |
作者：
堀井俊章，1969年出生于日本神奈川县镰仓市。山形大学副教授，临床心理学博士。曾就读上智大学研究生院文学研究科心理学专业博士后期课程。在2000年担任山形大学卫生管理中心临床心理学的副教授。且在日本心理临床学会、日本学生咨询学会、日本咨询学会等组织就任。在2004年卫生国立大学管理研究会议上荣获荣誉奖项。同时还在当地开设儿童咨询中心、教育学院等学生辅导办公室，曾为6000余学生及儿童辅导。目前还积极为山形大学的辅导员地区的儿童进行咨询。
协助者
伊泽冬子，1980年生于神奈川县。上智大学大学院综合人间科学研究科心理学专业，博士后期在读中。日本社会心理协会、日本个人心理协会、日本临床协会成员。
寒河江亚衣子，1980年生于山形县。山形大学大学院教育学研究科学校教育专业，硕士课程在读中。日本临床心理协会成员。
武田佳那子，1981年生于山形县。山形大学大学院教育学研究科学校教育专业，硕士课程就读中。日本临床心理协会成员。
西村安艺子，1974年生于京都。甲南大学大学院人文科学研究科应用社会学专业，博士毕业。现于山形大学保健管理中心任心理咨询师。 日本临床心理协会、日本箱庭疗法协会成员。
横尾沙知，1982年生于山形县。山形大学大学院教育学研究科学校教育专业，硕士课程在读中。日本临床心理协会成员。
横山史子，1981年出生于山形县。山形大学大学院教育学研究科学校教育专业，硕士课程在读中。日本临床心理协会、日本特殊教育协会成员。
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| 目錄：
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序言
第1章 心理学入门
什么是心理学◎心理学是涉及范围极广的一门学问
图形与背景的认知◎注意力指向的地方会突出显现认识的不可思议性
格式塔法则◎整体性把握事物
错视现象◎虽然明白，但看上去还是不同的不可思议的错视
鸡尾酒会效应◎为什么在嘈杂的店内也能和朋友谈话
内在动机作用◎生物是基于什么理由来采取行动的
需要层次理论◎引导人去行动的东西
冲突◎如果陷入难做判断、不知如何行动的状况
外周学说和丘脑学说◎因为哭泣所以悲伤，还是因为悲伤所以哭泣
经典条件作用◎学习机制条件反射
操作性条件作用◎学习机制奖励与惩罚
学习曲线◎以有效学习为目标
系列位置效应◎窥视记忆的结构
记忆◎人类不可缺少的组成部分
忘却◎遗忘的意义
多用途监测装置◎谎言为什么会被揭穿
脑◎心理产生的场所、脑的构造和功能
脑波◎测量脑波可以知道什么
专栏 障碍（疾病）名称与歧视
第2章 人毕生的心理发展
哈维格斯特的发展课题◎人生的不同阶段都有其应该完成或超越的课题
埃里克森的人格发展论◎人生的不同阶段存在不同的危机
弗洛伊德的性心理发展阶段◎性本能决定人的行为
野孩◎如果由狼抚养，人类的孩子也能成为狼
与父母的情感联系 依恋◎形成对母亲的依恋对其将来适应社会具有重要的意义
婴幼儿期◎与成人形成信赖关系到自主性的发展
皮亚杰的认知发展理论◎哪一个水量多
语言的发展◎基本的机能大约在4 岁前形成
儿童期1 ◎从以家人为中心的关系向伙伴关系发展
儿童期2 ◎儿童期特有的伙伴关系团伙
儿童的教育◎所谓教育，是该静待儿童发展，还是应该施加影响 68
青年期的身心发展◎青年期随着青春期的开始拉开序幕，是由儿童向成人过渡的时期
青年期的发展课题◎青年期是自我探索的时期
中年期◎ 40 岁是人生的正午，40 岁之后的中年期是人生的下午
老年期◎人生的最后阶段，也是完整生命的时期
接受死亡◎濒临死亡的人的心理发展阶段
专栏 青少年的冲动心理
第3章 人际关系和集团心理
印象的形成机制◎第一印象是如何形成的
人际吸引的主要因素◎为什么我们会喜欢某人或讨厌某人
刻板印象◎为什么我们会相信血型决定性格
自我表露和自我呈现◎如实描述自己，还是有意识地呈现给别人某种形象
友情◎为什么友情非常珍贵
恋爱模式◎你倾向于激情之爱、友情之爱、游戏之爱？还是
攻击行为◎有意给他人造成心理或身体伤害的行为
援助行为◎帮助他人的原因和条件
社会支持◎我们是在周围人的支持下生存的
认知失调理论◎当内心的矛盾无法解决时，我们有时会改变自己的态度
平衡理论◎对于共同关心的事情，与他人想法不同会破坏平衡
说服◎人通常在什么情况下容易被说服
从众行为◎人容易受周围环境和气氛的影响
领导能力◎优秀的领导是什么样的人
流行◎追赶流行的人和对流行漠不关心的人的区别
专栏 人与人的心理距离
第4章 性格与智力
什么是性格◎性格人格气质的区别
性格的认知1 ◎类型论：性格与体型的关系
性格的认知2 ◎类型论：性格与价值观的关系
性格的认知3 ◎特质论
先天论与经验论◎性格由遗传决定还是由后天环境决定
遗传因素1 ◎家族研究与双生子研究
遗传因素2 ◎是否有先天具有的特性
环境因素1 ◎父母的养育方式和孩子的性格有关系吗
环境因素2 ◎出生顺序不同，性格也会不同
性格测验1 ◎仅仅通过回答问题就能了解性格吗
性格测验2 ◎对模糊刺激如何反应
性格测验3 ◎从工作的方式探索人的性格
什么是智力◎关于智力的定义和结构
智力测验◎比奈智力测验和韦克斯勒智力测验
什么是天才◎有关天才的认知
专栏 自杀心理
第5章 深层心理
弗洛伊德的意识层次理论◎什么是意识、潜意识
弗洛伊德的人格结构理论◎人的心理是怎样的构造
力比多◎力比多是原始的内在动力
自我防御机制◎努力保持内心安定的自我的功能
俄狄浦斯情结◎什么是俄狄浦斯情结
失误行为◎细微失误中显现出的潜意识
梦与象征◎梦是通往潜意识的捷径
客体关系理论◎我们是如何与周围的世界发生联系的
客体丧失与哀伤的过程◎失去珍贵的东西时人内心的体验
依赖◎依赖中隐藏着怎样的心理
集体潜意识◎自远古时代起代代相传的人类普遍性潜意识
原型◎沉睡在集体潜意识底层的意象源泉
情结◎情结的真正含义
原型的集群与共时性◎脱离因果论的东方式看法
自卑感◎自卑感会对人的心理产生怎样的影响
专栏 社交恐惧症的时代
第6 章 心理问题和心理疗法
社会性心理问题1 虐待儿童◎监护人对儿童实施的暴力
社会性心理问题2 欺凌◎成人难以觉察的学校内严重问题
社会性心理问题3 厌学◎厌学的孩子不断增加
社会性心理问题4 自我封闭◎高达100 万自我封闭的年轻人
社会性心理问题5 家庭内暴力◎家庭成员间的暴力行为
社会性心理问题6 家暴（DV）◎施暴的丈夫、受虐的妻子
心理疾病1 发育障碍◎早期的援助非常重要
心理疾病2 焦虑症◎以焦虑、惊恐为主要症状的神经症
心理疾病3 躯体形式障碍和分离性障碍◎被归为神经症的癔症
心理疾病4 进食障碍◎异常的饮食行为、厌食症暴食症
心理疾病5 心境障碍◎情绪低落的抑郁症和情绪高涨的躁狂症
心理疾病6 综合失调症◎呈现出各种特异的症状
心理疾病7 人格障碍◎障碍造成的长久的人格偏差
心理疗法1 精神分析疗法◎重视压抑在潜意识里的往事
心理疗法2 当事人中心疗法◎重视人类成长中的潜能
心理疗法3 认知行为疗法◎强调认知的改变
心理疗法4 家庭疗法◎重视家庭体系
心理疗法5 艺术疗法◎重视非语言性表达
索引
参考文献
译后记
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