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編輯推薦: |
本书是开展创新创业教育,切实提高大学生创新创业能力的一本理论与实践相结合的优秀教材,适合作为高等院校针对各个专业开展创新创业教育的应用型主教材,也可作为科技工作者和工程技术人员参考用书或继续教育的教材。
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內容簡介: |
建设创新型国家,核心是要增强自主创新能力。要增强自主创新能力,方法必须先行。本书内容包括大众创业,万众创新;创新驱动发展;互联网思维;大数据思维;传统创新技法;创新思维技法;
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目錄:
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第1 章 大众创业,万众创新.............. 1
第2 章 创新驱动发展.......................18
第3 章 互联网思维...........................31
第4 章 大数据思维...........................53
第5 章 传统创新技法.......................73
第6 章 创新思维技法.......................92
第7 章 技术创新方法.....................116
第8 章 创新驱动创业.....................134
第9 章 知识产权与创业政策...........156
第10 章 创业精神与创业机会.........178
第11 章 设立与管理创业企业.........199
附录A 课程学习与实验总结............223
附录B 创新思维与创新方法学习感想............................228
附录C 部分实验参考答案...............233
参考文献..........................................237
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內容試閱:
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大众创业,万众创新在我国已经日渐深入人心,针对大学生积极
开展创新创业教育,将大学毕业生培养成为国家创新驱动发展的生力军,
是摆在高等教育面前的重要任务。
研究表明,创新的先锋团队众多的诺贝尔奖获得者的成功途径,
一是科学发现,二是科学仪器,三是科学方法。其中科学方法的核心是创
新方法。建设创新型国家,核心是要增强自主创新能力。自主创新,方法
必须先行。
1946 年,苏联科学家根里奇阿奇舒勒(19261998)开始了发明
问题解决理论(TRIZ)的研究工作。在以后的数十年中,这位发明家投
入毕生精力,致力于创新研究。在他的带领下,苏联的几十家学校、研究
部门和企业,组成专门机构。他们先后分析了几十万份发明专利,总结出
技术进化所遵循的普遍规律,以及解决各种技术矛盾和物理矛盾时采用的
创新法则,创建了一种由解决技术问题、实现技术创新的各种方法组成的
理论体系TRIZ。
为了落实国家中长期科技规划纲要,从源头推进我国的自主创新,
2008 年,科学技术部、发展与改革委员会、教育部、科学技术协会四部委
联合颁布了《关于加强创新方法工作的若干意见》,文件中明确指出要推
进TRIZ 等国际先进技术创新方法与中国本土需求融合特别是推动
TRIZ 中成熟方法的培训。
实践表明,运用创新思维和TRIZ 创新方法,能够帮助我们突破思维
定势,从不同角度分析问题,进行理性的逻辑思维,揭示问题的本质,
确定问题的进一步探索方向;能根据技术进化规律,预测未来发展趋势,
终抓住机会来彻底解决创新问题;能切实提高大学生的创新思维与创
业能力。
本书内容包括大众创业,万众创新;创新驱动发展;互联网思维、
大数据思维;传统创新技法;创新思维技法;技术创新方法;创新驱
FOREWORD动创业;知识产权与创业政策;创业精神与创业机会;设立与管理创
业企业等。
本书由周苏、谢红霞主编,孙曙迎、王文、张健、阚晓初、周正等人
参与了编写。本书的编写工作得到浙江大学城市学院、浙江商业职业技术
学院等单位的支持,在此一并表示感谢。欢迎教师索取本书配套的相关教
学资料,E-mail:zhousu@qq.com,QQ:81505050。
周 苏
2017 年元旦于杭州西湖
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