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| 編輯推薦： |
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本书以大学生信息素养的培养和创新教育为主线，比较系统地阐述了信息素养、创新教育及它们之间的关系。不同于传统的信息素养的教材，值得向大家推荐。
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| 內容簡介： |
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本书以大学生信息素养的培养和创新教育为主线，比较系统地阐述了信息素养、创新教育及它们之间的关系，并全面地介绍了信息检索的基础理论知识、信息收集渠道、科研选题与科技查新、国内外常用数据库、特种文献检索、信息分析与学术评价、个人信息管理、开题报告与学术论文写作、科学研究与信息检索、知识产权与学术规范等内容，体现了框架创新，学以致用的特点。本书可供相关专业的教师和科研人员参考，也可作为高等院校相关专业研究生和本科生信息检索类课程的教材。
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| 目錄：
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第1章大学生信息素养培养与创新教育1
1.1信息素养概述1
1.1.1信息素养1
1.1.2信息素养教育进展3
1.1.3大学生信息能力的培养5
1.2创新教育与信息素养9
1.2.1创新概述9
1.2.2创新教育15
1.2.3信息素养教育与创新教育的关系17
第2章信息检索基础19
2.1信息检索概述19
2.1.1信息与信息资源19
2.1.2信息检索的概念24
2.1.3信息检索的类型25
2.1.4信息检索的意义26
2.1.5信息检索技术27
2.2信息检索语言31
2.2.1分类检索语言31
2.2.2主题检索语言33
2.2.3两种检索语言比较34
2.3信息检索步骤与途径35
2.3.1信息检索步骤35
2.3.2信息检索途径38
2.4信息检索效果评价40
2.4.1信息检索效果评价的参数40
2.4.2影响信息检索效果的因素41
2.4.3改善信息检索效果的措施42
第3章信息收集渠道43
3.1搜索引擎43
3.1.1百度学术搜索43
3.1.2读秀学术搜索45
3.2发现服务系统48
3.2.1超星中文发现系统48
3.2.2Summon发现服务系统49
3.3信息数据库51
3.3.1中文信息数据库51
3.3.2外文信息数据库51
3.4开放存取51
3.4.1中文开放存取资源52
3.4.2外文开放存取资源53
3.5网络资源57
3.5.1学科导航系统57
3.5.2各学科信息网站58
第4章科研选题与科技查新62
4.1科研选题概述62
4.1.1科研选题的原则62
4.1.2科研选题的方法63
4.1.3科研选题的注意事项66
4.2科技查新67
4.2.1科技查新的概述67
4.2.2查新报告的主要内容68
4.2.3查新报告质量评定70
4.2.4查新注意事项71
第5章国内外常用数据库73
5.1常用中文数据库73
5.1.1中国知网73
5.1.2维普数据库75
5.1.3万方数据库76
5.2常用外文数据库77
5.2.1EI数据库77
5.2.2Web of Knowledge数据库81
5.2.3Elsevier数据库84
5.2.4ACS数据库86
5.2.5EBSCOhost数据库88
第6章特种文献检索90
6.1专利文献及其检索90
6.1.1专利基础知识90
6.1.2专利文献检索方法93
6.2标准文献及其检索98
6.2.1标准文献基础知识98
6.2.2标准文献检索方法100
6.3会议文献及其检索103
6.3.1会议文献概述103
6.3.2会议文献检索103
6.4科技报告及其检索105
6.4.1科技报告概述105
6.4.2科技报告检索105
第7章信息分析与学术评价107
7.1信息分析概述107
7.1.1信息分析的定义107
7.1.2信息分析的层次107
7.2信息分析方法109
7.2.1逻辑分析法109
7.2.2软件分析法110
7.2.3引文分析法113
7.2.4内容分析法115
7.3学术评价概述116
7.3.1学术评价概述116
7.3.2学术评价指标体系119
7.3.3学科竞争力分析121
第8章个人信息管理128
8.1个人信息管理概述128
8.1.1个人信息管理的概念128
8.1.2个人信息管理的意义129
8.1.3个人信息管理常用软件129
8.2EndNote130
8.2.1EndNote的基本功能130
8.2.2EndNote 的使用131
8.3NoteExpress136
8.3.1NoteExpress的基本功能136
8.3.2NoteExpress的使用137
第9章开题报告与学术论文写作142
9.1开题报告的撰写142
9.1.1开题报告概述142
9.1.2开题报告的内容143
9.1.3撰写开题报告的注意事项145
9.2学术论文写作145
9.2.1学术论文概述145
9.2.2学术论文的写作格式148
第10章科学研究与信息检索159
10.1科学研究概述159
10.1.1科学研究的定义159
10.1.2科学研究的特征159
10.1.3科学研究的类型160
10.2科研方法161
10.2.1经典科研方法161
10.2.2现代科研方法164
10.3科研训练166
10.3.1科研训练的程序166
10.3.2科研训练的意义170
10.4科研中的信息检索171
10.4.1信息检索在科研中的作用171
10.4.2科研信息搜集标准172
第11章知识产权与学术规范173
11.1知识产权的保护173
11.1.1信息法律173
11.1.2信息政策174
11.1.3信息道德174
11.1.4三者之间的关系175
11.2文献的合理使用176
11.2.1合理使用概述176
11.2.2合理使用法规177
11.2.3引用、抄袭与剽窃181
11.3学术规范184
11.3.1学术道德规范185
11.3.2学术法律规范186
11.3.3学术技术规范187
附录A《中国图书馆分类法第五版》189
附录BTRIZ理论的基本措施194
参考文献200
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| 內容試閱：
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在二十一世纪的当今社会，我们获取信息已经不再是难事，只要登录互联网进行搜索，我们就可以轻松地找到大量想要了解的内容和信息。我们沉浸在信息的海洋，却渴望知识的淡水。人们现在面对的zui大问题是：当铺天盖地的信息呈现在面前时，该如何选择和利用这些信息。在新媒体时代，大学生zui需要的是能力和方法，其中信息能力成为大学生应具备的zui关键的素养。如何甄别、筛选和利用信息，进而产生新的学术成果，是大学生需要培养的基本信息能力。近年来，国家呼唤创新。 2015年3月5日，李克强总理在全国两会期间所作的政府工作报告中，提出要推动大众创业、万众创新， 在论及创业文化、创新文化时，强调让人们在创造财富的过程中，更好地实现精神追求和自身价值。科技创新离不开信息，要求科研人员必须全面、系统、准确地掌握本领域的相关信息。但是在信息资源激增的环境下，科研人员在其科学研究和工作中面临数量巨大的信息选择，信息质量的不确定性和信息数量的膨胀对科研人员认识和评价信息、快速找到有用信息提出了挑战。科研人员如果没有良好的信息素养能力，就算拥有大量的信息也不意味着拥有良好的思辨能力和创新意识。因此，科研人员的信息素养成为科技创新的基础。本书不再以介绍各种数据库资源和检索方法为重点，因为读者在互联网里搜索一下，就会了解到各种数据库资源的内容，很多数据库的检索方法大同小异，只要掌握了典型数据库的检索方法，就能够举一反三、触类旁通。本书以大学生科研训练过程为线索，重点介绍了信息检索技巧、科研选题、科技查新、信息分析、学术评价及学术论文写作等内容，并简要介绍了知识产权与学术规范，指导大学生如何正确引用学术文献。本书体例新颖、内容全面，适合作为高校信息素养教育课程和信息检索课程的教材，也可作为从事教学、科研、管理等工作的广大读者提高信息获取能力的参考书。在本书的编写过程中，编者参阅了大量教材及相关文献，并引用了一些论述和例文。部分参考书目列写在了参考文献中，但是由于篇幅有限，还有一些参考书目未能一一列出，在此谨向这些作者表示谢忱和歉意。由于编者的学识局限，加之时间仓促，书中难免存在一些遗漏和不足之处，诚望广大读者不吝赐教，提出宝贵意见。
作者
2017年3月
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