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編輯推薦： 本书的论述基于新加坡南洋理工大学针对创新和创业教育进行的一项教学实验。通过该实验得到的结果，作者探索了在课堂上教授创新的可行性、挑战性及其价值和回报。根据学生的反馈和实际行动，作者分析并论证了创新意识对创业行为的引领和推动作用，以及创业实践将创新理念化为现实的可能性及渠道。 內容簡介： 本书针对新加坡南洋理工大学主持的一项教学实验进行了分析。该项实验的主要参与者是处于创业生态系统中的学生，其中包括接受英语授课的新加坡学生和接受汉语普通话授课的中国学生。参与实验的学校所在的国家和地区包括新加坡、中国上海和美国西海岸地区。学生需要参加多项活动，其中包括一个为期四个月的创业模拟游戏。学员们要以团队形式投入他们感兴趣的创新项目中，甚至可以尝试与项目设计者一起寻求真正的投资者。这项实验卓有成效，作者论证了教育者不仅可以记录创新的过程，还可以讲授如何创新以及如何对创新进行测量、评估并且建立创新模式。 關於作者： 查尔斯汉普登-特纳，目前供职于剑桥大学工程学院，任该学院制造研究所的咨询顾问。特纳曾于2002年以哈钦森访问学者身份出访中国，并于2003年被聘为新加坡南洋理工大学吴水阁特聘客座教授。

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