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| 內容簡介： |
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素描是造型艺术的基础，素描基础是造型训练的初级阶段，对学生专业发展具有重要的作用。素描教学是一门技术性很强的课程，需要帮助学生解决具体造型认知、造型表现的技能问题。本书内容包括几本概念、基础训练和欣赏分析三部分，通过素描实践的大量案例产需素描基础学习的重要方法、技巧和规律，强调可读性和实用性，并倡导素描基础教学以开阔的视野推陈出新，培养学生的创新思维，以适应当下各大本、篆刻院校的绘画和设计类专业教学需求和人才培养目标。
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| 關於作者： |
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王常杰,毕业于鲁迅美术学院油画系，2006年获学士学位，2010年获硕士学位。现任教于沈阳建筑大学设计艺术学院。 学术研究方向：新古典主义写实油画研究，大型主题性绘画理论研究，设计类专业美术基础课理论研究。
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| 目錄：
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第一章 素描基础的基本概念
第一节 素描基础概述
1. 素描基础的定义及其内涵
2. 素描基础教学的作用
3.素描基础的课程内容
第二节
素描艺术及其发展
1. 素描艺术的发展概况
2. 不同时期的代表人物及其作品
3. 中西素描的对比与融合
第三节
素描的基本原理
1. 明暗
2. 空间
3. 透视
4. 结构
5. 虚实
6. 比例
7. 动势
8. 构图
第二章 素描基础训练
第一节
训练一线条表现训练
1. 课程概况：
2.教学案例：
（1）具有代表性的大师作品
（2）具有代表性的学生作业
3. 知识点：
（1）素描常用的工具
（2）素描的姿势
（3）观察方法
（4）排线方式
（5）线条的性格和情感
4. 技能表现训练：
（1）徒手画直线
（2）线条的角度与方向
（3）大势草图训练
（4）组织线素描训练
5. 相关网站和信息链接
第二节 训练二素描基础写生训练
1. 课程概况：
2. 教学案例：
（1）具有代表性的大师作品
（2）具有代表性的学生作业
3. 知识点：
（1）三大面五大调
（2）基本形和轮廓
（3）素描的构图
（4）静物质感表现方式
（5）基本的人体比例
（6）头部解剖结构和比例
4. 技能表现训练：
（1）简单静物写生
（2）复杂静物写生
（3）结构性素描静物练习
（4）光影素描静物练习
（5）人物头像写生
（6）人物半身像写生
（7）人物综合技法表现
5. 相关网站和信息链接：
第三节
训练三创意素描训练
1. 课程概况：
2. 教学案例：
（1）具有代表性的大师作品
（2） 具有代表性的学生作业
3. 知识点：
（1）质感与肌理
（2）提炼与概括
（3）夸张与变形
（4）解构与重构
（5）具象与抽象
4. 技能表现训练：
（1）平面转换训练
（2）形态转换训练
（3）分割重构训练
（4）抽象表现训练
（5）主题性表现训练
5. 相关网站和信息链接：
第三章 欣赏与分析 （8学时）
第一节 素描在自由绘画中的应用
1. 理性的《哈默手稿》达芬奇的素描
2. 古典素描与新色彩理论的融合德加素描
3. 现实主义的巅峰俄国素描
4. 表现主义大师弗洛伊德素描
5. 冷静疏离的观察者洛佩斯素描
6. 中国的超级写实主义冷军素描
第二节
素描在设计行业中的应用
1. 草图在平面广告设计中的应用
2. 透视在环境艺术设计中的应用
3. 结构素描在工业设计中的应用
4. 人体素描在服装专业中的应用
第三节
素描在新技术领域中的应用
1. 影视作品中的素描应用
2. 动漫作品中的素描应用
3. 游戏制作中的素描应用
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| 內容試閱：
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序言1
中国的艺术设计教育起步于20世纪50年代，改革开放以后，特别是90年代进入一个高速发展的阶段。由于学科历史短，基础弱，艺术设计的教学方法与课程体系受苏联美术教育模式与欧美国家20世纪初形成的课程模式影响，呈现专业划分过细，实践教学比重过低的状态，在培养学生的综合能力、实践能力、创新能力等方面出现较多问题。
随着经济和文化的大发展，社会对于艺术设计专业人才的需求量越来越大，市场对艺术设计人才教育质量的要求也越来越高。为了应对这种变化，教育部将艺术设计由原来的二级学科调整为设计学一级学科，既体现了对设计教育的重视，也是进一步促进设计教育紧密服务于国民经济发展的必要。因此，教育部高等学校设计学类专业教学指导委员会也在这方面做了很多工作，其中重要的一项就是支持教材建设工作。
2016年是十三五的开局之年，在教育部全面启动普通本科院校向应用型本科院校转型工作的大背景下，由设计学类专业教指委副主任林家阳教授任总主编的这套教材，在强调应用型教育教学模式、开展实践和创新教学、整合专业教学资源、创新人才培养模式等方面做了大量的研究和探索；一改传统的重学轻术重理论轻应用的教材编写模式，以学术兼顾理论为基础、应用为根本为编写原则，从高等教育适应和服务经济新常态，助力创新创业、产业转型和国家一系列重大经济战略实施的角度和高度来拟定选题、创新体例、审定内容，可以说是近年来高等院校艺术设计专业教材建设的力度之作。
设计是一门实用艺术，检验设计教育的标准是培养出来的艺术设计专业人才是否既具备深厚的艺术造诣，实践能力，同时又有优秀的艺术创造力和想象力，这也正是本套教材出版的目的。我相信在应用型本科院校的转型过程中，本套教材能对学生奠定学科基础知识、确立专业发展方向、树立专业价值观念、提升专业实践能力产生有益的引导和切实的借鉴，帮助他们在以后的专业道路上走得更长远，为中国未来的设计教育和设计专业的发展提供新的助力。
教育部高等学校设计学类专业教学指导委员会主任
中国艺术研究院 教授博导 谭平
2016年8月
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