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| 內容簡介： |
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本书从创新创业基本理论入手，在对创新创业活动进行全面分析的基础上，系统阐述了创新思维、创新方法、创业要素与创业技能。知识体系清晰合理、难易程度适中，章节之间既相互独立又相互关联，通过创新创业相关基础理论、创新创业技能训练指导、相关案例分析，达到创新创业学习的目的。
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| 關於作者： |
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杜鹏举，男，东莞理工学院城市学院教授。2015年10月参加人力资源和社会保障部举办的创业培训（SYB）课程师资培训班并考核合格；2016年6月获得国家创业咨询师二级资格证；2015年、2016年担任《大学生创新创业》任课教师；2017年7月参加浙江大学暑期创新创业教育教学能力提升专题培训；2016年东莞市哲学社会科学立项并完成课题《众创背景下东莞创新创业政策调查研究》课题编号：2016ZD21。罗芳，东莞理工学院城市学院创新创业教育教研室主任，管理学硕士， SYB创业培训师资库成员，连续多年担任大学生创新创业教学工作，学院大学生创新创业计划大赛评委，有丰富的创新创业理论和实战经验。
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| 目錄：
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第1章 什么是创新 1
1.1 什么是创新 3
1.1.1 创新的内涵 3
1.1.2 创新的特征 4
1.1.3 创新的原则 5
1.2 创新原理 8
1.3 创新与创意 9
1.4 创新与创业 10
本章小结 12
习题 12
第2章 创新意识与创新人格 15
2.1 创新意识的内涵及作用 17
2.1.1 创新意识的界定 17
2.1.2 创新意识的基本特征 18
2.1.3 创新意识的作用 19
2.2 创新意识的类型 19
2.2.1 求新求异意识 19
2.2.2 求真务实意识 20
2.2.3 求变意识 20
2.2.4 问题意识 20
2.3 什么是创新人格 20
2.4 创新人格的基本素质 21
2.5 创新意识和创新人格测试 23
本章小结 30
习题 30
第3章 创新方法 33
3.1 传统创新方法 35
3.1.1 智力激励法 35
3.1.2 设问探讨法 36
3.1.3 仿生创新法 37
3.1.4 联想创新法 38
3.1.5 组合创新法 39
3.1.6 逆向思考创新法 40
3.2 TRIZ（萃智）理论 40
3.2.1 TRIZ（萃智）理论的起源与发展 40
3.2.2 TRIZ（萃智）的核心思想 41
3.2.3 TRIZ（萃智）的理论体系 41
3.2.4 TRIZ（萃智）的解题模式 43
3.3 和田十二法 44
3.3.1 加一加 44
3.3.2 减一减 44
3.3.3 扩一扩 44
3.3.4 缩一缩 44
3.3.5 变一变 44
3.3.6 改一改 45
3.3.7 学一学 45
3.3.8 联一联 45
3.3.9 代一代 45
3.3.10 搬一搬 45
3.3.11 反一反 45
3.3.12 定一定 45
本章小结 47
习题 47
第4章 创新思维与创新思维类型 50
4.1 创新思维 51
4.1.1 思维与创新思维 51
4.1.2 创新思维的特点 52
4.1.3 创新思维是创新能力的核心 53
4.2 创新思维类型 54
4.2.1 逻辑思维 55
4.2.2 形象思维 55
4.2.3 发散思维 57
4.2.4 收敛思维 58
4.2.5 求同思维 60
4.2.6 求异思维 62
本章小结 65
习题 65
第5章 创业概述 68
5.1 创业活动及其本质 69
5.1.1 创业的时代背景及意义 70
5.1.2 创业的含义 72
5.1.3 创业活动的本质 74
5.1.4 创业活动的特殊性 77
5.2 创业的要素和过程 78
5.2.1 创业要素及模型 78
5.2.2 创业活动的过程 81
5.3 创业的基本类型 84
5.3.1 按照创业动机的不同性质分类：生存型创业和机会型创业 84
5.3.2 按照创业主体的不同分类：大学生创业、失业者创业和兼职者创业 85
5.3.3 按照新企业建立的渠道不同分类：自主型创业和企业内创业 87
5.3.4 按照创业对市场和个人的影响程度不同分类：复制型创业、
模仿型创业、安定型创业和冒险型创业 87
本章小结 89
习题 89
第6章 创业者 91
6.1 创业者：不是每个人都适合创业 92
6.1.1 创业者的定义 92
6.1.2 创业者的特质 92
6.1.3 创业者与职业经理人的区别 95
6.2 创业能力 96
6.2.1 创业能力的内涵 96
6.2.2 创业能力的自我评估 97
6.3 创业者特质和能力的培养 98
6.3.1 创业能力培养与创业教育 98
6.3.2 构建个人创业策略 100
本章小结 101
习题 101
第7章 创业机会与风险 104
7.1 创业信息收集 106
7.1.1 创业基本信息 106
7.1.2 信息收集方法 108
7.1.3 信息获取渠道110
7.2 创业环境分析111
7.2.1 宏观环境分析111
7.2.2 行业竞争环境分析112
7.2.3 微观环境分析115
7.2.4 创业环境综合分析116
7.3 创业项目选择117
7.3.1 创业项目的分类117
7.3.2 寻找可能的创业项目118
7.3.3 评估分析创业项目 120
7.3.4 选择合适的创业项目 120
7.4 创业模式 126
7.4.1 创业模式的含义 126
7.4.2 典型的创业模式 127
7.4.3 大学生创业路径 131
7.5 创业风险 137
7.5.1 创业风险的含义 137
7.5.2 创业风险的类型 137
本章小结 144
习题 144
第8章 创业人力资源管理 146
8.1 创业合伙人 149
8.1.1 创业合伙模式 149
8.1.2 创业合伙人的选择 150
8.2 创业团队的组建及管理 152
8.2.1 创业团队的组建 152
8.2.2 创业团队的管理 154
8.3 创业阶段人力资源管理 155
8.3.1 创业阶段的界定 155
8.3.2 创业阶段的人力资源管理特征 155
8.3.3 创业阶段人力资源管理策略 156
8.4 组织生命周期与组织结构建设 158
8.4.1 构建企业生命周期模型 158
8.4.2 企业生命周期各阶段特征 159
8.4.3 现代企业组织结构 163
8.4.4 现代企业组织结构新发展 167
8.4.5 适应性组织结构选择 169
本章小结 171
习题 171
第9章 创业营销管理 174
9.1 创业营销概述 177
9.1.1 创业营销的含义 177
9.1.2 创业营销的主要阶段 177
9.2 新创企业的市场调查 178
9.2.1 明确调查所需信息 178
9.2.2 资料的收集 179
9.2.3 加工处理信息 180
9.3 新创企业的目标营销 181
9.3.1 市场细分 182
9.3.2 目标市场选择 183
9.3.3 市场定位 184
9.4 新创企业的营销组合策略 188
9.4.1 产品策略 188
9.4.2 价格策略 189
9.4.3 促销策略 190
9.4.4 渠道策略 192
9.5 互联网背景下的创业营销 195
9.5.1 网络营销模式 195
9.5.2 网络营销方法 197
9.5.3 互联网背景下创业营销的实施策略 199
本章小结 201
习题 201
第10章 创业财务管理 203
10.1 创业财务管理概述 204
10.1.1 何为创业财务管理 204
10.1.2 创业财务管理目标 204
10.1.3 创业财务管理的对象 205
10.1.4 创业财务管理的原则 206
10.1.5 货币时间价值 207
10.2 创业企业融资 208
10.2.1 创业融资概述 209
10.2.2 创业融资需求预测基于现金流量平衡的创业企业融资需求预测 210
10.2.3 债务筹资 212
10.2.4 权益融资 213
10.3 创业期的投资决策 215
10.3.1 差额投资回收期法 216
10.3.2 净现值法 216
10.3.3 内部收益率法 218
10.4 创业期的资金管理 219
10.4.1 现金管理 219
10.4.2 应收账款管理 222
10.4.3 存货管理 227
10.5 运营成本管理 232
10.5.1 目标成本法 232
10.5.2 标准成本法 233
10.5.3 成本控制程序 234
本章小结 235
习题 235
第11章 创业案例分析 238
11.1 创业者如何发现创业机会 238
11.1.1 e 袋洗的华丽转型 238
11.1.2 在细微之处发现创业的机会 241
11.2 创业者如何处理和风险投资的关系 242
11.2.1 支付宝的不完美胜利 242
11.2.2 支付宝事件的关键解读 247
11.3 创业者如何处理创业伙伴之间的关系 249
11.3.1 ZX 国际在曲折中发展 249
11.3.2 复盘ZX 国际 253
本章小结 256
习题 256
附录A 1 元复利终值系数表 258
附录B 1 元复利现值系数表 260
参考文献 262
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| 內容試閱：
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大众创业，万众创新在我国已经深入人心，针对大学生积极开展创新创业教育，将大学
毕业生培养成为国家创新驱动发展的生力军，是摆在高等教育面前的重要任务。2015 年5 月，国
务院办公厅下发《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》，要求各高校面向全体学生
开发创业基础等方面的必修课和选修课，并纳入学分管理。这标志着创新创业教育不再是精英教
育，而是必须普及的通识教育，也意味着创新创业教育成为了各大高等院校的重要工作。这个转
变是机遇也是挑战，一方面给年轻老师带来了全新的发展方向和机会，另一方面也对师资培养、
课堂组织、教学设计等提出了新的要求。
本书旨在帮助大学生掌握创新和创业的基础知识，认识创新创业的过程和规律，提高大学生
的创新意识和创业能力。在编写的过程中，内容的组织和取舍均以实用、实际和实效为原则，精
讲细练，对各知识点和技能进行了着重叙述。各章均以案例导入，引发思考；知识点采用训练、
测试、思考等多种形式相结合的方式呈现，调动读者的阅读兴趣，激发读者的思维。
本书的组织构架与具体内容如下：
第1～4 章为创新意识与能力培养，旨在培养学生的创新意识，包括创新的内涵与原理、创
新人格、创新方法、创新思维类型等主题。
第5、6 章为创业导论，为学生提供一个创业的全景图，帮助学生认识创业活动，了解创业
者应具备的特质，培养学生的创业精神。主要包括创业内涵、创业要素及过程、创业类型、创业
者的创业素质等内容。
第7～11章为创业关键技能培养，为学生提供了一个创业准备阶段创业技能提升的框架体系，
包括创业信息的收集、创业机会的发掘、人力资源的整合、营销管理和财务管理等。后从创业
机会的发现、风险投资关系、如何处理创业伙伴之间的关系三个方面进行了案例分析。
本书可作为高等院校各专业开展创新创业教育的通用教材，也可作为企业继续教育的培训教
材。教师可根据教学对象和授课学时不同，灵活选择相关内容进行重点学习。
本书由东莞理工学院城市学院杜鹏举、罗芳任主编，王兴、鞠晓红任副主编，张佺举教授任
主审，张超、邓葵璋、李凌洁、许倩、宋慧敏、蒋明华参与编写。全书共 11 章，由张佺举教授、
杜鹏举老师总体策划，罗芳老师统稿。各章编写人员及分工如下：杜鹏举、鞠晓红负责编写第1～
4 章；张超、王兴负责编写第5 章；鞠晓红、杜鹏举负责编写第6 章；邓葵璋、王兴、罗芳负责
编写第7 章；李凌洁、罗芳负责编写第8 章；许倩、王兴负责编写第9 章；宋慧敏、鞠晓红负责
编写第10 章；蒋明华、罗芳负责编写第11 章。
本书在编写过程中参考了大量同类教材、著作和期刊，限于篇幅，恕不一一列出，特作说明并致
谢。由于受时间、资料、编者水平及其他条件限制，书中难免存在一些不足之处，恳请各位读者指正。
编
者
2018 年1月
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