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| 編輯推薦： |
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《大学语文（第二版）》教材体例新颖，符合高职教学特点。教材突破传统的或以时间为主线、或以文体为主线、或以主题为主线的编排方式，完全按照职业院校的人才培养目标，将上编设定为阅读与欣赏，下编设定为实用写作，同时附上口语交际，在注重学生人文素质养成的基础上，突出强调培养学生的语言文字运用能力。除了从教材体例出发强化语言文字能力运用之外，书中每篇选文后都有思考与练习板块，训练学生的思考与写作能力。例如，在学习完《您会用脑吗》这篇文章后，教材要求学生从给定的题目中自选一题，仿照选文撰写健康方面的文章。此外，附录部分在介绍口语交际能力的时候，通过大量实例讲解了如何培养自己的口才。本书适合高职高专各专业学生作为教材使用，也可供一般读者阅读参考。
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| 內容簡介： |
本书是为提高学生的文化修养、文学鉴赏水平和语言表达能力而编撰的一本工具性、人文性均较强的实用教材。全书分为上、下两编。上编为阅读与欣赏，按文学体裁分为诗词曲赋、散文、小说三个单元，每单元后附相关的文学体裁知识和鉴赏知识。下编为实用写作，分为记叙文、说明文、议论文三个单元。附录为口语交际，分为社交口才、谈判口才、求职口才三个部分。本书的教学指导思想是理论联系实际，以打好基础、突出实用、强调能力为基本要求，选材不仅具有示范性，还具有方法论，即授之以渔，重视科学方法的培养，让学生举一反三，切实掌握基本的语文知识和方法，使之学以致用，解决现实问题。
本书适合高职高专各专业学生作为教材使用，也可供一般读者阅读参考。
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| 目錄：
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上编阅读与欣赏
第一单元诗词曲赋3
关雎《诗经》3
春江花月夜张若虚5
山居秋暝王维7
将进酒李白8
声声慢李清照10
水龙吟登建康赏心亭辛弃疾11
短歌行（其一）曹操13
望海潮柳永15
钗头凤陆游17
虞美人李煜18
有的人纪念鲁迅有感臧克家19
天净沙秋思马致远21
前赤壁赋苏轼22
回答北岛25
开会迷［苏］马雅可夫斯基 27
如果生活把你欺骗［俄］普希金30
诗词曲赋的特点与欣赏31
第二单元散文37
道德经（节选）老子37
孔孟语录（八则）《论语》《孟子》39
召公谏厉王弭谤《国语》42
谏逐客书李斯44
陋室铭刘禹锡47
三种之境界王国维48
怎能轻视睡眠黄席珍49
论快乐钱锺书52
我的四个假想敌余光中55
泪的重量林希59
我很重要毕淑敏63
从穷孩子到德国总理边四光66
妈妈，我不让你死［美］艾伦兰金67
散文的特点与欣赏69
大学语文（第二版）目录[3]第三单元小说74
石崇与王恺争豪刘义庆74
杜十娘怒沉百宝箱冯梦龙76
青梅煮酒论英雄罗贯中78
宝黛共读西厢曹雪芹80
华山论剑金庸82
最后一片常春藤叶［美］欧亨利85
西孟的爸爸［法］莫泊桑89
简爱［英］夏洛蒂勃朗特94
警笛［法］贝勒马尔安托尼100
神奇的圣诞节［英］罗尔特恩雷104
冰窟窿［苏］克拉夫琴科107
小说的特点与欣赏109下编实 用 写 作
第四单元记叙文115
清塘荷韵季羡林115
一碗阳春面栗良平119
女孩子的花唐敏123
我的父亲爱迪生［美］查里斯爱迪生127
鹰志王族131
玻璃门李永英134
向中国人脱帽致敬钟丽思138
空投糖果［美］里查德柯里尔140
半张纸［瑞典］斯特林堡142
歌声［日］山本有三144
记叙文的特点与写作146
第五单元说明文152
奇妙的克隆谈家桢152
沙漠里的奇怪现象竺可桢156
在太空中理家［美］杰瑞利宁杰158
苏州园林叶圣陶161
您会养脑吗欧阳军163
我们肚子里的食客高士其166
一位大学老师送给学生的十句话170
现代人摧毁自己的五种手段曾德凤171
说明文的特点与写作 173
第六单元议论文178
环境文化与民族复兴潘岳178
才能来自勤奋学习钱伟长182
换个角度看问题王充闾184
论学问［英］弗兰西斯培根186
把语言练习通顺老舍188
生命中的三种人蔡成190
一只特立独行的猪王小波192
写短文也是一种艺术江霞194
议论文的特点与写作 196附录口 语 交 际
附录一社交口才205
社交的特征与原则207
社交口才的基本要求210
社交口才的巧妙运用212
社交口才的实用技巧215
附录二谈判口才223
谈判的特征和模式224
谈判口才的基本技巧226
谈判的策略口才技巧233
谈判中利益冲突解决技巧238
附录三求职口才243
求职面试前的准备244
求职面试口才要求248
求职面试口才技巧250
求职经典问题应答技巧256
关雎《诗经》3
春江花月夜张若虚5
山居秋暝王维6
将进酒李白7
声声慢李清照8
水龙吟登建康赏心亭辛弃疾9
短歌行（其一）曹操11
望海潮柳永12
钗头凤陆游13
虞美人李煜14
有的人纪念鲁迅有感臧克家15
天净沙秋思马致远16
前赤壁赋苏轼17
回答北岛20
开会迷［苏］马雅可夫斯基 21
如果生活把你欺骗［俄］普希金23
诗词曲赋的特点与欣赏24
第二单元散文31
道德经（节选）老子31
孔孟语录（八则）《论语》《孟子》32
三种之境界王国维35
召公谏厉王弭谤《国语》36
谏逐客书李斯37
陋室铭刘禹锡40
怎能轻视睡眠黄席珍41
论快乐钱锺书44
我的四个假想敌余光中46
泪的重量林希50
我很重要毕淑敏53
从穷孩子到德国总理边四光56
妈妈，我不让你死［美］艾伦兰金57
散文的特点与欣赏58
大学语文（第二版）目录[3]第三单元小说63
青梅煮酒论英雄罗贯中63
宝黛共读西厢曹雪芹65
杜十娘怒沉百宝箱冯梦龙66
石崇与王恺争豪刘义庆68
华山论剑金庸69
最后一片常春藤叶［美］欧亨利72
西孟的爸爸［法］莫泊桑76
简爱［英］夏洛蒂勃朗特81
警笛［法］贝勒马尔安托尼86
神奇的圣诞节［英］罗尔特恩雷90
冰窟窿［苏］克拉夫琴科93
小说的特点与欣赏94下编实 用 写 作
第四单元记叙文101
清塘荷韵季羡林101
一碗阳春面栗良平104
女孩子的花唐敏108
我的父亲爱迪生［美］查里斯爱迪生111
鹰志王族114
玻璃门李永英117
向中国人脱帽致敬钟丽思120
空投糖果［美］里查德柯里尔122
半张纸［瑞典］斯特林堡124
歌声［日］山本有三126
记叙文的特点与写作127
第五单元说明文133
奇妙的克隆谈家桢133
沙漠里的奇怪现象竺可桢136
在太空中理家［美］杰瑞利宁杰138
苏州园林叶圣陶140
您会养脑吗欧阳军142
漫话特种部队水木清华145
我们肚子里的食客高士其147
大学最重要的七项学习李开复150
一位大学老师送给学生的十句话152
现代人摧毁自己的五种手段曾德凤153
说明文的特点与写作154
第六单元议论文160
环境文化与民族复兴潘岳160
才能来自勤奋学习钱伟长163
交友之道潘益大165
换个角度看问题王充闾166
论学问［英］弗兰西斯培根168
把语言练习通顺老舍170
生命中的三种人蔡成171
一只特立独行的猪王小波172
写短文也是一种艺术江霞174
议论文的特点与写作 175下编口 语 交 际
第七单元社交口才183
社交的特征与原则185
社交口才的基本要求188
社交口才的巧妙运用 190
社交口才的实用技巧 193
第八单元谈判口才201
谈判的特征和模式202
谈判口才的基本技巧204
谈判的策略口才技巧 211
谈判中利益冲突解决技巧216
第九单元求职口才221
求职面试前的准备222
求职面试口才要求226
求职面试口才技巧228
求职经典问题应答技巧234
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| 內容試閱：
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语文是中华文化的基础和载体。学习大学语文，不仅有助于迅速提高大学生运用母语的能力，还有助于提升大学生感知世界、辨识复杂事物、应变客观现实和处理实际社会事务的能力，从而提高大学生的人文素养。本书是为提高学生的文化修养、文学鉴赏水平和语言表达能力而编撰的一本工具性、人文性均较强的实用教材。
本书第一版发行后，很快受到社会普遍好评。在此基础上，我们遵照教育部最新精神，对教材进行修订，进一步确定人才培养定位，使教材与职教发展趋势契合。修订中我们采纳了各省师生使用教材后的反馈意见，突出了教材在课程改革中的针对性和适用性；汲取了学科最新成果以充实教材，体现出课程教学内容改革新发展；以新颖的编写体例满足课程改革，并辅以数字化手段促进教学方式改革。
此次修订打破了以文学史为主线以文体为主线以主题为主线的传统编写体例，按照突出职教特色、着眼素质教育、体现当前时代特征和教学改革要求的原则，把文选与文学知识、写作知识、口语交际知识结合起来，形成一个有机的整体，以完善学生的知识和能力结构，注重学生阅读、写作和口头表达的综合能力培养。全书分为上、下两编。上编为阅读与欣赏，按文学体裁分为诗词曲赋、散文、小说三个单元；下编为实用写作，分为记叙文、说明文、议论文三个单元。本书附录为口语交际，分为社交口才、谈判口才、求职口才三个部分。上编侧重语言文学知识，以提高学生阅读与鉴赏的能力；下编侧重实用写作知识，以提高学生实际写作的能力。因此，上编课文多为古今中外名家名篇作品，下编多为现当代的优秀作品。本书的两个部分，既有相对独立性，又有内在联系，可分可合。本书可以为各院校教师根据不同专业的学习目标提供一定的活动空间，取舍余地较大。
本书的主要特色如下。
1 选文注重文章的经典性与时代性、艺术性与科学性、审美性与通俗性、知识性与可读性相结合。通过学习，使学生既全面提高驾驭母语的能力，提升文学鉴赏能力，又丰富其精神世界，培养其审美情趣，以及完善人格和情操。2 理论知识以必需、够用为度，以经典作品为中心，建构新的编写框架。不片面追求知识的系统性，而是更注重优秀作品的审美启迪功用。全书重在示范，突出实践，使学生将所学知识迅速转化为母语读、写、说的运用能力，以满足今后岗位工作的需要。
3 本书以过程控制为主，语文教学中阅读能力、写作能力、口才能力的培养始终贯穿于教学的全过程。本书在编写中注重点的深入、面的拓展、线的贯穿，所选篇目有精读、有泛读，篇末列有思考与练习，由课内向课外延伸，以培养学生终身受用的继续自学能力。
本书由安徽商贸职业技术学院周彬琳老师编著。本书在编写过程中得到了清华大学出版社和许多专家与同行的支持、帮助，在此表示诚挚的感谢。由于教材改革创新仍在尝试中，编者水平有限，书中难免有疏漏或不尽如人意之处，敬请读者及专家不吝赐教，以便日臻完善。
编者2017年1月
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