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編輯推薦: |
教育其实也是一首诗。教育的本质就是提高人的生命质量和生命价值。教育就是生命发展成长的诗。
顾明远(中国教育学会名誉会长、国家教育咨询委员会委员、北京师范大学资深教授)
《生命教育诗语》以一种生命共同体的视角直面天地人神四方共舞的世界,歌咏自然万物,赞美成长着的事物,吟唱人间的美好情感,探问生死哲思理路,展示书生报国情怀,褒扬真善美圣,表达生命教育的学术致思。若用一句话评价诗语,那就是:天地人心的深情探问,生命教育的诗意言说。
朱小蔓(中国陶行知研究会会长、俄罗斯教育科学院外籍院士、北京师范大学教授,原中央教育科学研究所所长)
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內容簡介: |
《生命教育诗语》从诗的角度切入生命教育,以诗意的语言表达生命教育思想,共分三部分展开论述。有所思部分分为天籁集、樽酒集、阡陌集、古树集;白衣醉部分分为初月集、柳梢集、风桥集、彳亍集;马蹄错部分分为沈吟、行吟、俪歌、铙歌。书稿从诗的维度对生命教育内涵进行了研究和表述,并将诗提升至信仰的层次,丰富了国内生命教育研究的内涵,歌咏了自然、故乡、跋涉、真善美等,赞叹了成长的力量、人间真爱,思考了死亡的意义。全书以一种生命共同体的视角直面天地人共舞的世界,歌咏自然万物,赞美成长着的事物,吟唱人间的美好情感,探问生死哲思,展示报国情怀,表达生命教育的学术致思。一言以蔽之:天地人心的深情探问,生命教育的诗意言说。
《生命教育诗语》首次付梓 12 卷,各卷主题分别有所侧重。其中,天籁集歌咏自然,寄寓乡愁,古树集敬畏生命,初月集赞美儿童及成长的力量,风桥集表达诗人何为,彳亍集反思死亡真蕴,柳梢集抒写爱情,阡陌集指向信仰,沈吟行吟是带有题目的抒情长诗,而俪歌饶歌则分别为偏婉约的歌词和偏豪放的歌词。
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目錄:
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序一:人生如诗
序二:生命教育的诗意言说
天籁集
樽酒集
古树集
初月集
风桥集
彳亍集
柳梢集
阡陌集
沈吟
行吟
俪歌
饶歌
跋一:诗,应成为国人的信仰
跋二:且凭樽酒唱俪歌
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內容試閱:
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我不是诗人,也不会写诗,但觉得人生如诗,人总是生活在诗境中。诗是人的心声,是时代的心声,更是民族的心声。可以说,一个民族没有自己的诗歌,这个民族就不复存在。我们每一个人都离不开民族的情怀、时代的气氛,都会有个人的悲欢离合。一般人只能用表情、语言、行态来表达。诗人能够把这些情怀、气氛、悲欢离合用诗歌的形式表达出来。
教育其实也是一首诗。教育的本质就是提高人的生命质量和生命价值。提高生命质量是使人的生命更精彩;提高生命价值是使人能为所有生命做贡献。为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平,就是生命的价值。教育就是生命发展成长的诗。
王定功提倡生命教育,不仅有理论著作、实验教材,而且用诗语来抒发他对生命教育的情怀。实在难能可贵。我不懂诗,应他要求,我为他们写几句话,是为序。
顾明远
2017 年 9 月
顾明远,中国教育学会名誉会长、国家教育咨询委员、北京师范大学资深教授
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