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編輯推薦: |
2004年中国内地*所华德福幼儿园和学校在成都落户后,120多所华德福幼儿园,7个华德福小学实践团队相继在其他省市生根。华德福教育理念成为先进教育理念的代名词。而了解华德福教育的核心价值,就不能不了解华德福创始人鲁道夫斯坦纳。为什么华德福教育备受推崇?人智学究竟从何而来?教育的根本价值在哪里?对于每一个关心教育、思考教育内涵的读者来说,这本传记都是一本不可错过的必读书。
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內容簡介: |
1919年,鲁道夫施泰纳创办了华德福教育,如今华德福教育已成为世界上规模*的、发展*快的、非宗教的独立教育运动,华德福学校遍布各大洲不同文化背景和社会价值观的国家。 华德福教育之父施泰纳对于教育的理解来自何种成长经历?他是如何将人智学发展为一门精神科学的?本传记以丰富的素材,完整展现了施泰纳一生思想发展及深化的过程,为读者理解华德福教育的精髓提供了重要的参考。
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關於作者: |
作者克里斯托夫林登贝格(Christoph Lindenberg,19301999),德国人, 19551980 年任教于华德福。1980 年以历史学者身份从事研究工作,并于斯图加特教授华德福教育理念课程。
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目錄:
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目 录
I审阅者序IX译者序
1发展历程之初3 童年及青少年时期21 维也纳时期 1879189042 内在发展53 朝向自由的人类学75 过渡期77 在柏林的纷纷扰扰中90 世纪之交95 迈向神智学之路103 从神智学到人智学105 拓展认知途径的步骤113 成立德意志神智学协会124 脱离神智学协会131 艺术刺激139 作为人之智识的人智学147 人智学实务推动149 社会有机体的三元性160 自由华德福学校167 医学173 晚年岁月198 注释212 附录一:鲁道夫施泰纳年表218 附录二:见证221 附录三:参考资料229 附录四:人名索引
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內容試閱:
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译者序华德福教育体系在台湾的教育界享有其特殊的声誉与地位,然而一般人如我,对该教育体系的认识其实相当有限,特别是对华德福的创始人鲁道夫施泰纳的认识。施泰纳自小在物资贫乏的环境下成长,因此能心无旁骛地遨游在辽阔的学术探究之中正是他所热爱的。他终其一生探究生命深层的内涵与提升之道,特殊的超感官经验和求学历程为他人智学的思想发展种下苗芽,并通过对学术与艺文的追求丰其羽翼。关于施泰纳生平的资料相当有限,这本传记试图从这些有限的资料中,归结其思想发展历录经常会遇到理解上的障碍。在此要非常感谢许星涵(Astrid Schrter)女士,正因为有她提供的协助,才能完成这本书的翻译。文中的专有名词系采用鲁道夫施泰纳华文编辑小组所列词汇表。另为避免个人主观的诠释,译文尽可能贴紧原文,但仍有理解不周的地方,还请读者不吝赐教。
蔡慈皙
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