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| 編輯推薦： |
★一部真正写给孩子的《水浒传》，在原著的基础上，请专家缩写改编、删繁就简，去粗取精，并配以精美的插图，打造更适合少儿阅读的全新《水浒传》。
★用孩子喜爱的语言，精美的图画，讲述梁山好汉的个人英雄传奇故事。
★读经典水浒，明侠义之道，做堂堂正正的人。名校班主任推荐阅读。
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| 內容簡介： |
《水浒传》是一部反映中国社会生活和英雄传奇的壮阔史诗，与《红楼梦》《西游记》和《三国演义》并称四大古典名著小说。它通过生动的艺术描写，再现了北宋末年以宋江为首的农民起义发生、发展直至失败的全过程，塑造了鲁智深、林冲、杨志、宋江、吴用、武松、李逵、石秀、杨雄、卢俊义等一百零八名英雄好汉被逼上梁山的经过，是梁山好汉的个人英雄传奇故事。拳打郑关西、智取生辰冈、景阳岗打虎、血溅狮子楼、雪夜上梁山、杨志卖刀这些故事脍炙人口，可说是家喻户晓，妇孺皆知，对中国乃至东亚的叙事文学都有极其深远的影响。
《少年读水浒传》在原著的基础上，请专家缩写改编、删繁就简，去粗取精，并配以精美的插图，打造更适合儿童阅读的全新《水浒传》，让每一个读书少年能轻松领略名著的魅力，做到读经典水浒，明侠义之道，做堂堂正正的人！
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| 關於作者： |
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【原著】施耐庵（约12961370），中国元末明初作家。名子安，一说名耳。兴化（今江苏兴化县）人，原籍苏州。相传施耐庵是《水浒传》的作者。 据史料分析，施于元明宗至顺二年（1331）中进士，曾官钱塘二年，因与当权者不和，弃职还乡，回到苏州写作《水浒传》，追溯旧闻，闭门著述，悒悒不得行其志。
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| 目錄：
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楔 子 洪太尉误放妖魔 001
第1回 高俅发迹 011
第2回 史进无家可归 019
第3回 鲁提辖拳打镇关西 027
第4回 大闹五台山 039
第5回 小霸王逼婚 049
第6回 火烧瓦罐寺 055
第7回 鲁智深倒拔垂杨柳 063
第8回 林冲遭暗算 071
第9回 智深救林冲 079
第10回 豹子头献艺 087
第11回 风雪山神庙 097
第12回 雪夜上梁山 107
第13回 杨志卖刀 115
第14回 七星聚义 123
第15回 智取生辰纲 133
第16回 义救晁盖 145
第17回 晁盖入主梁山 153
第18回 宋江杀妾 161
第19回 武松打虎 171
第20回 王婆说风情 001
第21回 潘金莲毒杀亲夫 007
第22回 威震孟州 019
第23回 血洗鸳鸯楼 031
第24回 醉打孔亮 041
第25回 清风山聚义 047
第26回 秦明被骗入伙 057
第27回 宋江发配江州 063
第28回 囚途遇险 071
第29回 李逵撒泼 081
第30回 浔阳楼题反诗 089
第31回 九天玄女授天书 099
第32回 沂岭杀四虎 107
第33回 杨雄杀妻 115
第34回 败走祝家庄 127
第35回 大破祝家庄 137
第36回 误失小衙内 145
第37回 柴进历难 151
第38回 大破连环马 161
第39回 群雄共聚梁山泊 171
第40回 智救双杰 179
第41回 晁盖阵亡 187
第42回 卢俊义上当 195
第43回 攻克大名府 203
第44回 活捉史文恭 215
第45回 一战定寨主 001
第46回 众英雄排座次 011
第47回 元夜闹东京 023
第48回 李逵锄恶 031
第49回 扯诏骂钦差 041
第50回 两赢童贯 049
第51回 大胜高俅 057
第52回 招安梁山泊 067
第53回 远征辽国 077
第54回 兵不厌诈 087
第55回 辽国求和 097
第56回 北上平内乱 105
第57回 梦闹天池岭 115
第58回 琼英雪恨 125
第59回 王庆吃官司 133
第60回 活捉王庆 143
第61回 南下平内乱 151
第62回 太湖结义 163
第63回 魂捉方天定 171
第64回 惨 胜 179
第65回 宋江衣锦还乡 189
第66回 徽宗梦游梁山泊 197
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| 內容試閱：
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成年人文化多，知道得多，上下五千年，心里着急，恨不得把一切有价值的书都搬来给小小的孩子看。
成年人关怀多，责任多，总想着未来几千年的事，恨不得小小的孩子们都能阅读着几千年的经典，让未来因为他们的经典记忆风平浪静、盛世不断，给人类一个经久的大指望。
我们要说，这简直是一个经典的好心肠、好意愿，唯有称颂。
可是一部《资治通鉴》，如何能让青少年阅读？即使是《红楼梦》，那里面也是有多少叙述和细节，是不能让孩子有兴致的，孩子总是孩子，他们不能深，只能浅，恰是他们的可爱；他们不能沉湎厚度，而只可薄薄地一口气读完，也恰是他们蹦蹦跳跳的生命的优点，绝不是缺点！
这样，那好心肠、好意愿便又生出了好灵感、好方式，把很长的故事变短，很繁复的叙述变简单，很滔滔的教诲变干脆，很不明白的哲学变明白，于是一本很厚很重的书就变薄变轻了。是的，它们已经不是原来的那一本那一部，不是原来的伟岸和高大，但是它们让孩子们靠近了，捧得起来了，没读几句已经愿意读完了。于是，一种原本是成年后正襟危坐读的书，还在小时候没有学会把玩耍的手洗得干干净净的时候，已经读将起来，知道了大概，知道了有这样的经典和高山，留在他们的记忆里当个存目，等他们长大了以后再去正襟危坐地读，探到深度，走到高度，弄出一个变本加厉的新亮度来，当成教授和专家。而如果，长大了，实在忙得不可开交，养家糊口，建设世界，没有机会和情境再阅读，那么那小时候的阅读和记忆也已经为他的生命涂过了颜色，再简单的经典味道总还是经典的味道，你说，一个人在童年时读过经典改写本，还会是一种羞耻吗？还会没有经典的痕迹留给了一生吗？
所以经典缩写本改写本的诞生，的确也是一个经典。
它也许不是在中国发明，但是中国人也想到这样做，是对一种经典做法的经典继承。经典著作的优秀改写，在世界文化先进、关怀儿童阅读的国家，是一个不停止的现代做法，是一个很成熟的出版方式，今天的世界说起这件事，已经绝不只是举英国兰姆姐弟的莎士比亚戏剧的例子了，而是非常多，极为丰盛。
所以，我们也可以很信任地让我们的孩子们来欣赏中国的这一套新经典，给他们一个简易走近经典的机会；而出版者，也不要一劳永逸，可以边出版边修订，等到第五版第十版时简直没有缺点，于是这个品种和你的出版，也成长得没有缺点。那时，这一切也就真的经典了。连同我在前面写下的这些叫做序言的文字。
为孩子做事，为人生做事，是应该经典的。
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