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編輯推薦： 教育转型视野下的课堂热点丛书，实践学为中心的导学，培养学生学会学习的核心素养。 在基础教育课堂教学转型的过程中，教师引导学生主动学习，自主探究，既体现了学为中心的教育理念，又符合培养学生核心素养的要求。 如何开展有效的学为中心导学？众多一线教师因理念和实践之间的断层而感到困惑，以至于在课堂教学中按部就班。本书对学为中心导学教学模式进行了浅显易懂的理论分析和实践探索。更为重要的是，本书提供了40份学为中心导学实践的优秀样例。这些样例皆来自一线教师或教研员的实践探索，相信教育工作者们能够从中受到启发，进而产生更多有益于学为中心导学的想法和活动。 內容簡介： 在基础教育课堂教学转型的过程中,教师创设诸多与学生生活经验和已有知识基础相联系的鲜活情境以及趣味性和挑战性兼顾的有意义的学习任务，引导学生循序渐进、生动活泼地学习，已成为一种新常态。 这种以学为中心的课堂文化引领整个课堂的学习从学生实际问题出发，与学生兴趣相结合，让学生成为课堂真实学习的主人，教师完成华丽的角色转换而成为学生学习强而有力的支持者，指导到位但不越位，知识建构而非灌输，一幅基础教育课堂教学的新画卷由此生动展开 關於作者： 胡庆芳上海市教育科学研究院普通教育研究所教师发展研究中心博士，研究员，主要研究领域为国际课程教学改革比较与教师专业发展。公开发表论文160余篇，独立完成教育专著4部，作为作者合作完成著作12本，主编丛书11套共计52本。 目錄： 序 感受教育的脉搏： 创新驱动，转型发展 第一章 学为中心教学变革的理据 第一节 学为中心导学的理论基础 第二节 学为中心导学教学模式的思考 第三节 学为中心导学过程的思考 第二章 有效导学行动研究的诠释 第一节 有效导学专题研究的设计与实践 第二节 以学定教专题执教的感悟与心得 第三章 有效导学学校实践的智慧 第一节 学校实践的整体设计 第二节 学校实践的成果成效 第四章 聚焦学习情感评价的探索 第一节 行动思路与设计 第二节 行动成果与应用 第五章 有效导学实践样例的集锦 样例1： 追寻新航路开辟的足迹 样例2： 解密二进制 样例3： 领略新疆的色彩 样例4： 品味《桃花源记》 样例5： 认读韵母ie、 e、 er 样例6： 探究圆的周长 样例7： 走进汉字王国Flash形状补间动画 样例8： 欣赏非同一般的music show 样例9： 辨识生活中常见的力 样例10： 认识织物纤维 样例11： 理解9的乘法口诀 样例12： 透视古诗中的中国河流 样例13： 拔河比赛你做主 样例14： 字字值千金，句句蕴真情 样例15： 制作一个一分钟计时器 样例16： 感受丰富多彩的民族民间舞蹈 样例17： Travelling in 10 years time 样例18： 走向共同富裕的道路 样例19： 赏析《藏羚羊跪拜》 样例20： 了解金属材料 样例21： 解读黄土高原 样例22： 认识正弦函数、余弦函数的周期性 样例23： 理解辛亥革命 样例24： 利用Scratch制作龟兔赛跑 样例25：科学探究章节复习课 样例26： 设计新疆少数民族的马甲 样例27： 品读美文《松鼠》 样例28： 思考密度知识的应用 样例29： 百分数 样例30： Sea water and rain waterThe oceans 样例31： 东、中、西部工业发展联动会 样例32： 应用复式统计表 样例33： 检测常见气体的性质 样例34： 增进圆的认识 样例35： 认识微量激素 样例36： 赏析《忆江南》 样例37： 相似三角形中基本图形的应用 样例38： 尝试软陶定格动画 样例39： 验证阿基米德原理 样例40： 探究废液缸混合物成分 后记

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