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編輯推薦： 想更好的话题，选更好的文章，问更好的问题。 內容簡介： 《小学生群文阅读读本?一年级》根据一年级学生的阅读能力，结合*教材，收录了古今中外许多奇妙、优秀的作品。这些作品以不同的议题为纽带，如作家体裁主题等，通过群文概念创意地编排在一起。引导一年学生发掘阅读的乐趣，爱读会读，乐于思考；为教师的阅读教学研讨提供文本组合的范例，激发探索群文阅读这一教学热点。《小学生群文阅读读本?二年级》根据小学第二年级学生的阅读能力，收录了古今中外许多佳篇名作。这些作品以不同的议题为纽带，如作家体裁观点表达形式等，通过群文概念创意地编排在一起。引导二年级学生发掘阅读的乐趣，敢于表达自己的阅读感受；为教师的阅读教学研讨提供文本组合的范例，激发探索群文阅读这一教学热点。 《小学生群文阅读读本?三年级》根据小学第三年段学生的阅读能力，结合课程标准，收录了古今中外许多奇妙、优秀的作品。这些作品以不同的议题为纽带，如作家体裁观点表达形式阅读策略等，通过群文概念创意地编排在一起。引导三年级学生发掘阅读的乐趣，初步体会并学会阅读策略，尝试思考探究；为教师的阅读教学研讨提供文本组合的范例，激发探索群文阅读这一教学热点。《小学生群文阅读读本?一年级》根据一年级学生的阅读能力，结合*教材，收录了古今中外许多奇妙、优秀的作品。这些作品以不同的议题为纽带，如作家体裁主题等，通过群文概念创意地编排在一起。引导一年学生发掘阅读的乐趣，爱读会读，乐于思考；为教师的阅读教学研讨提供文本组合的范例，激发探索群文阅读这一教学热点。 《小学生群文阅读读本?二年级》根据小学第二年级学生的阅读能力，收录了古今中外许多佳篇名作。这些作品以不同的议题为纽带，如作家体裁观点表达形式等，通过群文概念创意地编排在一起。引导二年级学生发掘阅读的乐趣，敢于表达自己的阅读感受；为教师的阅读教学研讨提供文本组合的范例，激发探索群文阅读这一教学热点。 關於作者： 全国著名特级教师，中学高级教师， 2014浙江省教育十大年度影响力人物，2015年全国教育改革创新教师。群文阅读倡研究者、倡导者、实践者，全国知名儿童文学阅读推广人。曾获全国第六届青年教师阅读教学评比一等奖。已出版个人专著《和孩子聊书吧》《让学生学会阅读群文阅读这样做》《让孩子学会写作》《作文九问》等，编著有《小学生老舍读本》《小学生苏轼读本》等。

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