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編輯推薦： 本书关照了不同层面的幼儿园课程活动，从国家、地方、基层幼儿园及班级层面对幼儿园课程理论和实践进行阐述，使论述和指导更具有针对性。 既眷顾了幼儿园课程研究的内容体系，论述系统全面，又吸取了国内外*的幼儿园课程研究和改革的成果，特别是对国内幼儿园课程改革持续深入阶段的热点问题进行了思考和论述 內容簡介： 本书是在《幼儿园课程》教材*版基础上的再版。相比*版，补充了作者对幼儿园课程的新见解和看法，关照了对不同层面幼儿园课程的论述，吸取了国内外*的幼儿园课程研究和改革的成果。 全书共分为九章。*、二章对幼儿园课程进行概括性的介绍，包括幼儿园课程的内涵、幼儿园课程的特点和要素，幼儿园课程的价值取向。第三章是幼儿园课程理论基础，包括来自心理学、哲学和社会学方面的基础。第四、五章分别从国家、地方、幼儿园及班级四个层面，对课程的生成系统和课程的实践进行了针对性的描述。第六章对幼儿园层面的课程评价进行了详尽的描述。第七章是幼儿园课程管理与领导，涉及国家、地方及幼儿园层面的课程实施，特别对幼儿园层面的课程实践进行了详尽的描述。第八章是幼儿园课程改革，论述了从幼儿园课程研究出现至今，历史上几次重大的幼儿园课程改革的理论、实践及产生的影响。第九章是幼儿园课程模式与早期教育方案，对我国和西方几种主要的、有重大影响力的幼儿园课程课程模式及早教教育方案进行了论述。 适合幼儿园课程理论研究者和高师院校《幼儿园课程》教学者参考，适合幼儿园课程实践管理者和实施者借鉴，也适合职前学前教育专业本科与专科学生阅读。

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