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| 編輯推薦： |
中央美术学院教授、美术教育学博士、中央美术学院少儿美术教育研究中心主任、中国美术家协会少儿美术艺委会副主任兼秘书长郑勤砚，倾情推荐！
让美育走进每一个家庭、滋润每一个孩子的内心！从美术视角认识孩子成长规律，手把手教你打造家庭美育课堂！
美育启蒙、孩子的绘画发展阶段、打造家庭美育课堂、给孩子美的熏陶，愿帮助每一位奔赴在孩子美育成长之路上的妈妈们！
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| 內容簡介： |
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本书是写给0～12岁孩子的美育启蒙课?一方面让家长从美术的视角重新认识孩子的成 长规律，了解孩子的绘画特点，引导家长打造家庭美育课堂；另一方面从审美的角度，为家 长提供了提升孩子审美能力的方法，细致、具体、易操作。整本书还穿插了许多生活中的案 例，让“美育”不再是一种空谈和口号，而是用科学、实用的方法，手把手教家长做好孩子 的美育启蒙。
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| 關於作者： |
程笑冉
硕士毕业于北京航空航天大学。现为中央美术学院少儿美术教育研究中心特聘教师。中国壁画学会会员，河南省儿童文学协会会员。育儿绘本书作者，手绘讲师，长期担任高校、大型央企及政府机构手绘培训课程特约讲师。在育儿中践行美育理念，将专业的艺术知识与美育实践相结合，致力于探究家庭美育的理论与方法。
著有《有一种爱叫一起成长》《彩铅基础入门》。新著《十分钟教你画手账》《萌翻你的亲子手账》即将出版。
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| 目錄：
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推荐语
自 序
第一章 为孩子埋下“美”的种子——从美育到艺术教育再到绘画启蒙
01 “美”的范畴
02 艺术之用
03 孩子的处境
04 画画与孩子成长
05 关键的角色——家长
第二章 父母的觉醒——家长常见的焦虑和困惑
01 怎样给孩子选择适合的兴趣班？
02 怎样判断孩子的绘画天赋？
03 孩子多大可以开始学画画？
04 怎样给孩子挑选好的绘画班?
05 孩子不爱画画怎么办？
06 孩子画得不像怎么办？
07 孩子要先学素描打好基础吗？
08 孩子要参加美术比赛和考级吗？
第三章 从了解孩子开始——孩子绘画能力的发展规律
01 涂鸦期：1.5-4岁
1.无意识涂鸦阶段（1.5-2岁）
2.有控制的涂鸦阶段（2-3岁）
3.命名涂鸦阶段（3-4岁）
02 样式化前期：4-7岁
03 样式化期：7-9岁
04 写实萌芽期： 9-12岁
05 给家长的一些提醒
1.尊重孩子的个性
2.任何时候，对孩子有充足的信心
3.引导中要讲究策略
第四章 透过孩子的眼睛看世界——孩子为什么这样画
01 圆圈的含义
1.类似圆形的轨迹
2.作为一种抽象符号
3.一些同心圆
02 封闭的图形
1.线条的首尾连接
2.作为“边界”
3.画面的整体性
03 “蝌蚪人”
04 同存表达
05 X光透视
06 塑形
第五章 保护孩子的创作热情——正确看待孩子的作品
01 评价的标准
1.让人遗憾的标准
2.孩子作画的意义
02 给孩子积极的反馈
1.口头上不吝赞美
2.行动上全力支持
3.这些话永远不要说
03 认真听孩子“说”画
1.“说”必不可少
2.“聊”讲究时机
3.“话匣子”的正确打开方式
04 真实的语境：故事两则
1.画火车的故事：火车去哪儿了
2.“字母画”的故事
第六章 培养爱画画的孩子——打造家庭美育课堂
01 营造好的画画环境
1.随时随地想画就画
2.安全放松的氛围
02 唤起对材料的兴趣
1.在探索中发现乐趣
2.画材店逛一逛
3.新材料丰富创作体验
03 画画就是玩儿
1.创意美术玩起来
2.亲子绘画时光
3.行走中的艺术课
第七章 给孩子最“美”的熏陶——来自艺术大师的艺术滋养
01没有生而懂“美”的眼睛
1.“养眼”从小做起
2.“好看”不是“美”
3.站在大师的肩膀上
02 不懂“美”的父母也能培养懂“美”的孩子
1.家里的名作鉴赏课
2.书中有座艺术馆
第八章 爱上博物馆和美术馆——成为这里的常客
01看展：一件自然而然的事
1.陪父母看展的婴孩
2.一份特殊的关照
3.理想的学校
02 好的开始是成功的一半
1.选择互动性的展览
2.家长提前“备课”
3.明确“游戏规则”
4.从认识场馆开始吧
03 不可不知的看展原则
1.与艺术品互动起来
2.少量多次，不贪全
3.时间的把控
4.有些话，千万不要说
5.如果孩子不在看展状态
04 结束，亦是开始
1.收集彩页和票据
2.场馆建筑本身也值得观赏
3.礼品店逛一逛
4.展览相关的创造活动
5.延伸阅读
05 展览信息哪里来
第九章 绘本里的艺术课——艺术与语言的完美结合
01 爱画画的主人公
1.激发孩子绘画兴趣
2.鼓励孩子勇于表达
02 开阔的艺术视野
1.丰富的表现手法
2.迥异的造型风格
3.奇妙的色彩世界
03 插上想象力的翅膀
1.无处不在的想象力
2.用想象力填补“留白”
3.想象力点燃创造力
04 正确的亲子共读方式
1.适合孩子的，才是最好的
2.以孩子为主的亲子共读
3.尊重孩子的想法
4.杜绝功利心
第十章 让孩子遇见更好的自己——甄选好的画材
01 孩子常用的画材介绍
1.画笔类
2.颜料类
3.纸张类
4.手工材料及其他
02 选择适合孩子年龄的画材
1.针对1-2岁的孩子
2.针对2-4岁的孩子
3.针对4-7岁的孩子
4.针对7-12岁的孩子
03 父母必知的选购要点
1.画材选购原则
2.画材选购“红黑名单”
参考文献
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| 內容試閱：
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你了解“美育”吗？
“美育”就是有关“美”的教育，让孩子懂得美的本质和规律。“美”无处不在，无论是美术、音乐、文学、哲学、物理、数学等等任何一门学科，“美”都是必备的素养。法国著名文学家福楼拜在谈到艺术与科学的关系时，曾打过一个生动的比喻：“越往前走，艺术越要科学化，科学也越要艺术化。两者在山麓分手，之后又在顶峰汇集”。我们应该从小让他们接受艺术的熏陶，让孩子不仅拥有学识、还拥有审美能力和创造力。我们并非是要培养孩子成为一名“艺术家”，而是希望孩子能够具备“美”的素养，从而在这个时代能够立于不败之地。
你为孩子的“美育”焦虑过吗？
越来越多的妈妈意识到美育的重要性。一些妈妈早早地为孩子报了画画班，却往往是抱薪救火，本想培养孩子对于绘画的兴趣，最后却沦为功利性的学习。《小王子》的作者法国作家安托万•德•圣•埃克苏佩曾说：“如果你想造一艘船,不要鼓励人们去伐木、去发号施令、去分配工作，唯一要做的是教会人们去渴望大海的高深莫测。”与“造船”相比，唤醒孩子对“美”的追求并没有那么难。孩子生而爱美，他们最初就是通过绘画的方式去发现美、感受美、创造美。一些不那么爱“美”的孩子，多是因为外界的干扰影响了他们最自然的状态。
“美育”的启蒙从美术开始
孩子挥舞着画笔，开始了最初的创造。年幼的他们还不懂得文字，但是画画能够帮助他们去表达。慢慢地，他们将想象中的情景画出来，还能用画画来讲故事，再长大一些，他们开始了更加细致的观察和描摹。我们应该了解孩子发展的自然规律，不要强求他们画出的画要接近真实。我们应以孩子的视角去理解他，尽量体谅他、宽慰他、鼓励他，一定不要贸然去改变他。孩子画画的时候，没有比“自由”更重要的事情了。任何想要人为加速这个发展进程的做法，都是在妨碍孩子自身的发展，因为孩子的每一步成长都需要他们亲力亲为。罗曼•罗兰这样说：“唯有创造才是快乐。只有创造的生灵才是生灵。”画画是孩子身心成长中不可或缺的一部分，他们在画画中学会了创造。
父母光荣的使命
卢梭在《爱弥儿》一书中在谈及爱弥儿的教育问题时说，“谁来教育我的孩子呢？我告诉你，只有你自己。”他还说，“我相信，一个充分认识到一个好教师的整个价值的父亲，将毅然决定不用任何教师，而是自己承担起这种养育责任。”父母是孩子最好的启蒙老师。
集体焦虑的时代，最焦虑的莫过于妈妈。想要乐观地走在正确的道路上，并没有那么容易，妈妈承受一些压力在所难免：也许我们的孩子还在画“二足人像”（早期绘画阶段中一种双腿直接从头上“长”出来的人像）时，他的同学已经能够画出穿衣服的“火柴人”（一种四肢用“线”来表示的人物画法）了！而此时，我们更应该清楚，学会画出一种复杂的图形对孩子来说并不是难事，如果一种技能来自于外界灌输而非自己摸索，这种技巧并不能够被孩子真正掌握。只有当孩子在自己相应的阶段进行充分的独立探索，才能自觉地走向绘画的下一个阶段。鲁道夫•阿恩海姆在经典论著《艺术与视知觉》中说，艺术的发展道路是不可能跳步走的，如果他跳步走，就等于浪费了时间，因为“日后他必须爬着走回来。”孩子不应是“成人化”了的儿童。尊重孩子的自然发展规律，即是我对于孩子成长的信仰。我希望有更多的妈妈能够坚定、乐观地走在正确的“美育”道路上。
翻开这本书，我们便与孩子共同开启了一段美育之旅。我们与孩子一起画画，用画笔勾勒“美的形象”；我们与孩子一起做手工，共同搭建“美的房子”；我们与孩子一起看书，遨游在绘本和画册这“美的世界”；我们与孩子一起踏入博物馆，在“美的殿堂”与艺术大师相遇；我们与孩子一同行走在大自然里，发现并成为了“美的化身”。我们在孩子心中种下了“美的种子”，一定能不断收获惊喜。随之而来，我们会发现与孩子之间的感情也会愈加亲密。
谨以此作献给奔赴在孩子美育之路上的妈妈们。愿每个孩子都能在充满爱的美育中茁壮成长。
作者
程 笑 冉
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