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| 編輯推薦： |
这是一部关于留守儿童的书，也是一部以精准扶贫为主题的书。
作家王洁用女性的母亲的温暖的手托起明天的太阳。
花开有声，芳香四溢。
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| 內容簡介： |
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这是一部关于留守儿童的书，也是一部以精准扶贫为主题的书。支教老师张晓慧面对陕西偏僻山村李家坝村一群留守儿童的贫困生活现状，善良的她决定克服来自多方面的压力，帮助他们摆脱困境。她通过公益活动为孩子们筹措生活用品，她用知识教会孩子们认识世界，她以善良打动孩子们的父母。经过多年努力，孩子们迎来本该属于他们的快乐童年。作家王洁是帮扶留守儿童活动的积极实践者。她将自己作为一个女性、一位母亲、一名作家的生活体验、挚诚爱心倾注到作品当中，让读者悲苦随之，纠结随之，欢欣随之，爱恋亦随之。花开有声，芳香四溢。
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| 關於作者： |
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王洁，中国作家协会会员、中国散文学会副秘书长，曾获第二届三秦优秀文化女性荣誉称号。出版有《六月初五》《风过留痕》《花落长安》等。有作品获得第八届冰心散文奖，散文集《六月初五》获第二届丝路散文奖最佳作品奖；《永远挺拔的白杨树》获全国职工散文大赛二等奖，《爱情如海不是美丽的童话》获第七届全国海洋文学大赛二等奖，《一顶草帽》获第九届华人华文散文诗歌大赛一等奖，《丝路回想》获第三届全国青年散文大赛银奖。
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| 目錄：
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诗意与叠影胡平■001
第一章窗外的天空■00
第二章沉默的群体■00
第三章为理想任性一回■0
第四章李家坝中学■0
第五章崭新的苦生活■0
第六章教师，新的职业■0
第七章被遗忘的男孩■0
第八章第一次交锋■0
第九章爸爸，能来看我一下吗■0
第十章惹人怜爱的付文娟■0
第十一章师生相遇电影院■0
第十二章教室里的厮打■0
第十三章探访牛寨村■0
第十四章远方的来信■
第十五章与马焕明的再次交锋■
第十六章阳光，并非照到每一个人身上■
第十七章想说调研不容易■
第十八章一次艰难的走访■
第十九章一曲命运的悲歌■
第二十章来自校长的支持■
第二十一章普通而又贵重的礼品■
第二十二章文君的忧伤有谁懂■
第二十三章离别的痛■
第二十四章带来幸福的蓝精灵■
第二十五章君子协议■
第二十六章完美的答卷■
第二十七章春节，团圆的节日■
第二十八章来自黄土地的问候■
第二十九章春节，有人欢乐有人愁■
第三十章陕北，我又来了■
第三十一章赌来的班主任■
第三十二章董磊的情与痴■
第三十三章特别的文艺晚会■
第三十四章一次美好的春游■
第三十五章难忘的游历■
第三十六章相见时难别亦难■
第三十七章端午节的欢乐与哀愁■
第三十八章不一样的快乐儿童节■
第三十九章来势汹涌的病■
第四十章摸底考试遭遇滑铁卢■
第四十一章梦想，原来并不遥远■
第四十二章慨当以慷，忧思难忘■
第四十三章幸福来得猝不及防■
第四十四章别让儿童再留守■
后记■
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| 內容試閱：
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序
诗意与叠影
胡平
认识美女企业家兼作家王洁，缘于参加她的长篇小说《花落长安》研讨会。那是一部写商战而又无意于多写商战的作品，多写的是诗情。后又读她的散文集《风过留痕》，感到篇篇情愫婉转，诗意更浓。现在，再次领略她的新长篇小说《花开有声》，便完全感受到了她的诗人气质。文学作品本身是传递人类情感的一个载体，许多优秀的小说或散文，皆可称为诗篇。
诗人能否成为好的企业家？80后的王洁证明了这一点。她身上似乎具有两种互相冲突的气质，而追求完美、重情轻利的性格不仅帮助她获得不少创作上的张力，也使她在事业上得道多助。读她的作品和读其他作家的作品多少有些不同，她的作品中，隐约浮现出的作者身影分明是叠影，具有别样的魅力。
有两种作家，一种属于离开深入生活便写不出新鲜场景的作家，一种属于不需要专门深入生活也足有的可写的作家，因为他们整天就泡在题材之中，王洁属于后者。她写商场时是如此，把里面门道写得清清楚楚；写《花开有声》也是如此，质感较强。小说写对乡村留守儿童的援助，她不仅曾在农村长大，并且多年来经常参与帮扶留守儿童的活动，先后资助小学生、初中生60余人，资助大学生20余人。所以，王洁既是一位浸在生活里的作家，也是一位影响自己周围生活的作家，她的不少诗情已然化为美好的现实。这样一位作家，只要写，字里行间定然有拨动人心弦之处。
目前，中国留守儿童数量已超过6千万，相当于英国人口的总和，是一个庞大的弱势群体。虽然政府和有关方面正在不断加强帮扶力度，但这一社会问题很难得到迅速缓解。对于留守儿童的真实处境和感受，局外人很难深入体察。救助留守儿童近十年，王洁仍感到需要更多的人来关注这个群体，尽快实现全社会扶贫的局面，于是便有了书写一部长篇小说的愿望。显然，文学作品特有的亲和力，可以让人们平易地进入乡村情境，通过一处处景象、一个个人物，感同身受地去了解另一些人们的生存状态。特别是，当读者对作品里人物的命运产生真切同情和记挂时，小说所生成的社会效应便不可忽视。
这是一部将作者亲身见闻传予与公众，呼唤更多人伸出援助之手的作品，它超出了普通文学创作的初衷。
留守儿童大多出于家境贫寒。从小说和作者的记叙里可以看到，村中许多孩子的生活是非常窘迫的。他们有些在深冬还穿着夏日的凉鞋，衣着单薄，袖口有破洞，只吃腌菜，吃一口菜就好几口米饭，写作业用着剩下不到一寸的笔头，一个作业本要写得密密麻麻才肯翻页。这些，都是平日惯于随便弃物的城里人难以想象的；同时，留守现象带来许多儿童的心理问题，有些甚至很严重。如书中所写，张承峰的父亲因外出打工遭遇不测而意外身亡，母亲改嫁，这些致使他情绪低落，由一个优秀生滑为差生。他和弟弟都不愿再接受母爱，内心充满酸楚。王志的父母长期不在身边，使他先是迷恋网络，后造成女孩怀孕；当女孩被迫堕胎疯掉后，他又不堪忍受家人的责骂投塘自尽。徐文君的家境不错，经常收到父母从国外寄来的礼物，这却丝毫不能使她感到快乐，她时时陷入郁郁寡欢。我们相信，作者写照的，多为她亲眼目睹的真切情景，是现实促使她拿起笔来，将复杂感受灌注进一部情节曲折的作品中，使众多读者有所触动，引起共鸣。在这里，小说便成为沟通大众心灵的有力媒介。人们读小说，只是为了消遣，而小说带给人们的，却不只是消遣。
女主人公刘晓慧，是个与作者同样具有爱心的女子。她只是偶然获悉农村留守儿童的情况，便被他们的生活状况所震动，主动放弃苏州的优越生活，报名前往陕北支教。自然，她的举动很难被亲友们，包括男友陈建海所理解，但她还是毅然前行尽管来到李家坝村后，她发现孩子们的情况比原先想象的更严重，教学工作更难开展。虽然她此举显得轻率，甚至有些任性，但这恰恰表现出她这一代人的某些特色：城市90后一代仍主要为独生子女，家庭条件多数比80后一代更为宽裕，同时他们也更为自由奔放，富有朝气，不甘平庸，执着于梦想。所以，作者塑造了一个特立独行，卓尔不群的新女性。
班主任马焕明是个不算很特别的教师，他眼里将学生分成三六九等，只专注与升学率有关的好学生，对张承峰这样的差生不屑一顾，甚至没注意过他个子矮坐最后一排看不清黑板上的字。刘晓慧不同，在她心里，每位学生都是平等的，那些受冷落的孩子更值得关心。她不仅为保护张承峰数次与马焕明发生冲突，而且去探访张承峰的家庭，了解到他的不幸，帮助他克服困难、改变处境。她也察觉到付文娟、徐文君等留守儿童心理上的阴影，给予她们精神上的慰藉，使她们努力自立自强。她拿出自己的积蓄奖励家境贫寒的学生，组织社会捐赠，最终也做到使班级整体取得良好的学习成绩。小说这种东西，善于在人物关系的纠缠变化中讲述故事，作者在故事中构建了马焕明与刘晓慧的对比较量，前者只关心升学率，实际是只关心自己；后者更关心他人，经常牵挂弱者的遭际，因而留给读者一个温馨善良可爱的支教女教师形象。这是一部强固人类同情心的作品。
另一方面，作者没有把张晓慧写成一个毫不利己，专门利人的女神，她有过自己的苦恼与动摇。毕竟穷乡僻壤的生活使她感到艰难，遥遥无期的工作令她一时望不到远景，男友与她的关系已经变得很紧张，这些，都不免使她开始怀疑最初的选择，产生平常人难以避免的纠结。将心比心，普通读者是完全能够体谅她的，她的形象也更让人感到亲近鲜活。她最终坚持下来了，读者们也松了一口气，寄予她真诚的敬意。
故事发展到终局，往往出现高潮，不过酝酿高潮也是需要些技巧的，王洁做到了这一点。前面，她已设置有足够的铺垫，董磊的追求，考验了张晓慧的爱情，陈建海的看望，也就来得自然；端午节时，学生们反过来陪老师过节了，以往，一直是老师给她们以关怀；最后，当暑期已过，学生们忐忑不安期待着看到老师的身影时，张晓慧出现了，引来众人的欢呼，欢呼解脱了悬念，而欢呼的到来又显得并不突兀。一切都有前因后果，小说家往往是因果链条的巧妙编织者。
王洁仍走在探索创作奥秘的路途上，她的小说或散文会越写越好，越写越开阔。她是社会生活的积极参与者，也是自觉的体验者和热情的书写者，生活的馈赠对于她来说也会是双重的。
（胡平，文学评论家、作家、中国作协小说委员会副主任。多次担任鲁迅文学奖、茅盾文学奖等国内重要奖项评委，作品《松花江上》获全国五个一工程奖。）
后记
2009年元旦期间，我随几位好友去郊县山区参加一个关于资助留守儿童的公益活动。那是我人生当中第一次如此近距离地去参与这样一项有意义的活动，也是第一次面对面地接触这样一群特殊的孩子，我们所去的地方是位于陕西省的永寿县。永寿，被称为古丝绸之路第一站，是秦陇咽喉之地。事实上，全域梁峁起伏沟壑纵横的永寿，在今天仍是一个国家扶贫开发工作重点县，贫困村多达102个。
我们一行十几人，开了三辆轿车、一辆中型货运车，车上载的全部是孩子们过冬需要用的衣物、被褥及米面油、学习用品等物资。到达目的地后，我们发现一些孩子的家里，真的是可以用家徒四壁来形容。零下十几度的天气，加上山里的风本来就大，吹在身上和脸上跟刀子割一样的疼，即便是穿着厚厚的羽绒服都会让人忍不住打哆嗦，但呈现在我们眼前的一幅景象却是：村里有好多孩子甚至于脚上还穿的是夏天的凉鞋，且已经很破旧，身上单薄的衣衫让人不自觉地有种瑟瑟发抖的感觉。走进家里，家家户户的炕上往往都是有铺的没盖的整个村子里只能看到老弱病残的孤寡老人和留守在家的孩子或者孤儿。面对这样的情景，除了让我深深感到震惊和心绪难平外，更多的是为这样的一个特殊的群体而忧心忡忡，自此，我便一发不可收拾地走上了资助留守儿童的道路。自2010年起我便先后资助小学生及初中生60余人，资助大学生20余人（直至大学毕业），除了孩子们的学费和生活费，衣物、学习用品，乃至生活所需的米面油都是必不可少的。但我深知，个人的力量毕竟是有限的，类似的单纯资助虽然不可或缺，但应该尽快提升到社会扶贫的高度，毕竟授人以鱼，不如授人以渔。党的十八大以来,习总书记曾多次强调过扶贫工作的重要性。贫困之冰，非一日之寒；破冰之功，非一春之暖。在扶贫的路上，绝不能落下一个贫困家庭，丢下一个贫困群众；绝不能让孩子输在起跑线上，尽力阻断贫困代际传递。
留守儿童不仅仅是一群缺少父爱母爱的孩子，他们是这个时代的孤儿，他们的成长关系到国家的未来。所以应该呼吁和调动更多社会力量参与其中，作为地方政府的有力补充，应当让社会扶贫成为一种常态。
通过我自己这将近十年以来对留守儿童的资助，以及与这个庞大群体的近距离接触，深深感觉到要从根本上解决，单靠个人的力量是不够的，要真正做到真扶贫、扶真贫、真脱贫，是需要发动全社会的力量，让我们每一位公民都应该从根本上认识到扶贫的重要性。希望在不久的将来，让儿童不再留守，让扶贫成为历史。
《花开有声》这部长篇是我这么多年来与一群留守儿童接触的过程中，所萌发的想要创作的一部关于留守儿童生活、学习、成长的小说。我想通过文字的形式记录他们生活、学习、成长的点滴，想通过小说的形式让更多的人知道这个群体、了解这个群体，从而引发更多更有力的关注，使得他们早日回归有父母陪伴的幸福生活，希望每个孩子都拥有健康、快乐、无忧的童年。
最后再说说这部小说为何会起名为《花开有声》。我们时常比喻孩子是祖国的花朵，而每个孩子从出生时的第一声啼哭，一直到长大成人的过程中，都是需要我们去及时发现和倾听他们的内心世界，随时随刻要学会和建立与他们的交流沟通，从而知道他们的内心需求。 中国农村目前留守儿童数量超过5800万人，其中留守儿童心理问题的检出率就高达57.14%，且父母打工年限越长，孩子的心理问题越严重。现实生活中，几乎每一个留守儿童的内心都是封闭的，他们最需要的是倾诉希望每一个孩子都能够打开心扉，吐露心声，如花朵一般绚烂地绽放。
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