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| 編輯推薦： |
★内容经典、包罗万象。每本书系统介绍一个主题：中外绘画史、文学史、美学史、建筑史、戏剧史、音乐史是一套艺术通识类图书。
★内容详略得当，时间脉络清晰，表述生动流畅，全面展示相关艺术领域发展历程的通史。
★生动有趣的语言，散文式的叙述方法，短小精悍的故事，丰富多彩的彩插
★了解艺术巨匠们的人生，深刻理解艺术家的作品。
★开拓视野，增长见识，陶冶情操，提升艺术修养，感受人类精神世界的发展进步。
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| 內容簡介： |
这是一套专为孩子打造的包罗万象的艺术百科全书，内容涵盖了中外绘画史、文学史、美学史、建筑史、戏剧史、音乐史等，介绍了发展历程、不同流派、杰出艺术家及作品等。本书化繁为简，用生动有趣的语言、散文式的叙述方法、短小精悍的故事、丰富多彩的彩插，帮助小读者了解艺术巨匠们的人生，更加深刻地理解他们的作品，从而开阔视野、增长见识、提升艺术修养、陶冶情操，并深刻地感受人类精神世界的发展进步。
本书以朝代为线索，将中国美学的历史分为奠基期、突破期、鼎盛期、转型期等阶段，并对各阶段重要的美学思想及代表人物做了翔实介绍，涉及诗歌、绘画、书法、音乐等诸多领域，展现了一卷较为全面完整的中国美学发展简史。本书将中国人古往今来对美的认识鲜明生动地介绍给小读者，引领他们领略中国文化的美与诗意，从而提升美学素养。
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| 關於作者： |
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小书虫读经典工作室是以资深图书出版策划人高升欣先生为核心的写作团队，为广大青少年及大众读者写好书，作者从大学教授、科普作家协会会员到青少年研究者，均为专业从事创作、科研、教育的专家学者。
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| 目錄：
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第一章 中国人的美学根脉：先秦美学思想及著作
第二章 汉风即起：过渡时期的中华美学
第三章 文艺的自觉：魏晋南北朝美学
第四章 黄金时代：唐代美学
第五章 鼎盛后的繁荣：宋元美学
第六章 从意与象到人与心：明代美学
第七章 于继承中发扬：清代美学
第八章 新起点，新气象：民国时期的美学
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| 內容試閱：
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厚植沃土在知识与知识之间
序一
高品质的图书是精良的知识补给，对于基础教育至关重要。它应该是客观的、开阔的、系统性的。这套艺术百科系列丛书内容翔实，不仅涵盖了中国和外国的绘画史、文学史等基础内容，亦包括关于中国书法史和中外音乐史、建筑史、戏剧史等别具一格的分册。
系统的知识构成，体现出教育认知的深度。各分册之间的内在关联，则凸显出丛书的科学性和计划性。在这套丛书中，各门类知识之间不仅环环相扣，更是相互嵌套的。知识之间的这种线性链接和复合交错的双重属性，就是知识的基础结构，它是促成人类自主认知机制的内在支撑。比如丛书中《给孩子的外国美学史》与《给孩子的外国绘画史》就是这种链接关系，美学史与绘画史之间，既是抽象和具体的关系，亦是文本和现实的对照。
精良的知识系统具有复合性。各知识门类之间彼此交叉、互为成全。建筑、戏剧等具有空间属性的艺术，本身便是社会现实的写照，体现了人类在自然条件下开拓和营造空间的能力。它既得益于知识之间的相互结合，又是孕育新知识的母体。建筑艺术就是这方面的典型，它一方面依赖于知识的综合性，一方面又营造了知识生产的文化生态，成为新知识培育和娩出的子宫。丛书中的分册《给孩子的中外建筑史》着实令我欣喜，这俨然显示出一种气象不凡的新型知识格局。
优质的系列丛书具备均衡性。就公民美育的目标而言，大美术是一个富于活力的概念，它为整体素质的提升创造了更为丰富的成长路径和进步空间，对处于启蒙阶段的儿童以及思维养成阶段的少年而言更是如此。美育的入道，理应多元并举、触类旁通。语言文学和视觉艺术之间存在贯通的可能性，听觉艺术和视觉艺术之间也具有内在关联。不同的感官是人类认知世界的通道和媒介，我认为所有感官的开启和闭合都是阶段性的，令我们得以交替运用不同的方式去认知世界。因此，我们需要从小关照各种感官，启发、呵护、培植它们，令它们保持开启的可能性与敏感性，以便伺机而生、临机而动。
在一个人思维模式的形成过程中，理性思维是认知基础和养成目标，但感性思维亦不可或缺。理性主宰着思维方式，感性则关乎灵气。文学、美学、艺术以及建筑领域的经典个案，皆渗透着情感的力量。每一种知识体系的形成都历经了漫长的演变过程，这就是历史。历史学习之所以重要，就在于理性观摩的积淀，以及感性思维的导向，由此，我们可以看到一种理性与感性反复交织的自生模型，并深得裨益。
苏 丹
清华大学艺术博物馆副馆长、清华大学美术学院教授
2020 年3 月4 日于北京中间建筑
有艺术滋润的生活才快乐
序二
在人类历史的漫长岁月中，艺术一直伴随着人们的生存和发展。数千年来，不同地区、不同生活生产方式下的人们，无不拥有着各自不同形式的艺术。文学、戏剧、音乐、绘画、建筑、美学等艺术形式，不仅记录了人类自身的生产实践，更表达着他们代代相传的丰富想象力及对理想信念、品德智慧的情感追求。
文化艺术活动反映人们的精神世界，是人类生活表象背后的精神轨迹，也是人类社会的内涵和价值取向。审美生活是人类生活中最高贵的形式，没有艺术滋润的生活是不快乐的。仓廪实而知礼节、衣食足而知荣辱是中国古人留给我们的箴言。子曰：志于道，据于德，依于仁，游于艺。蔡元培先生认为，美育是最重要、最基础的人生观教育，所以美足以破人我之见，去利害得失之计较，则其所以陶养性灵，使之日进于高尚者，固已足矣。文化艺术是人类情感精神活动的结晶，是人类的最高境界和生活方式。这种超越物质生活的精神层面之自由天地，就是文化艺术存在的重要意义。
在当今中国的社会生活中，孩子们学琴、学画画儿，参加各种艺术活动已非常普遍。为了提高学生的美育水平，社会、学校都有明确的目标要求和行动落实。未来中国，文化生活将会变得越来越必需，越来越重要。引导孩子们从小了解、速览各门类艺术史，借此在潜移默化中提升气质修养、凝聚精神力量、积累学识认知可谓至关重要。
这套给孩子的艺术百科全套十本，包括文学、戏剧、音乐、绘画、书法、建筑、美学等各艺术门类，知识性、专业性很强，但又并不枯燥难懂。每本看似体量不大，却是对该艺术门类发展史的高度概括和简述，直观清晰。古今中外，人类文明发展过程中曾对人的精神产生过重要影响的各种艺术形式、观点、环节、人物、作品如同被卫星定位和导航般，在此一下子轮廓尽收，路径显现。
把数千年来的专业知识用通俗易懂的方式介绍给孩子们不是件容易的事。这不是一个简单的浓缩历史的工作，而是一项长期且艰难的系统工程。编者需要付出极大的耐心和做出大量的案头工作，必须分门别类，撷取精华，去伪存真，突出特点；同时还要各门类间互为参照补充，遥相印证，准确表达。孩子们通过阅读这套艺术简史，可以了解、掌握必要的打底知识，从而理解人类精神情感生活来源的方方面面及发展脉络，可开阔视野，增长见识，激发情趣，进而通过艺术理解生活，实属开卷有益。
还应该引导孩子们通过阅读这套书，发现这样一个现象：每当世界有了新的技术和情感记录方式时，文学艺术的创作风格就会另辟蹊径。所谓从物质文明到精神文明的飞跃恰恰体现于此，而为什么说文化是现代社会的核心价值观和竞争力，也体现于此。
孩子们通过图文并茂的阅读熟悉了历史的内涵、有了坐标之后，再去博物馆、美术馆、大剧院、音乐厅，感受、印证、共鸣一番，大量知识自然会轻松理解，终生难忘
我离开大学30 多年了，读了这套简史，又重温了一遍人类文明进程中的许多重要故事，收获颇丰，感慨良多。我觉得这套简史就是奉献给孩子们学习的精美甜点，如开启智慧的方便法门。不光对孩子们有帮助，同时也可供大人和孩子一起读，交流分享读书感受，老少皆宜，裨益生活。
安远远
中国美术馆副馆长
2020 年3 月10 日于中国美术馆
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