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| 編輯推薦： |
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本书将装饰造型设计的各种形态、方法、审美结构具体化，配以大量的作品，深度解析其纹饰的由来、材料的特点与选择等，侧重于表现方法的具体赏析与制作，试图把静态、抽象、乏味的理论知识，讲解得富于审美趣味、富于变化，让学生在大量的实践操作中去探索、感知装饰艺术形态的魅力，间接培养他们的审美能力和动手实践能力，这在很大程度上，会直接提高学生的学习兴趣，让其熟练掌握具体方法的同时，拓展知识结构的维度，提升观念，自主地参与到保护多种艺术形态的工作中去，把装饰造型的审美意识深度融入到于生活哲学中去。
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| 內容簡介： |
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本书为艺术设计专业课教材，旨在通过理论知识讲授、优秀作品赏析、实践练习三者结合，引导学生了解传统装饰审美形态及其制作方法、现代审美理念及其工艺上的拓展，进而可以熟练使用多种装饰造型方法、合理选择纹样组织、构图布局形式，最终能自然、巧妙地把各种生活元素加以艺术创作，提升审美趣味和创造性思维能力。全书分为六个章节。*章节是装饰造型艺术的定义、起源与发展、分类与特征、内涵与价值；第二章节是装饰造型设计的艺术语言；第三章节是装饰造型设计的审美法则；第四章节是装饰造型设计的方法运用；第五章就是中西经典图案纹饰赏析；第六章节是装饰造型艺术与现代生活。每个章节图文并茂，涉及前期课程知识结构的延伸，也关注了其它专业课程所需能力的培养。
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| 關於作者： |
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汪柳，女，副教授，武汉东湖学院教研室主任，主要讲授装饰造型设计、图形创意设计、招贴设计、平面广告创意与设计、三大构成、界面设计、广告设计竞赛实训等课程。校级教研项目3项，教材项目1项，教学论文6篇，指导学生获专业竞赛，指导学生参加校创新创业项目2项。洪英，女，教授，武汉理工学院艺术学院专任教师，装饰教研室主任，主要讲授装饰造型设计等课程。欧阳沐尧，讲师，武汉工商学院艺术与设计学院专任教师。参与2015年省级精品资源共享课项目，2019年互联网 校赛银奖。参编《招贴设计》《网络广告设计》《美术教育研究》发表论文《波普艺术与大众生活》《设计》发表论文《包装设计材料的绿色趋势》。沈娅，女，讲师，湖北商贸学院艺术与传媒学院专任教师，主要讲授装饰、广告等方面的课程。
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| 目錄：
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第1章 装饰造型设计概述 1
1.1 装饰造型的含义 2
1.2 装饰造型艺术的起源与文化变迁 4
1.3 装饰造型艺术的分类与特征 9
1.4 装饰造型艺术的内涵与价值 13
第2章 装饰造型设计的艺术语言 16
2.1 审美思维 17
2.2 题材选择 21
2.3 构图形式 24
2.4 色彩象征 32
2.5 材料与肌理 33
2.6 纹饰组织 38
第3章 装饰造型设计的审美法则 45
3.1 变化与统一 46
3.2 对称与均衡 48
3.3 节奏与韵律 48
3.4 对比与调和 49
3.5 比例与尺度 50
3.6 动感与静感 51
3.7 条理与层次 51
第4章 装饰造型设计的方法运用 55
4.1 刺绣 56
4.2 织锦 61
4.3 剪纸 64
4.4 染织 66
4.5 唐卡 68
4.6 瓷器 74
4.7 漆艺 82
第5章 中西经典图案作品赏析 91
5.1 中国传统图案 92
5.2 西方经典纹式 106
第6章 装饰造型艺术与现代生活 125
6.1 装饰造型设计理念与生活互动 126
6.2 装饰造型设计未来发展动态 135
参考文献 139
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| 內容試閱：
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装饰造型设计是艺术设计类专业基础课程,也是当代艺术形态的支撑部分,各个设计门类,处处兼有装饰造型基础知识。装饰造型设计更侧重审美性的表达,与现实生活亦联系紧密,集审美性和功能性于一体,符合现代人群审美趣味,符合时下设计发展走向。
本书是应用型办学模式下人才培养方案指定专业教材,符合专业发展方向,符合教学大纲要求。
本书在内容上就装饰造型设计课程的教学理念、教学目标、教学模式、教学手段、教学环节、教学内容等方面,进行了科学的安排和有益的探索,尤其是其中的示例图片,有一部分是中西经典作品呈现,大部分则来自于作者多年来多方搜集的素材在此,特别感谢湘西地区国家非遗传承人苗族姐姐阿雅收集的图片资料,还有一部分是历届学生课上的优秀习作。作者梳理和归纳了各种适合课堂教学的方式,力求突出课程特点,拉开设计各个学科课程之间的差异,避免千篇一律、看似相近的现象发生,试图形成就同一个课程,不同的设计专业,侧重性明显不同的思维形态,让学生鲜明体会到装饰造型设计课程的独特审美倾向绘画与设计巧妙融合。
这个课程,学生基本都有极高的热情,课堂气氛活跃,互动良好,无论是作品赏析还是小组讨论,学生的自主性和参与性都非常好。因此,进一步优化教学内容显得至关重要。建立在学生高度的学习兴趣之上的课程,教师必须周密安排每一个教学单元的教学计划,细化到每一个实训内容的设计。只有不断增加学生的探索欲望,才能将装饰造型中的造型形态、表现技法、基本规律循序渐进地渗透,最终完成教学。
教材的编写与整理,是教学环节的一个非常重要的组成部分,更是教师个人研究成果的体现。感谢在本书编写过程中,付出诸多努力的老师们,有你们的参与和帮助,才会凝成此书的核心内容;同时,也要感谢提供范图的同学们,是你们对知识的热切渴望、课堂上耐心绘制的一幅幅优秀作品,激发了本书的形成;最后,感谢华中科技大学出版社的大力支持。
本书内容以课程设计为初衷,其中的观点体现了一定的实验性和不确定性,如有阐述不周全、表达不规范的地方,欢迎广大读者和学术专家批评指正。另外,在本书编写过程中,由于时间紧、工作量大,无法及时与每一个有关图片的著作权人取得联系、获得认可,在此作者深表歉意,望见谅。
编 者
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