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| 編輯推薦： |
适用于幼儿师范学校、高等院校学前教育专业与音乐专业的学生，艺考生以及音乐初学者。《基本乐理精讲60课》共分四大板块，每一板块为一个学期的教学内容。每一学期设计15课左右。整体内容包括音与音高，五线谱记谱法，节奏、节拍，音乐常用记号，音程，和弦，大调、小调，教会调式，中国五声性民族调式，以及单旋律调分析等。
在写作中，作者站在初学者与教师的立场上，真正做到 了循序渐进，将难点分散，并融入教学法与教学建议方面的内容，对其中的部分知识点，亦进行了追根溯源的探讨。
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| 內容簡介： |
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《基本乐理精讲60课》共分四大板块，每一板块为一个学期的教学内容。每一学期设计15课左右。整体内容包括音与音高，五线谱记谱法，节奏、节拍，音乐常用记号，音程，和弦，大调、小调，教会调式，中国五声性民族调式，以及单旋律调分析等。 在写作中，作者站在初学者与教师的立场上，真正做到 了循序渐进，将难点分散，并融入教学法与教学建议方面的内容，对其中的部分知识点，亦进行了追根溯源的探讨，旨在打造一本学生好学，教师好教的专业标杆性教材。 《基本乐理精讲60课》适用于幼儿师范学校、高等院校学前教育专业与音乐专业的学生，艺考生以及音乐初学者。
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| 關於作者： |
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丁国强，1962年生，山西临汾人。 山西艺术研究创作中心研究员，山西艺术研究创作中心创作员，山西省音乐家协会会员， 山西省音协创作委员会委员， 山西大学音乐学院理论作曲系教师。 曾师从张平安先生学习板胡， 师从郭茂荣、陈世宾先生学习作曲。
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| 目錄：
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第一学期（第1~12课）
本学期重点教学内容包括：五线谱、谱号与谱表、小节线与双小节线；部分常用的记号与术语；音程等。其中音程的训练次序为重中之重。熟练掌握常用音程至关重要，这是因为熟练掌握常用音程是学习和弦等其他相关内容所必须的基础，它与许多相关内容有着紧密的衔接关系。因而能够慢速做对题是不够的，通常构成一个音程的平均时间为一秒钟左右（或不超过两三秒钟）便是熟练掌握音程的重要标志。
每学期我们均应强调学生训练各项内容熟练程度的重要性。
第1课
一、五线谱（staff）
二、谱号（clef）与谱表
三、小节线、小节与双小节线（double bar）
四、常用的记号与术语
第2课
一、音的分组
二、常用的记号与术语
第3课
一、等音（enharmonic pitchesequivalent equivalence）
二、常用的记号与术语
第4课 25
一、大二度与小二度（major second and minor second）
二、常用的记号与术语
第5课
一、音程的转位之一
二、大七度与小七度（major seventh and minor seventh）
三、常用的记号与术语
第6课
一、大三度与小三度（major third and minor third）
二、常用的记号与术语
第7课
一、音程转位之二
二、大六度与小六度（major sixth and minor sixth）
三、常用的记号与术语
第8课
一、纯四度与增四度（perfect fourth and augmented fourth）
二、常用的记号与术语
第9课
一、纯五度与减五度（perfect fifth and diminished fifth）
二、常用的记号与术语
第10课
一、自然音程与变化音程
二、单音程与复音程（simple intervals and compound intervals ）
三、半音与全音的类别
第11课
一、等音程的做题方法
二、协和音程与不协和音程（consonant intervals and dissonant intervals）
三、常用的记号与术语
第12课 概念的补释及其他
一、音程
二、音程的度数与音数
三、音程的转位之三
四、等音与等音程（enharmonic pitches and enharmonic intervals）
五、三全音（tritone）
第一学期部分习题的答案
第二学期（第13~28课）
本学期重点教学内容包括：部分常用的记号与术语；常用拍子；切分音；连音符；音值组合法；部分和弦的训练与背记调号等。常用的记号与术语连同第一学期共安排了24课。本教程中所列内容只是常用的一部分，即便是常用的一部分记号与术语集中记忆也是非常困难的事情，因而遵循难点分散的原则每课学一点儿内容，这样便可达到积少成多的教学目的。需要指出一点，记号与术语的内容非常多，本教材中未列到者大家可在其他同类书籍或记号与术语的专著中查找。
每学期我们均应强调学生训练各项内容熟练程度的重要性。
第13课
一、单拍子与复拍子（simple time and compound time）
二、切分音（syncopation）之一
三、常用的记号与术语
第14课 61
一、混合拍子
二、切分音（syncopation）之二
三、常用的记号与术语
第15课
一、连音符之一
常用的记号与术语
第16课
连音符之二
常用的记号与术语
第17课
一、音值组合之一
二、常用的记号与术语
第18课
一、音值组合之二
二、常用的记号与术语
第19课
一、音值组合之三
二、常用的记号与术语
第20课
一、音值组合之四
二、常用的记号与术语
第21课
一、音值组合之五
二、常用的记号与术语
第22课
一、音值组合之六
二、常用的记号与术语
第23课
一、音值组合之七
二、常用的记号与术语
第24课
一、音值组合之八
二、三和弦（triad）
三、常用的记号与术语
第25课
一、七和弦（seventh-chord）
二、原位与转位和弦（chord in root position and inversion）
三、密集与开放排列的和弦（chord in close and open position）
四、调号（key signatures）之一
第26课
一、原位与转位和弦（chord in root position and inversion）
二、调号（key signatures）之二
第27课
原位与转位和弦（chord in root position and inversion）
第28课 概念的补释及其他
一、与拍子相关的几个词语
二、切分音（syncopation）
三、连音符
四、音值组合
五、和弦（chord）
第三学期
本学期重点教学内容包括：部分和弦的训练；大小调音阶与五声性调式音阶；关系大小调与平行大小调；等和弦等。学至此学期，学生甚至教师想必已经感受到前后相关内容衔接关系的重要性了。等音掌握得不好便无法顺利学习等音程、等和弦等内容；一至四度八种音程的熟练掌握必然为学习四种三和弦与七种七和弦的原位与转位打下坚实的基础我们不幸地看到有一些人不强调大三度、小三度的基本功练习，却给学生布置增三度的作业，这样做正是对教学内容间的衔接关系不清楚所致。
每学期我们均应强调学生训练各项内容熟练程度的重要性。
第29课
一、大调音阶（major scale）之一
二、原位与转位和弦（chord in root position and inversion）
第30课
一、大调音阶（major scale）之二
二、原位与转位和弦（chord in root position and inversion）
第31课
一、关系大小调（attendant keysrelative major and minor keys）
二、小调音阶（minor scale）之一
三、原位与转位和弦（chord in root position and inversion）
第32课 131
一、小调音阶（minor scale）之二
二、音阶级数与音阶级数的名称（scale degrees and scale degree names）
三、原位与转位和弦（chord in root position and inversion）
第33课
一、和声大调音阶（harmonic major scale）
二、正音级与副音级、正三和弦与副三和弦
三、移调之一
四、原位与转位和弦（chord in root position and inversion ）
第34课
一、和声小调音阶（harmonic minor scale）
二、稳定音级与不稳定音级
三、移调之二
四、原位与转位和弦（chord in root position and inversion ）
第35课
一、旋律大调音阶（melodic major scales）
二、移调之三
三、原位与转位和弦（chord in root position and inversion ）
第36课
一、旋律小调音阶（melodic minor scales）
二、移调乐器（transposing instruments）
三、协和和弦与不协和和弦（consonant and dissonant chord）
第37课
一、平行调（parallel key）
二、等和弦之一
第38课
一、五声音阶（pentatonic scale）之一
二、等和弦之二
第39课
一、五声音阶（pentatonic scale）之二
二、偏音
三、等和弦之三
第40课
一、五声音阶（pentatonic scale）之三
二、四音列
三、等和弦之四
第41课
一、五声性七声音阶之一
二、四音列之二
第42课
一、五声性七声音阶之二
二、四音列之三
第43课
一、五声性七声调式之三
二、同主音大小调的比较
第44课 概念的补释及其他
一、音阶等（scale,etc.）
二、缺级音阶与五声性七声音阶
三、关系调与平行调（relative key and parallel key）
四、等音、等音程与等和弦
五、四音列
第三学期部分习题的答案
第四学期
本学期重点教学内容包括：近关系调；教会调式；属七与导七和弦的解决；调中音程与和弦；调分析；泛音列与沉音列等。音程、和弦与调式（音阶）的联系，随着学习的深入越来越紧密。这些内容全部熟练掌握将为日后学习和声学、曲式学等理论课程创造有利的条件。另，本学期第59课中，包括部分弦乐器如何演奏自然泛音与人工泛音的内容，希望能对需要者有所帮助。
每学期我们均应强调学生训练各项内容熟练程度的重要性。
第45课
一、近关系调（Closely Related Keys）之一
二、调中音程之一
第46课
一、近关系调（Closely Related Keys）之二
二、调中音程之二
三、等音调（Enharmonic Keys）
第47课
一、多利亚调式与弗里几亚调式（Dorian mode and Phrygian mode）
二、调中音程之三
第48课
一、利底亚调式与混合利底亚调式（Lydian mode and Mixolydian mode）
二、调中音程之四
三、半音音阶（Chromatic scale）之一
第49课
一、伊奥尼亚调式、爱奥尼亚调式与洛克利亚调式（Ionian mode，Aeolian mode and Locrian mode）
二、调中音程之五
半音音阶（Chromatic scale）之二
第50课 217
一、半音音阶（chromatic scale）之三
调中和弦（chords in keys）之一
第51课
一、调中和弦（chords in keys）之二
二、原位属七和弦的解决（Resolution of dominant seventh chord in root position）
第52课
一、转位属七和弦的解决（Resolution of dominant seventh chord in inversion）
二、调中和弦（chords in keys）之三
第53课 233
一、原位导七和弦的解决（Resolution of leading tone seventh in root position）
二、调中和弦（chords in keys）之四
第54课
一、转位导七和弦的解决（Resolution of leading tone seventh chord in inversion）
二、调中和弦（chords of keys）之五
第55课
一、调分析之一
二、调中和弦（chords in keys）之六
第56课
一、调分析之二
二、调中和弦（chords in keys）之七
第57课
一、调分析之三
二、调中和弦（chord in keys）之八
第58课
一、调分析之四
二、调中和弦（chords in keys）之九
第59课
一、泛音列（harmonic series）
二、沉音列
第60课 概念的补释与其他
一、近关系调（closely related keys）
二、关于大、小调与五声调式单旋律的分析
三、调式（mode）
四、调、调性、离调与转调等（Key,tonality,tonicization and modulation,etc.）
第四学期部分习题的答案
参考文献
附录A 唱名法（solmization）
附录B 音符与休止符（notes and rests）
附录C 变音记号（accidentals）
后 记
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| 內容試閱：
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光阴荏苒，与国强相识已是三十一年前的事了。1987年，我从天津音乐学院调入山西大学艺术系任教。在我的记忆中，我所上的每个班、每个人的课，无论是教室的大课，还是琴房的小课，国强均要来旁听，更别说是他自己的课了（从未误过一节）。到1989年，国强留校任教后也一直保持着旁听我所上的全部课的习惯。看得出，他有着强烈的求知欲望，废寝忘食的钻研精神与坚韧不拔的顽强意志。国强如此这般，显然不是作秀给人看的，而是一个有追求的人无不例外地为自己热爱的事业全身心投入的见证。多年前，我就预言，这样孜孜以求的人必然在自己热爱的领域里收获甚多，终究会有可喜的成果展示于众人面前。
如今，对最基础的课程进行潜心研究的人越来越少了，国强却能多年如一日专心研究乐理、视唱练耳等课的教学法，且颇有见地，实属难得。我仔细通阅了他的这套教材，感触良多。他在《论基本乐理的理论与技能双重属性》的短文中提出的观点，既有深度，也有高度，成为这套教材编写的纲领性的理论基础。理论与技能两者并重原则的提出，再加上国强本人多年的实践、总结与研究这些课程的教学法，所写这套教材终于解决了传统的、习惯的编写教材的方法造成的难点过于集中的问题；解决了如何真正做到循序渐进的问题；解决了初学者难于入门的问题或者说解决了初学者难于自修的问题；解决了一部分老师讲课时遇到的一些疑难杂症问题。
多年来，我国许多有识之士在编写乐理教材时，也敏锐地发现了教材章节安排的难处。例如，李重光先生在他编写的中央音乐学院附属中等音乐学校试用教材《音乐理论基础》一书的后记里这样写道：
为了适应不同的需要及编写上的方便，我把内容分成许多独立的但又是互相联系的章节来编写。在章节的先后次序和内容上，虽然都曾做过一些考虑，但为了教学上的需要，在采用本教材时，可以根据不同对象的不同情况，在章节的先后次序和内容上，重新做一些调整和增删。
可见，教学次序的安排的的确确是一个难点。好在有像国强这样潜心研究者辛勤劳作。他所编著的这套教材可称得上是真正意义上的教材改革之作。他的教材改革之举是否可能引起相近课程或相近学科更大范围的真正教材改革也未可知。希望有更多的人参与到真正的教材改革中来。
能为国强即将出版的这套教材写序我甚感愉悦，欣喜之余希望国强趁年富力强之时能够给我们带来更多的惊喜。
陈世宾
2018年暑期
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