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| 編輯推薦： |
教育部统编《语文》八年级（上）指定用书，
中国科普文学经典作品全新修订增补版。
新增篇章及拓展阅读内容，
修订数据，比市场其他版本多数万字内容，
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| 內容簡介： |
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《星星离我们有多远》是作家出版社作家经典文库之一种，是中国经典天文学科普读物，曾获国家科学技术进步奖二等奖。天文学是一门奇妙无穷、令人神往的学科。当我们将目光聚焦于以光年为长度单位的遥远宇宙，曾经闪烁在天际的群星便被无数倍放大了。从离地球*近的月球开始，到炙热的太阳、昏暗的海王星，再到几十亿光年之外的类星体，人类通过自身的智慧，找到了量天的这把尺子。从此，遥远的宇宙不仅仅是杜牧卧看的牵牛织女星，也不再是杜甫仰望的北户七星，曾经缥缈无垠的宇宙，随着无数天文学家的不断探索，与人类的距离不再遥不可及。
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| 關於作者： |
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卞毓麟，1965年南京大学天文学系毕业，在中国科学院北京天文台（今国家天文台）从事科研30余年，1998年前往上海科技教育出版社致力于科技出版。现为中国科学院国家天文台客座研究员，上海科技教育出版社特邀编审。曾任中国科普作家协会副理事长，中国天文学会常务理事，上海市天文学会副理事长等。曾获全国先进科普工作者、全国优秀科技工作者、国家科技进步奖二等奖、上海市科技进步奖二等奖、上海科普教育创新奖科普贡献奖一等奖、中国天文学会九十周年天文学突出贡献奖等表彰或奖励。科普作品屡获国家级、省部级奖。
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| 目錄：
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自序1
序曲1
大地的尺寸9
明月何处有21
太阳离我们多远32
间奏：关于两大宇宙体系58
测定近星距离的艰难历程69
通向遥远恒星的第一级阶梯93
再来一段插曲：银河系和岛宇宙109
通向遥远恒星的第二级阶梯125
欲穷亿年目，更上几层楼150
尾声175
附录一评《星星离我们多远》王绶琯189
附录二知识筑成了通向遥远距离的阶梯
读《星星离我们多远》刘金沂193
附录三有道是慧眼识真金
赞语文教育家向中学生推荐
《星星离我们有多远》吴鑫基197
阅读与科学，天文和人文（外十五篇）
阅读与科学
在国图公开课首期特别活动上的演讲203
我与图书馆五十年小忆209
书房故事，大象无形213
缅怀戴文赛老师218
梦天的由来228
忆郑文光233
平易而不懈怠，亲切而无矫揉
追思卞德培先生236
为《访美见闻》写评注
兼忆我国科普耆宿李元先生240
科学视角下的千古绝唱
《水调歌头明月几时有》别样解读249
七夕话牛女254
哥白尼，伽利略，米开朗琪罗的《夜》260
从牛顿的生日谈历法266
观天治水功垂千秋
纪念元代杰出科学家郭守敬逝世700周年274
他激励所有人挑战自己和未知
霍金的人生和宇宙281
对联中的日月乾坤293
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| 內容試閱：
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自序
60多年前，我刚上初中时读了一些通俗天文作品，逐渐对天文学产生了浓厚的兴趣。半个多世纪前，我从南京大学天文学系毕业，成了一名专业天文工作者。几十年来，我对普及科学知识始终怀有非常深厚的感情。
我记得，美国著名天文学家兼科普作家卡尔萨根（Carl Sagan，19341996）在其名著《伊甸园的飞龙》一书结尾处，曾意味深长地引用了英国科学史家和作家布罗诺夫斯基（Jacob Bronowski，19081974）的一段话：
我们生活在一个科学昌明的世界中，这就意味着知识和知识的完整性在这个世界起着决定性的作用。科学在拉丁语中就是知识的意思知识就是我们的命运。
这段话，正是知识就是力量这一著名格言在现时的回响。一个科普作家、一部科普作品所追求的最直接的目的，正是启迪人智，使人类更好地掌握自己的命运。普及科学知识，亦如科学研究本身一样，对于我们祖国的发展、进步是至为重要的。天文普及工作自然也不例外。
因此，我一直认为，任何科学工作者都理应在普及科学的园地上洒下自己辛劳的汗水。你越是专家，就越应该有这样一种强烈的意识：与更多的人分享自己掌握的知识，让更多的人变得更有力量。我渴望在我们国家出现更多的优秀科普读物，我也希望尽自己的一分心力，为此增添块砖片瓦。
1976年10月，十年文革告终，我那应该写点什么的思绪从蛰伏中苏醒过来。1977年初，应《科学实验》杂志编辑、我的大学同窗方开文君之约，我满怀激情地写了一篇2万多字的科普长文《星星离我们多远》。在篇首我引用了郭沫若1921年创作的白话诗《天上的市街》，并且构思了28幅插图，其中的第一幅就是牛郎织女图。同年，《科学实验》分6期连载此文，刊出后反应很好。
在科普界前辈李元、出版界前辈祝修恒等长者的鼓励下，我于1979年11月将此文增订成10万字左右的书稿，纳入科学普及出版社的自然丛书。1980年12月，《星星离我们多远》一书由该社正式出版，责任编辑金恩梅女士原是我在中国科学院北京天文台的老同事，当时已加盟科普出版社。
每一位科普作家都会有自己的偏爱。在少年时代，我最喜欢苏联作家伊林（Илья Яковлевич Ильин-Маршак，18951953）的通俗科学读物。从30来岁开始，我又迷上了美国科普巨擘阿西莫夫（Isaac Asimov，19201992）的作品。尽管这两位科普大师的写作风格有很大差异，但我深感他们的作品之所以有如此巨大的魅力，至少是因为存在着如下的共性：
第一，以知识为本。他们的作品都是兴味盎然、令人爱不释手的，而这种趣味性则永远寄寓于知识性之中。从根本上说，给人以力量的正是知识。
第二，将人类今天掌握的科学知识融于科学认知和科学实践的历史进程之中，巧妙地做到了历史的和逻辑的之统一。在普及科学知识的同时，钩玄提要地再现人类认识、利用和改造自然的本来面目，有助于读者理解科学思想的发展，领悟科学精神之真谛。
第三，既讲清结果，更阐明方法。使读者不但知其然，而且更知其所以然，这样才能更好地开发心智、启迪思维。
第四，文字规范、流畅而生动，绝不盲目追求艳丽和堆砌辞藻。也就是说，文字具有质朴无华的品格和内在的美。
效法伊林或阿西莫夫这样的大家，无疑是不易的，但这毕竟可以作为科普创作实践的借鉴。《星星离我们多远》正是一次这样的尝试，它未必很成功，却是跨出了凝聚着辛劳甘苦的第一步。
再说《科学实验》于1977年底连载完《星星离我们多远》之后8个月，香港的《科技世界》杂志上出现了一组连载文章，题目叫作《星星离我们多么远》，作者署名唐先勇。我怀着好奇的心情浏览此文，结果发现它纯属抄袭。我抽查了1500字，发现它与《科学实验》刊登的《星星离我们多远》的对应段落仅差区区3个字！
这件事促使我在一段时间内更多地思考了一个科普作家的道德问题。首先，科普创作要有正确的动机，方能有佳作。从事科学事业无论是科研还是科普的人，若将目光倾注于名利，则未免可悲可叹。我们应该记住乐圣贝多芬（Ludwig van Beethoven，17701827）的一句名言：使人幸福的是德性而非金钱。这是我的经验之谈。
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