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| 內容簡介： |
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本书以高职协同创新探索为主题，以广州科技贸易职业学院改革创新为主线，着重阐述了该学院在改革发展、办学定位、人才培养模式、师资队伍建设、实训室建设、专业建设等方面的协同创新理论探索与实践创新。本书以高职协同创新探索为主题，以广州科技贸易职业学院改革创新为主线，着重阐述了该学院在改革发展、办学定位、人才培养模式、师资队伍建设、实训室建设、专业建设等方面的协同创新理论探索与实践创新。
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| 目錄：
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目 录
第一章 高等职业教育内涵解读
第一节 高等职业教育的科学内涵
第二节 高等职业教育的基本特征
第三节 高等职业教育的理论基础
第二章 高职院校协同创新理念
第一节 以机制体制改革引领高职院校协同创新
第二节 高职院校协同创新模式改革
第三节 高职院校资源有效整合的协同创新
第三章 高职教育协同创新办学路径探索
第一节 职业性、特色化、差异化办学思路的探索
第二节 以协同创新为动力，扎实推进内涵建设
第三节 以协同创新为引领，全面提升办学水平
第四节 以协同创新为契机，加快学院改革发展
第四章 高职教育协同创新机制改革探索
第一节 政校行企多方协同机制创新改革探索
第二节 职教集团运营模式探索与实践
第三节 校企合作促进会建设探索与实践
第四节 校企合作共建二级学院探索
第五节 高职思想文化建设探索与实践
第六节 高职院校学生综合素质提升工程建设探索
第七节 大学生创新创业能力培养工程建设探索
第五章 高职教育协同创新专业建设探索
第一节 专业建设思路探索
第二节 专业群及重点专业建设探索
第三节 会展策划与管理重点专业建设
第四节 电子信息工程技术重点专业建设
第五节 国际经济与贸易重点专业建设
第六节 财务管理重点专业建设
第七节 物流管理重点专业建设
第八节 动漫设计与制作重点专业建设
第九节 汽车检测与维修技术重点专业建设
第六章 高职教育协同创新人才培养模式改革探索
第一节 高等职业教育人才培养模式的内涵及特征
第二节 高等职业教育人才培养模式的国际比较
第三节 高职院校人才培养模式改革的探索与实践
第七章 高职教育协同创新师资队伍建设探索
第一节 双师素质师资队伍建设的内涵解读
第二节 双师素质师资队伍建设的状况
第三节 双师素质师资队伍建设的对策
第四节 双师素质师资队伍建设的探索与实践
第八章 高职教育协同创新实训基地建设探索
第一节 动漫设计与制作实训基地建设
第二节 软件与动漫服务外包协同育人基地建设
第三节 商贸会展协同育人平台建设
第四节 中小企业电商服务协同创新发展中心建设
第五节 电子信息工程技术协同育人研发中心建设
第五章 高职教育协同创新专业建设探索
第一节 专业建设思路探索
第二节 专业群及重点专业建设探索
第三节 会展策划与管理重点专业建设
第四节 电子信息工程技术重点专业建设
第五节 国际经济与贸易重点专业建设
第六节 财务管理重点专业建设
第七节 物流管理重点专业建设
第八节 动漫设计与制作重点专业建设
第九节 汽车检测与维修技术重点专业建设
第六章 高职教育协同创新人才培养模式改革探索
第一节 高等职业教育人才培养模式的内涵及特征
第二节 高等职业教育人才培养模式的国际比较
第三节 高职院校人才培养模式改革的探索与实践
第七章 高职教育协同创新师资队伍建设探索
第一节 双师素质师资队伍建设的内涵解读
第二节 双师素质师资队伍建设的状况
第三节 双师素质师资队伍建设的对策
第四节 双师素质师资队伍建设的探索与实践
第八章 高职教育协同创新实训基地建设探索
第一节 动漫设计与制作实训基地建设
第二节 软件与动漫服务外包协同育人基地建设
第三节 商贸会展协同育人平台建设
第四节 中小企业电商服务协同创新发展中心建设
第五节 电子信息工程技术协同育人研发中心建设
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前 言
协同创新是目前我国高等职业教育改革与发展中正在探索和实践的一个新课题。协同创新的内涵是指某一事物或系统在运作和发展过程中内在各部分或要素之间的相互配合和影响。高职院校的协同创新重点是高职院校围绕企业发展需求、科技创新项目和生产实际中的重点难点问题与企业的生产者、管理者之间协同创新与合作攻关，对参与协同的个体、整体及国家都具有非常积极和重要的意义。
国家产业的转型升级与飞速发展，对高职院校的内涵建设提出了更新、更高的要求。2013年，广东省下发了《广东省教育厅关于组织开展协同机制创新改革研究与实践工作的通知》（粤教科函[ 2013]103号）、《广东省高等教育创新强校工程实施方案（试行）》（粤教高函[2014]8号）、《广东省教育厅关于加快推进高校协同机制创新改革研究与实践工作的通知》粤教科函[2014 11号）等文件，于是各高职院校掀起了开展协同创新工作的热潮。
广州科技贸易职业学院（以下简称学院）是一所由广州市科学技术协会主办的行业高职院校。学院领导十分重视高职教育工作的改革研究，在国家教育改革的大背景下，不断进行教育教学协同创新的改革探索与实践。学院主动适应地方经济和行业发展需求，依托广东省教育厅协同机制创新改革研究扶持项目，积极开展人才培养模式、师资队伍建设、实训室建设、专业建设等方面的协同创新探索与实践，取得了较好的成果，教学质量也相应地得到了普遍提升。
本书以高职协同创新探索为主题，以广州科技贸易职业学院改革创新为主线，着重阐述了该学院在办学定位、改革发展、人才培养模式、师资队伍建设、实训室建设、专业建设等方面的协同创新理论探索与实践创新，可为高职院校开展协同创新工作提供一定的借鉴和指导，也可为职业教育理论研究者提供参考资料和案例分析原型。
本书共分八章：第一章，高等职业教育内涵解读；第二章，高职院校协同创新理念；第三章，高职教育协同创新办学路径探索；第四章，高职教育协同创新机制改革探索；第五章，高职教育协同创新专业建设探索；第六章，高职教育协同创新人才培养模式改革探索；第七章，高职教育协同创新师资队伍建设探索；第八章，高职教育协同创新实训基地建设探索。
与同类书籍相比，本书既有对高职协同创新的理论探索，又有对学院深化教育教学改革的实践创新。对办好高等职业教育，培养更多更好的高级技术技能型人才具有一定的启发和借鉴作用，也为高职教育在新的历史阶段的发展提供了丰富的例证。
政校行企协同创新高职人才培养机制研究与实践工作方案课题组
2020年3月
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