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| 編輯推薦： |
1.以《能力标准》为导向
本书在编写过程中，以《中小学教师信息技术应用能力标准试行》为指导，结合高等院校师范生的学习特点、中小学校教育信息化环境现状、教师信息技术应用的实际情况，采用“主题式”为原则组织结构内容，强化任务驱动，突出实践导向，将问题解决与案例分析相结合，推动学生学用结合。
2.以信息化教学需要为依据。
本书在编写过程中，结合中小学校信息技术应用的实际情况，以“现代教育技术是什么、有什么用、怎么用”的逻辑体系构建整体知识结构，注重信息化教学新思想、新方法、新环境和新模式在教学中的应用。采用“基本知识为主、教学实践为辅、侧重能力培养”的原则组织结构内容，立足于“易学、易懂、易用”的编写策略。
3.以知行并举为原则。
本书在编写过程中，坚持知识学习与能力训练并重的基本原则。理论教学时，注重发挥学生学习的主动性，让学生有更多机会在课堂上展示自己或小组的学习成果或作品；实践教学时，加强各种媒体和资源的实践训练，要求学生将技术能力充分应用于自己的信息化教学实践之中，具有较强的操作性和实用性。如此安排既强调了内容上的逻辑联系，又突出了现代教育技术的生动性与实践性。
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| 內容簡介： |
信息化教学能力作为现代教师必须具备的能力之一，一直是师范生学习和在职教师培训的重要内容。教育部2014年颁布的《中小学教师信息技术应用能力标准试行》，规范和引导中小学信息化教学能力的培养，本书以标准为依据进行编写，以适应信息化时代对教师提出的新要求。
全书分为8个模块，内容涵盖教育技术的概述、网络资源获取、素材采集加工、课件设计制作、微课设计制作、教学媒体使用、信息化教学工具和信息化教学设计。本教材以知识的先进性、实用性为宗旨，对教育技术的知识体系重新做了梳理，在编写上采取“模块+活动”的方式，每个模块都提供大量的相关资源，具有较强的可操作性；内容阐述采用情景导入或案例分析，形式新颖。
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| 關於作者： |
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韩山师范学院教授，主要从事技术支持下的教与学研究，讲授《现代教育技术》、《教育技术学导论》、《教育技术学研究方法》等课程，在《电化教育研究》、《中国电化教育》、《现代教育技术》等学术期刊发表学术论文30多篇，主编出版《现代教育技术》等教材3部。组织主持全国教育科学规划教育部重点课题、广东省质量工程项目等各类科研及教改课题9项。曾获韩山师范学院教学成果一等奖2次、二等奖1次、三等奖2次。指导大学生课外创新实践项目省级1项、校级1项。
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| 目錄：
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模块1 感知与认识教育技术1
项目1 了解教育技术 2
一、什么是教育技术 2
二、教育技术的发展 4
三、教育技术的应用领域 5
项目2 技术引发的教育变革 6
一、教育信息化的特征 7
二、技术对教育产生的影响 8
项目3 教师的教育技术能力结构 10
一、信息时代对教师的能力要求 10
二、教师教育技术能力标准 12
模块2 获取与管理数字教育资源 16
项目1 认识数字教育资源 17
一、数字教育资源的类型 17
二、数字教育资源的特点 18
项目2 获取网络数字教育资源 19
一、教育资源的搜索 20
二、教育资源的下载 25
项目3 管理个人数字教育资源 34
一、信息的筛选与分类 34
二、资源的分享与交流 37
模块3 采集与加工多媒体素材 40
项目1 文本素材 41
一、认识文本素材 41
二、采集文本素材 42
三、加工文本素材 44
项目2 图像素材 45
一、认识图像素材 45
二、采集图像素材 46
三、加工图像素材 49
项目3 音频素材 56
一、认识音频素材 57
二、采集声音素材 57
三、加工声音素材 59
项目4 动画素材 65
一、认识动画素材 65
二、采集动画素材 66
三、加工动画素材 66
项目5 视频素材 71
一、认识视频素材 71
二、采集视频素材 72
三、加工视频素材 72
模块4 设计与制作多媒体课件 78
项目１ 认识多媒体课件 79
一、多媒体课件的概念 79
二、多媒体课件的设计原则 83
三、多媒体课件常用的开发软件 85
项目2 设计开发多媒体课件 85
一、分析 86
二、设计 86
三、制作 97
四、测试评价 98
五、应用推广 98
项目3 使用PPT制作多媒体课件 99
一、PPT基础知识 99
二、PPT文字处理 102
三、PPT图片优化 105
四、PPT动画设计 111
五、PPT交互设计 113
六、PPT排版优化 117
七、PPT保存技巧 120
八、PPT演示技巧 121
九、PPT常用插件 123
模块5 设计与制作微课 125
项目１ 认识微课 126
一、微课的起源与发展 126
二、微课的定义与特点 126
三、微课的常见类型 127
四、微课的开发流程 129
五、微课的作用 130
项目2 设计微课 132
一、微课的选题 132
二、微课的设计原则 133
三、微课的教学策略设计 133
四、微课的媒体设计 134
五、微课的组织结构设计 135
项目3 制作微课 136
一、微课的制作形式 136
二、微课的常用制作软件 140
三、微课的后期合成 144
模块6 认识与使用教学媒体 145
项目1 认识教学媒体 146
一、教学媒体的概念 146
二、教学媒体的分类 146
三、教学媒体的特性 147
项目2 常用教学媒体 149
一、视频展示台 149
二、多媒体投影机 152
三、多媒体教学一体机 154
项目3 常用信息化教学系统 157
一、扩音系统 157
二、多媒体教学系统 163
三、交互式电子白板 166
四、多媒体网络教室 171
五、微格教学系统 173
六、智慧校园 176
模块7 认识与使用信息化教学工具 181
项目1 认识信息化教学工具 182
一、信息化教学工具的概念 182
二、信息化教学工具的特点 182
三、信息化教学工具的分类 182
项目2 知识建构工具 184
一、认识思维导图 184
二、用软件绘制思维导图 187
三、思维导图的教学应用 190
项目3 学科教学工具 194
一、认识学科教学工具 194
二、理科类学科工具 195
三、文科类学科工具 200
项目4 管理评价工具 202
一、信息化教学管理工具 202
二、信息化教学评价工具 204
模块8 体验与开展信息化教学设计 209
项目1 教学设计基本原理 209
一、教学设计的概念 210
二、教学设计的一般过程 210
三、教学设计的特点 223
项目2 信息化教学设计概述 224
一、信息化教学设计的基本原则 224
二、信息化教学设计的基本内容 226
三、信息化教学设计的成果形式 228
项目3信息化教学常见模式 230
一、探究性学习模式 230
二、基于项目学习模式 232
三、翻转课堂教学模式 237
四、协作学习模式 241
参考文献 247
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