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| 內容簡介： |
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本书基于教育部第三批1 X证书《网络安全运维》职业技能等级标准编写而成。全书共分为三个学习单元，分别是本地Windows操作系统的安全配置、域环境Windows操作系统的安全配置和Windows服务器数据库安全配置。本书顺应职业教育特点，采用项目式教学方法进行编写，各学习单元的内容循序渐进，以工作项目式推进，难度逐渐递增。本书采用校企双元合作开发的模式，编写组成员包括行业企业专家、职业院校一线教师等。本书可作为中等职业学校网络信息安全等相关专业的专业教材、1 X证书《网络安全运维》的培训教材，也可作为网络信息安全项目实施过程中相关人员的参考用书。
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| 關於作者： |
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何琳 信息技术专业群专业主任，特级教师1.荣誉称号：北京市计算机学科带头人；北京市先进工作者；北京市工人先锋号（带头人）；北京市优秀教师；北京市师德先进个人，北京市创新团队带头人。2.学术兼职：国家规划教材（信息技术类计算机相关专业）编委会委员；全国职业院校技能大赛（网络搭建与应用）专家组成员；全国职业院校技能大赛（网络搭建与应用）裁判组成员；教育部政府采购中心十二五中央职业教育实训基地建设项目专家；北京市职业技术教育学会计算机技术应用专业委员会常务理事；中国陶行知研究会行知职业教育专业委员会计算机专业教学指导委员会秘书长。3.研讨会：北京市朝阳区教育委员会举办三学三练 求新求实教学思想研讨会。4.论著：专著1本；主编国规教材1本；主编计算机网络专业教材8本；发表论文1篇。5.课题：主持国家级课题5项，参与1项；主持北京市级课题3项，主持北京市十三五重点规划课题《职业院校智能化测评体系构建与应用》。6.奖项：北京市三八红旗奖章；课题成果第一届北京市中等职业教育教学成果二等奖；指导学生参加全国技能大赛多次获奖奖；教材获中国陶行知研究会行知职业教育专业委员第二届职业院校优秀校本教材一等奖；全国电子信息类优秀教材评选二等奖；2篇论文获中国计算机学会职业教育专业委员会年会优秀论文评审一等奖；微课获中国陶行知研究会行知职业教育专业委员会教育信息化多媒体课件大赛一等奖，北京市二等奖。7.北京市以工作过程为导向的课程改革《计算机网络技术专业》网络工程方向组长，带领团队全程参与北京市以工作过程为导向的课程改革，项目实施负责人。多次参与教育部计算机相关专业教学标准制定工作，牵头教育部《网络安防系统安装与维护专业教学标准》专业标准制定，主执笔人，《网络信息安全》新增专业调研报告撰写人，该专业获批准。何琳 信息技术专业群专业主任，特级教师1.荣誉称号：北京市计算机学科带头人；北京市先进工作者；北京市工人先锋号（带头人）；北京市优秀教师；北京市师德先进个人，北京市创新团队带头人。2.学术兼职：国家规划教材（信息技术类计算机相关专业）编委会委员；全国职业院校技能大赛（网络搭建与应用）专家组成员；全国职业院校技能大赛（网络搭建与应用）裁判组成员；教育部政府采购中心十二五中央职业教育实训基地建设项目专家；北京市职业技术教育学会计算机技术应用专业委员会常务理事；中国陶行知研究会行知职业教育专业委员会计算机专业教学指导委员会秘书长。3.研讨会：北京市朝阳区教育委员会举办三学三练 求新求实教学思想研讨会。4.论著：专著1本；主编国规教材1本；主编计算机网络专业教材8本；发表论文1篇。5.课题：主持国家级课题5项，参与1项；主持北京市级课题3项，主持北京市十三五重点规划课题《职业院校智能化测评体系构建与应用》。6.奖项：北京市三八红旗奖章；课题成果第一届北京市中等职业教育教学成果二等奖；指导学生参加全国技能大赛多次获奖奖；教材获中国陶行知研究会行知职业教育专业委员第二届职业院校优秀校本教材一等奖；全国电子信息类优秀教材评选二等奖；2篇论文获中国计算机学会职业教育专业委员会年会优秀论文评审一等奖；微课获中国陶行知研究会行知职业教育专业委员会教育信息化多媒体课件大赛一等奖，北京市二等奖。7.北京市以工作过程为导向的课程改革《计算机网络技术专业》网络工程方向组长，带领团队全程参与北京市以工作过程为导向的课程改革，项目实施负责人。多次参与教育部计算机相关专业教学标准制定工作，牵头教育部《网络安防系统安装与维护专业教学标准》专业标准制定，主执笔人，《网络信息安全》新增专业调研报告撰写人，该专业获批准。
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| 目錄：
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学习单元一 本地Windows操作系统的安全配置 1
项目一 本地Windows操作系统基本安全配置 1
任务1 创建RAID磁盘并部署操作系统 1
任务2 本地管理员帐户的安全配置 10
任务3 NTFS磁盘安全管理 20
任务4 加密本地Windows操作系统驱动器 33
任务5 本地帐户数据库安全配置 41
任务6 配置本地Windows操作系统服务安全 44
任务7 配置本地Windows操作系统注册表 47
任务8 Windows操作系统本地漏洞安全配置 50
项目二 本地Windows服务器服务安全配置 61
任务1 远程桌面服务安全 61
任务2 DHCP安全配置（备份迁移） 74
任务3 FTP服务的安全配置 84
任务4 Windows服务器文件服务安全 99
任务5 Windows文件共享服务安全与管理 113
任务6 Windows操作系统本地防火墙配置 118
学习单元二 域环境Windows操作系统的安全配置 128
项目一 Active Directory域用户的安全配置 128
任务1 域用户、用户组的权限安全配置 128
任务2 域用户的安全策略配置 138
任务3 域用户配置文件安全设置 145
任务4 域用户的软件限制策略 150
任务5 活动目录数据库的备份和迁移 157
任务6 域用户的安全性日志 160
任务7 Windows可靠性和性能监视器 164
项目二 Active Directory域环境服务器服务安全配置 171
任务1 DNS服务的安全配置 171
任务2 AD CA证书的部署 176
任务3 IIS服务的安全配置 185
任务4 站点间VPN服务的配置 197
任务5 站点间IPSec传输加密 205
任务6 AD RMS服务的安全配置 220
学习单元三 Windows服务器数据库安全配置 239
任务1 MSSQL系统用户管理 239
任务2 MSSQL的安全配置 247
任务3 MSSQL数据库的备份与还原 252
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| 內容試閱：
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前言
随着信息化建设和网络技术的高速发展，各种信息技术的应用更加广泛且深入。与此同时，网络安全问题也层出不穷，这使得网络信息安全的重要性更加凸显，并已成为各国关注的焦点。网络信息安全不仅关系国家安全和社会稳定，也关系机构和个人用户的信息资源和资产风险。我国对于网络信息安全非常重视，在2019年9月16日至22日举行的国家网络安全宣传周上，习近平同志对网络安全做出重要指示，指出国家网络安全工作要坚持网络安全为人民、网络安全靠人民，保障个人信息安全，维护公民在网络空间的合法权益。要坚持网络安全教育、技术、产业融合发展，形成人才培养、技术创新、产业发展的良性生态。本书的编写符合党和国家对于网络安全这一重要国家战略的要求和部署，目的是培养一批合格的网络信息安全专业人才，较好地服务经济的发展。
1．本书定位
本书适合中职学校的教师和学生，以及培训机构的教师和学生使用。
2．编写特点
本书在编写过程中打破学科体系，强调理论知识以必需够用为度，结合首岗和多岗迁移需求，以职业能力为本位，注重基本技能训练，为学生终身就业和具备较强的转岗能力打基础。全书体现了新知识、新技术、新方法。
本书采用项目任务模式进行编写，通过任务驱动，有利于学生把握任务之间的关系，了解完整的工作过程，可以激发学生的学习兴趣，使学生体验成功的快乐，从而帮助其有效提高学习效率。
本书从应用实战出发，首先将所需内容以学习单元的形式表现出来，其次以项目任务的形式对知识点进行详细分析和讲解，在每个任务的最后对当前的任务进行验收和评价，并配有相应的拓展练习，在每个学习单元的最后都有单元总结，使学生在短时间内掌握更多有用的技术和方法，从而使其快速提高技能竞赛水平。
3．本书内容
本书顺应职业教育特点，采用项目式教学方法进行编写，从本地Windows操作系统的安全配置项目、本地服务安全项目、到域环境下的Windows操作系统安全配置项目、域环境服务安全等项目，循序渐进地进行项目式推进，难度逐渐递增。全书采用校企双元合作开发的模式，编写组成员包括行业企业专家、职业院校一线教师等。在编写过程中，校企双方进行了多次广泛的交流和沟通，确定了全书的编写体例和内容，确保了书中的教学项目按照企业对操作系统安全配置人员的工作要求进行编排，且内容按照企业对职业院校毕业生的入职要求进行设置。本书依据教育部相关文件要求，符合学校与行业企业共同制定的网络信息安全专业人才培养方案，适合职业学校网络信息安全专业进行本课程的教学。
本书由何琳、沈天瑢、孙雨春担任主编并负责统稿，侯广旭、邹君雨、吴翰青担任副主编。参与本书编写的还有杨毅、何鹏举、赵飞、李承。本书编写分工如下：学习单元 1由何琳、沈天瑢、邹君雨、何鹏举编写；学习单元 2 由孙雨春、侯广旭、杨毅编写；学习单元 3 由吴翰青、赵飞、李承编写。
在本书的编写过程中，编者得到了北京中科磐云科技有限公司的大力支持和帮助，在此表示衷心的感谢。
由于编者水平有限，经验不足，书中难免存在疏漏之处，恳请专家、同行及使用本书的老师和同学批评指正。
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