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編輯推薦： *名师、特级教师林乐珍的大单元识字创新，便教利学 汉字魔方、风车游戏、中国名片一个个学科项目化学习，让儿童爱学、能学、会学 与统编教材内容统一、教学进度同步，全面发展核心素养 李方、宋冬生、汪潮等教授联名推荐 內容簡介： 单元教学是语文教育界一个热门的话题，也是未来教学发展的趋势。本书是对统编教材一二年级六个识字单元的二次开发，以人文主题＋语文要素开发大单元，阐述了大单元统整识字的理论和实践，讲明了为什么这样做可以怎么用的学理，尤其是语文要素（即大概念），遵循造字规律和识字思维及方法，学一个带一串，实现自主习得3000个生字的愿景。内容按照情境创设学习单元成果展示的结构进行编排，也可作为低段学科项目式学习的范例，便于不同层级教师使用。 關於作者： 林乐珍，国家万人计划教学名师，正高级教师，特级教师，教育部教育家型名师名校长领航工程名师。参与中华版小学《语文》教材编写、教育部支援西部教育教学脚本编写，浙江省教育厅送培进疆专家组成员，浙派名师名校长培养工程实践导师。曾出版《感悟：灵动语文》《基于助学稿的小学语文学习设计》《胖圆游历记绘本拼音教学法》等六部著作。 目錄： 大单元识字构想001 第一节 为什么要大单元识字?002 大单元识字怎么设计?004 一、怎样统整大单元主题?004 二、怎样设置大单元项目任务?007 三、怎样策划学习活动?010 第三节 大单元识字怎么用?013 第二章 大单元识字设计017 单元1∶你了解汉字的世界吗?018 三才《天地人》021 五行《金木水火土》025 人体《口耳目》029 万物《日月水火》034 对韵《对韵歌》037 单元2∶语文学习在哪里?042 中国画里的诗《画》044 数学中的儿歌《大小多少》048 整理时的童谣《小书包》052 变出来的汉字《日月明》056 曲调间的歌词《升国旗》09 单元3∶汉字遇上游戏怎么玩?062 纸牌游戏《春夏秋冬》064 拼字游戏《姓氏歌》072 风车游戏《小青蛙》077 猜谜游戏《猜字谜》082 单元4∶面向未来，今天怎么学?088 立"德"《人之初》090 寻"美"《动物儿歌》095 探"智" 《古对今》100 健"体"《操场上》103 单元 5∶ 你知道自然的密语吗?107 开启探"密"之旅《场景歌》109 森林密语《树之歌》114 动物密语《拍手歌》117 田家密语《田家四季歌》120 单元 6∶中国名片知多少?123 图里的中国名片《神州谣》125 日历中的中国名片《传统节日》129 舌尖上的中国名片《中国美食》133 汉字中的中国名片《"贝"的故事》137 第三章大单元识字现场 变出来的汉字年级下册《日月明》教学实录 144 玩转汉字魔方一年级下册《古对今》教学实录151 地图里的中国名片二年级下册《神州谣》教学实录163 后记173

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