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| 編輯推薦： |
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以职业世界的工作过程为依据设计体系。本书按照项目贯穿，任务分解的原则设计结构，以完成学习领域工作任务的前后关系来排序学习章节，这些学习章节以循序渐进、承前启后的关系共同完成岗位工作任务。
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| 內容簡介： |
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本书的编写以工学结合为基点，遵循以工作过程为导向、以典型工作任务为载体，采取工作过程系统化的结构体系。全书共包括6章，分别是居住空间设计认知、设计与施工项目洽谈沟通、资料收集与现场勘测、居住空间设计要素、居住空间功能单元设计、设计施工与实践。每章的学习内容紧密结合职业岗位的工作内容，目的是培养学生完成职业岗位工作所需要的知识、能力与素质，即通过学习工作过程性知识建构学生的专业能力、社会能力和可持续发展能力。 本书适用的高职高专类专业有环境艺术设计、室内设计、建筑室内设计、建筑装饰工程技术等，也可供家装设计领域的相关人员使用。
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| 關於作者： |
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李梦玲，女，44岁，研究生毕业，教授，环境艺术设计系系主任，专业带头人。环艺国家现代学徒制试点专业负责人，环艺省级特色专业负责人。
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| 目錄：
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第1章 居住空间设计认知
1.1 居住空间设计的概念1
1.2 居住空间设计的发展趋势 2
1.3 居住空间设计的程序3
1.4 室内设计师的素质要求和职业标准 4
1.4.1 室内设计师的素质要求 4
1.4.2 室内设计师的职业标准 5
第2章 设计与施工项目洽谈沟通
2.1 接洽客户的过程6
2.2 与客户沟通的技巧7
2.3 洽谈沟通应注意的事项 9
2.4 设计师应克服的缺点10
第3章 资料收集与现场勘测
3.1 资料收集11
3.2 现场勘测15
3.2.1 现场勘测的内容15
3.2.2 现场勘测的过程与步骤 15
3.2.3 现场勘测的注意事项 16
第4章 居住空间设计要素
4.1 居住空间的艺术设计风格 17
4.2 室内空间设计21
4.2.1 室内空间的类型21
4.2.2 室内空间划分的艺术手法 24
4.3 居住空间与人体工程学27
4.3.1 人体工程学概述27
4.3.2 人体尺度与室内空间 27
4.3.3 人体工程学在居住空间设计中的运用 28
4.4 界面设计 29
4.4.1 居住空间界面材料的要求 29
4.4.2 居住空间界面设计的 则 29
4.4.3 居住空间界面设计的要素 30
4.4.4 居住空间各界面的装饰设计 31
4.5 照明设计 40
4.5.1 室内照明灯具与安装 40
4.5.2 室内照明的布局形式 43
4.5.3 室内照明的方式44
4.6 色彩设计46
4.6.1 室内色彩的视觉心理 46
4.6.2 居住空间的色彩设计方法 48
4.6.3 色彩设计的步骤49
4.7 家具与陈设设计50
4.7.1 室内家具的艺术风格 50
4.7.2 家具设计的类型52
4.7.3 家具与室内环境设计 54
4.7.4 室内陈设的类型54
4.7.5 室内陈设的设计要点 56
第5章 居住空间功能单元设计
5.1 居住空间类型分析58
5.1.1 居住建筑类型分析58
5.1.2 居室户型分析58
5.1.3 居室套型分析60
5.2 居室公共空间设计61
5.2.1 玄关设计61
5.2.2 客厅设计62
5.2.3 餐厅设计63
5.3 居室私密空间设计64
5.3.1 卧室设计64
5.3.2 书房设计66
5.3.3 卫生间设计67
5.4 居室家务辅助空间设计 68
5.4.1 厨房设计68
5.4.2 楼梯设计70
第6章 设计施工与实践
6.1 室内制图与规范72
6.1.1 工程图的作用与意义 72
6.1.2 制图的基本知识72
6.2 施工图设计与表现75
6.2.1 平面图76
6.2.2 顶面图77
6.2.3 立面图79
6.2.4 详图80
6.3 居住空间装饰材料与施工工艺 82
6.3.1 楼地面装饰工程83
6.3.2 墙面装饰工程86
6.3.3 吊顶装饰工程95
6.4 居住空间装饰预算与设计跟踪 98
6.4.1 居住空间装饰预算98
6.4.2 设计跟踪98
参考文献
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| 內容試閱：
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近几年来，我国住宅房地产业空前繁荣发展的同时也带动了室内装饰行业的发展。伴随着人们?济生活水平的不断提高，衣食足而知礼仪的现代中国人对居住空间的认识已不仅仅是人类赖以生存和精神寄托的载体及生命的摇篮。作为人类重要的生存空间，人们已赋予它新的内?一个充满欢乐祥和、温馨情感而又富于艺术品位、优雅的人文空间。
居住空间设计是我国高职高专院校环境艺术设计、室内设计等专业的一门核心课程。本书的编写既考虑课程知识的融会贯通，也考虑高等职业教育工学结合的特点。全书分为6章，每章的学习内容紧密结合职业岗位的工作内容，以立足于培养发展型、复合型、创新型技术技能人才为目标。本书的编写力求凸显以下特色。
（1）遵?以工作过程为导向的开发思路。在掌握本书每个情境技能的同时，对实际岗位中的工作过程了然于心，通过学习工作过程性知识建构学生的专业能力、社会能力和可持续发展能力。
（2）以职业世界的工作过程为依据设计教材的知识和技能体系。本书按照项目贯穿，任务分解的?则设计教材的结构，以完成学习领域工作任务的前后关系来对章节内容进行排序，并按照?序渐进、承前启后的关系共同完成岗位工作任务。
（3）以培养学生创新能力为依据设计教材的内容，及时反映当下行业最新资讯，将新理念、新材料、新技术贯穿全书，特别是对项目载体的选择与社会实践中的生产过程有直接的关系，并具有典型性和可操作性。
本书属于校企合作开发的教材，在编写过程中得到了近十家实力雄厚的室内装饰企业的鼎力相助，从而使本书更好地实现岗位对接，体现了高职高专教材的普适性和特色性。
由于本书所?盖的范围较广，不足之处在所难免，希望相关专家和同行提出宝贵意见，以便能让本书更加臻于完善，给学习者带来更多的帮助。
编 者
2020年5月
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