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『簡體書』工程测量(第二版)(上册)

書城自編碼: 3637285
分類: 簡體書→大陸圖書→教材研究生/本科/专科教材
作 者: 夏春玲
國際書號(ISBN): 9787113277642
出版社: 中国铁道出版社
出版日期: 2021-04-01

頁數/字數: /
書度/開本: 16开 釘裝: 平装

售價:NT$ 289

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編輯推薦:
1.项目任务式。
2.新形态教材。
3.紧贴测量一线。
內容簡介:
本书是高等职业教育交通运输与土建类专业“十四五”规划教材。《工程测量》(第二版)分上、下册,本书为上册,共有5个项目,内容包括高程测量、导线测量、地形测量、建筑施工测量和建筑物的变形观测。主要学习任务分别为附合水准测量、四等水准测量、测角测边导线、手工测图、数字测图和施工测设等,书后附录还设有常见仪器的应用等内容。本书可作为高职高专铁道工程技术专业及土建类相关专业的教材,亦可供相关专业技术人员参考。
關於作者:
夏春玲,1986.9-1990.6 西南交通大学,摄影测量与遥感专业,本科学习。2006.3-2009.3 河北工业大学,建筑与土木工程领域工程硕士专业,硕士学习。1990.7-2005.4 天津铁路工程学校,教师,讲授铁路测量、数学、工程材料、计算机等课程。2005.5-至今 天津铁道职业技术学院,教师,讲授工程测量、地籍测量和摄影测量与遥感等课程。2015年参加天津市示范校建设,负责学院铁道工程技术专业《铁道工程测量》课程开发项目,结题获B级认定,并出版提升办学水平项目建设成果系列教材两本《工程测量》(上、下)。2017年主持完成校级课题1项。2019年主持天津市教育教学研究会课题一项,目前处于在研阶段。2010年参加全国中职院校教师信息化比赛,获得个人二等奖。2013年参加全国高职院校教师信息化比赛,获得团体二等奖(完成人)。
目錄
课程导论
复习思考题
项目1高程测量
任务1附合水准测量
工作单1(1)测量两点间的高差
工作单1(2)分段测量高差
*工作单1(3)闭合水准测量
*工作单1(4)附合水准测量(外业选做)
任务2四等水准测量
工作单2四等水准测量(实训周学习)
任务3二等水准测量(选学)
工作单3二等水准测量(选做)
拓展知识
一、自动安平水准仪的结构与使用
二、水准仪的校正方法
三、精密水准仪与精密水准尺
四、水准测量误差及注意事项
复习思考题
项目2导线测量
任务1测角测边导线
工作单1(1)测量一个水平角
工作单1(2)测量三角形内角
工作单1(3)丈量边长
工作单1(4)测磁方位角
工作单1(5)导线测量(外业选做)
任务2全站仪导线测量
工作单2(1)全站仪导线
工作单2(2)全站仪坐标测量(选做)
內容試閱
2019年1月24日,国务院出台了《国家职业教育改革实施方案》(简称“职教20条”),明确指出职业教育与普通教育是两种不同教育类型,具有同等重要地位,把职业教育摆在了教育改革创新和经济社会发展中更加突出的位置。“职教20条”明确指出了职业教育要树立新发展理念,对接科技发展趋势和市场需求,坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,以促进就业和适应产业发展需求为导向,校企共同研究制定教学标准和教学内容,倡导使用新型活页式、工作手册式教材并配套开发信息化资源,其中专业教材随信息技术发展和产业升级情况及时动态更新。
本书是2015年出版的《工程测量》的修订版。本书继续坚持项目导向、任务驱动、基于工作过程的编写理念,重点做了如下变动。
为了落实好立德树人根本任务,健全德技并修、工学结合的育人机制,在每个项目的学习目标栏,着重增加了项目的“思政目标”。
为了进一步体现基于工作过程的编写理念,在每个任务后增加了真实的“工作单”学习环节,使学生使用起来更容易联系到工作实际。
本书也注意更新了的专业规范和行业标准,并引入了“1 X”证书的有关内容。
《工程测量》分上、下册,共设置了11个工作项目。上册设置了“高程测量”、“导线测量”、“地形测量”、“建筑施工测量”和“建筑物的变形观测”5个项目,适合土建类各专业工程测量课程使用。书中带*的工作任务为各专业的选学内容,可根据需要选取。
本书由天津铁道职业技术学院夏春玲任主编,包头铁道职业技术学院张枫云和中国铁建十六局集团有限公司樊世玉任副主编,中国铁路北京局集团有限公司北京高铁工务段巩旭波任主审。具体编写分工如下:课程导论、项目1和项目2由夏春玲和樊世玉编写,项目3由天津铁道职业技术学院关红亮和付小雁编写,项目4由张枫云和天津铁道职业技术学院颜炳君编写,项目5由包头铁道职业技术学院李斌笃和中国铁路北京局集团有限公司北京南站设备检修车间李昂编写,附录由夏春玲和关红亮编写。
根据信息化资源需要,修订时在教材中增加了大量二维码,内含各项目复习思考题中部分计算题的参考答案和教学视频。教学视频大多来自天津铁道职业技术学院工程测量教学团队多年来的教学资源积累,在此对团队成员的辛勤付出一并表示感谢。
由于编者水平有限,书中难免存在不妥之处,敬请读者予以批评、指正和商讨。

 

 

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