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| 內容簡介： |
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北京联合大学自2017年8月提出“课程思政”建设的倡议后各教学单位在教学中积极探索与实践，从而形成“学校有氛围，学院有特色，专业有特点，讲授有风格，成果可固化，课程有品牌，教师有榜样”的“课程思政”建设新局面。城市科学系在“课程思政”建设中也形成了一套自己的工作方法，并将这些典型做法与收获体会进行总结与分享，形成了论文集。本书共分为四大部分，收录了人文地理与城乡规划、地理信息科学两个专业的教师近年来在专业思政建设、课程思政建设、实践育人、“三全育人”方面的教育教学改革探索成果。
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| 關於作者： |
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杜姗姗，博士，北京联合大学应用文理学院城市科学系副教授，主要研究方向为城乡发展与规划、都市农业、休闲农业与乡村旅游。
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| 目錄：
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部分专业思政篇
追求卓越——用科研之光照亮地理学科专业建设之路
推动人文地理与城乡规划专业思政建设的几点思考
地理信息科学专业思政建设思考
地理信息科学专业思政模式的探索与践行
抓学习，搭平台，促落实，看成效——城市科学系课程思政建设探索与实践
第二部分课程思政篇
传承城市文脉，涵养家国情怀——“城市设计”课程思政探索
领略中国智慧，激发民族自豪感——“地图学”课程思政教学设计
牢固树立生态环境可持续发展观——“自然地理学”课程思政教学设计
“中国地理”课程思政的互动教学模式探索
“遥感数字图像处理”课程思政的教学改革探索
“GIS专业英语”课程思政建设思考
“建筑学基础”课程思政设计
“城市规划原理”课程思政教学设计
“房地产法规”课程思政教学设计
“住区规划与设计”课程思政教学设计
“空间数据库”课程思政教学设计
“三维GIS”课程思政教学设计
“经济学入门”课程思政教学设计
“遥感概论”课程思政教学设计
“城市要素调研方法与实务”课程思政教学设计
“人文地理学”课程思政教学设计
第三部分实践育人篇
“空间数据采集实习”与“城乡要素调研与分析”联合实习探索与实践
大数据时代社会热点问题驱动式项目实践教学研究
“城乡要素调研与分析”综合实践课程思政设计——南新仓古建筑测绘实践育人模式
“城市与区域综合实习”课程实践育人模式探索
“地理信息系统技术与应用”课程思政教学设计
应用型本科院校增强“区域 ”理念下课程建设改革的必要性及对策研究
基于OBE理念的实践课程“计量地理学”的改革探索
第四部分“三全育人”篇
在地理信息科学专业野外实践教学中强化“三全育人”
基于“三全育人”理念的大学生专业实践课程教学改革探索
“以学为中心”理念下“城市规划原理”课程的教学改革
在班主任工作中落实“三全育人”理念的几点体会
基于“三全育人”理念的大学班主任工作思考
“三全育人”背景下本科生导师制建设研究进展
城市科学系本科生导师制实施情况调查分析
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| 內容試閱：
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在2016年的全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记发表重要讲话，强调“高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面”。同时，指出“要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”。这次讲话被认为是“课程思政”的缘起。
北京联合大学自2017年8月提出“课程思政”建设的倡议，并陆续发布各类“课程思政”建设相关文件，要求各教学单位认真学习文件，思考“课程思政”的内涵，并在教学中积极探索与实践，从而形成“学校有氛围，学院有特色，专业有特点，讲授有风格，成果可固化，课程有品牌，教师有榜样”的“课程思政”建设新局面。城市科学系深入学习贯彻全国高校思想政治工作会议、全国教育大会和北京教育大会精神，认真执行校、院“课程思政”建设实施意见，自觉坚持立德树人，自觉坚持以学生为中心，紧紧围绕“培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人”这个根本问题，着力探索推进“课程思政”建设。经过三年多的建设，提升了广大教职工的立德树人意识，强化了师德师风建设，促进了教师党支部与学科专业一体化建设，立德树人成效获得进一步提升。同时，城市科学系在“课程思政”建设中也形成了一套自己的工作方法，本书就将城市科学系在“课程思政”建设中的一些典型做法与心得体会进行总结与分享。
本书共分为四大部分，收录了人文地理与城乡规划、地理信息科学两个专业的教师近年来在专业思政建设、课程思政建设、实践育人、“三全育人”方面的教育教学改革探索成果，希望与广大教师、教育工作者交流学习。文中可能存在一些不足，也望广大读者批评指正。
杜姗姗 周爱华
2020年11月6日
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