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編輯推薦： 教师为什么需要了解关于脑的知识？关于脑教师应该知道些什么？学生应该了解哪些脑科学知识？如何掌握准确可靠的信息？学校如何参与和影响研究？ 《教师应该知道的脑科学》不是一本汇集了各种脑科学知识的教科书，没有大量的生物学术语，相反，它是一本指南，面向教师、面向教学、面向课程，既简明扼要地指出已有脑科学研究中的精华，又告诉了教师跳出纷繁复杂研究海洋的方法。本书作者毫无保留地站在了教师的立场，对神经科学和教育的关系采取了批判而积极的态度。这是一本真正为教师而写的脑科学入门书，翻开它，您也可以成为一名善于用“脑”的教师。 內容簡介： 脑科学和教育的结合是近期学界和教育一线都密切关注的话题，脑科学和教育的结合令人振奋但也存在巨大的鸿沟。《教师应该知道的脑科学》一书从教师的角度出发，探讨了在这一背景下教师应该如何将脑科学研究成果应用于教学实践。本书既为教师解释了为何要了解脑科学知识，又简明扼要地论述了教师应该知道哪些脑科学知识、教师应该为学生讲授哪些脑科学知识、有哪些需要澄清的脑科学迷思，还为教师提供了获取研究信息、参与和影响研究的指引，有“鱼”亦有“渔”。本书从海量的研究中抽身而出，放下了对脑生物学特征的详细介绍，以证据为基础，是一本人人都可读的真正写给教师的脑科学入门书。 關於作者： [英]乔恩·提布克（Jon Tibke），神经科学博士，有近30年中学执教及管理经验，曾在英国开放大学、边山大学和坎伯里亚大学担任PGCE课程培训师，后成为自由教师教育者。 王乃弋，北京师范大学教育学部副教授，发展与教育心理学博士。 朱旭东，北京师范大学教育学部部长，教授，博士生导师。 目錄： 第 1 章 你为什么需要了解关于脑的知识　001 第 2 章 关于脑你应该知道些什么　019 第 3 章 学生应该了解的脑知识　043 第 4 章 神经迷思　063 第 5 章 如何掌握准确可靠的信息　095 第 6 章 脑与学前、小学和中学阶段　113 第 7 章 学校如何参与和影响研究　133 第 8 章 教育领域著名的脑科学人物：坦普尔·格兰丁和芭芭拉·阿罗史密斯-扬　147 第 9 章 技能、学习需要与脑　167 第 10 章 展望未来　191 索　引 210

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