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| 編輯推薦： |
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青春期心理学领域经典著作，自1975年出版以来，不断再版，畅销不衰，已成为青春期心理学相关图书的参考标准，第14版新增多种当前社会的青少年成长热点话题。
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| 內容簡介： |
青春期是困扰青少年、家长和老师的一个重要时期，对于他们来说，这一时期存在很多重大的挑战。青少年研究专家金·盖尔·多金多年来致力于青春期心理学的研究，总结了很多有关青春期的理论方法和应对策略。本书就是她多年研究之精华。
本书包括六个部分：部分总体介绍了青少年的概况；第二部分讲述了青少年的成长，即青少年的身体变化和认知发展；第三部分讲述了青少年的自我发展；第四部分探讨了青少年的社会关系，即青少年与那些对他们产生影响的人之间的相互作用；第五部分介绍了青少年是如何为未来的成年生活做准备的；后一部分探讨了青少年可能面临的心理、社会问题，如抑郁、饮食障碍、物质滥用和犯罪等问题。
第14版新增内容：
◎互联网和手机对青少年的潜在消极影响
◎影响青少年心理弹性的个人特质和外部资源
◎青少年认知发展的神经生理学研究
◎高中和大学里的学术作弊
◎过度养育和“直升机父母”
◎父母接纳与青少年自我表露
◎参与养育的祖父母对青少年可能产生的积极影响
◎父母对青少年的情感虐待
◎全球视野中的网络欺凌现象
◎女孩不选择科学相关职业的新解释
◎诱发男孩和女孩抑郁的事件
◎青少年非自杀性自伤行为的治疗
……
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| 關於作者： |
金·盖尔·多金（Kim Gale Dolgin）
宾夕法尼亚大学生物学学士、进化生物学硕士、心理学博士。曾在明尼苏达大学儿童发展研究所任助理教授，研究方向为青春期心理学。后任教于俄亥俄卫斯理大学，继续讲授青春期心理学。她在新西兰的坎特伯雷大学任教多年后退休，在坎特伯雷大学，她同时在教育学院和理学院的心理学系授课。她的研究范围广泛：从比较认知到亲子关系、兄弟姐妹关系和友谊，到音乐知觉、高级推理能力的发展和网络欺凌。在职业生涯中，她获得了三次全校教学奖。
译者简介
王晓丽
发展与教育心理学博士，副教授，毕业于华东师范大学心理学系。主要研究领域为认知发展、青少年人格发展与促进等。曾先后在德国哥廷根大学心理研究所、澳大利亚墨尔本皇家理工大学心理系、英国布里斯托大学实验心理学院做访问学者。现从事国际教育，任职于上海七宝德怀特高级中学，主讲IBDP心理学，曾参与或独立完成著作3部，译有《青春期心理学》（原书第13版和第14版）。
周晓平
教育学硕士，现任锦州医科大学副教授
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| 目錄：
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前 言
第1章 青少年期的社会背景 / 1
用于描述青少年期的术语 / 2
研究青少年的途径 / 3
全球青少年概况 / 4
美国青少年的数量及构成的变化 / 4
不断发展的社会 / 6
青少年期的不断延长 / 8
不断发展的通信和信息技术 / 9
不断变化的工作和消费世界 / 11
持续增长的教育需求 / 14
不断变化的家庭 / 16
两性关系的变化 / 19
安全问题的变化 / 21
研究方法 / 24
测量发展变化的研究设计 / 26
第2章 青少年发展的理论 / 30
生物学观点 / 30
精神分析和心理社会观 / 32
认知发展观 / 38
阿尔伯特·班杜拉和社会学习理论 / 40
文化对青少年的影响 / 41
再论混乱和压力 / 47
第3章 青少年的多样性 / 49
低社会经济地位青少年 / 51
贫困的循环与剥夺 / 52
少数族裔青少年 / 57
非洲裔美国青少年 / 58
拉美裔美国青少年 / 63
美国土著青少年 / 67
亚裔美国青少年 / 71
移民和难民 / 74
第4章 身体的发育 / 78
青春期的生物化学基础 / 78
男性性器官的成熟及其功能 / 83
女性性器官的成熟及其功能 / 85
第二性征的发育 / 91
身高和体重的增加 / 93
身体形象 / 95
早熟和晚熟 / 99
健康状况 / 101
健康问题 / 104
第5章 认知发展 / 113
皮亚杰的认知发展阶段论 / 113
青少年的思维对人格和行为的影响 / 119
对皮亚杰理论的批判 / 123
皮亚杰关于形式运算的描述对青少年认知发展研究的贡献 / 125
信息加工 / 125
决策 / 132
认识论推理 / 135
青少年的脑发展 / 136
评估认知发展 / 138
智力测量 / 140
第6章 自我概念、同一性、种族和性别 / 145
自我概念和自尊 / 145
同一性 / 154
民族和种族同一性 / 161
性与性别 / 165
第7章 道德价值观的发展 / 172
发展的认知-社会化理论 / 173
道德推理与亲社会行为 / 181
家庭因素与道德学习 / 183
同伴对道德发展的影响 / 186
宗教和灵性信仰 / 187
电视、视频、游戏和其他荧屏时间 / 188
道德教育 / 192
第8章 与家庭成员的关系 / 198
养育青少年 / 198
联结 / 199
自主性 / 204
规则 / 205
父母与青少年的紧张关系 / 211
与其他家庭成员的关系 / 216
虐待 / 218
第9章 不同的家庭模式 / 222
美国青少年与谁生活在一起 / 222
离婚与青少年 / 224
影响离婚后果的因素 / 228
非离婚导致的单亲家庭 / 232
单亲家庭对成长的影响 / 237
混合家庭 / 239
被收养的青少年 / 243
第10章 成为青少年亚文化中的一员 / 246
青少年文化和社会 / 246
青少年社会 / 248
欺凌 / 253
友谊 / 255
孤独 / 258
同伴接纳和受欢迎度 / 259
异性社交 / 262
约会 / 265
未婚同居 / 267
青少年婚姻 / 270
青少年文化中的物质方面 / 272
青少年文化的非物质方面 / 281
第11章 性行为 / 286
正在改变的态度和行为 / 287
性及其意义 / 291
避孕及性传播疾病 / 295
性传播疾病 / 298
未婚怀孕和人工流产 / 301
青少年同性恋和双性恋 / 306
性知识与性教育 / 312
第12章 学校和教育 / 317
美国教育的趋势 / 317
初中 / 321
好学校的特点 / 323
私立、公立和半私立教育 / 328
完成学业和辍学 / 328
辍学、就业和普通高中同等学力证书（GED） / 335
获得大学学位 / 336
第13章 工作与职业 / 339
职业选择的动机 / 339
职业选择理论 / 340
父母对职业选择的影响 / 344
同伴和学校的影响 / 345
性别角色和职业选择 / 346
职业选择中的其他关键因素 / 347
社会经济因素 / 351
青少年就业 / 351
志愿服务 / 356
青少年和失业 / 358
职业教育 / 359
第14章 青少年的压力和疏离感 / 362
离家出走 / 363
抑郁 / 368
自杀 / 370
非自杀性的自我伤害行为 / 374
饮食障碍 / 375
未成年人犯罪 / 379
未成年人司法制度 / 386
第15章 物质滥用、成瘾和依赖 / 390
药物使用和药物滥用 / 390
药物的类型 / 392
麻醉剂 / 393
兴奋剂 / 394
镇静剂 / 397
致幻剂 / 398
青少年使用药物的总体情况 / 401
使用药物的原因 / 403
预防和治疗 / 406
烟草与吸烟 / 409
酒精和过度饮酒 / 413
第16章 结语 / 420
积极的青少年发展 / 420
成人初显期 / 422
成年早期 / 422
参考文献
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| 內容試閱：
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难以相信，我竟然有幸完成了本书的写作（初的作者是菲利普·赖斯（Phillip Rice））。看到青少年心理学领域持续的发展和变化是非常有趣的。我们很难知道，与1975年菲利普完成这本教材的第1版时相比，我们对这一领域的了解到底增加了多少，研究青少年的视角发生了怎样的变化。20世纪70年代，认为性别可能在发展过程中发挥了重要作用的观点才刚刚出现，人们还没有认识到种族和文化因素对青少年发展的影响，神经科学领域的研究也几乎没有开始，我们还不知道青少年行为的生物学基础。在过去的40年里，出现了很多涉及青少年生活、欲望、需求、优势和压力的研究。
第14版的内容安排
在上一版中，我已经对教材结构进行了重大调整，我对其结构和内容范围仍然满意。在这一版中，我发展了一些新的特点和新的教学辅助方法，但本书内容的顺序和组织仍然和上一版一致。
与上一版一样，本书的前3章主要是对青少年进行总体介绍。第1章是在社会背景中看待青少年的发展、人际关系和文化，讨论我们的社会发生的显著变化，以及这些变化如何影响青少年的生活。在这一章中讨论了7个变化：青少年期的延长、新的信息技术进入人们的生活、工作和消费环境的变化、不断增长的延长教育年限的需求、家庭性质的改变、逐渐变化的性道德标准和青少年生活中不断增加的暴力。此外，第1章还介绍了青少年发展的研究设计。
第2章是在理论背景下看待青少年的发展，从多学科视角介绍青少年的发展。第3章在民族和社会经济的背景下考察青少年的发展，讨论较低社会经济地位和不同种族或民族的青少年的发展：非洲裔美国人、拉美裔美国人、本土美国人、亚裔美国人，还有一部分内容是关于移民和难民的。
第4章和第5章考察的是青少年的成长。第4章讨论身体的变化，如青春期的生理解剖和生物化学方面的变化，还有关于外表吸引力、体重、营养和运动的主题。第5章详细介绍青少年期的认知发展，介绍了皮亚杰奠基性的贡献和较新的信息加工理论视角的研究，还介绍了关于认知发展的生理基础的研究。
第6章和第7章聚焦青少年的自我发展。第6章介绍了个人和民族同一性以及性别角色。道德伦理的发展对于个体形成成熟的自我概念是非常必要的，因此在第7章单独介绍它。
第8～11章探讨青少年的社会关系，考察青少年与那些对他们产生影响的人之间的相互作用。第8章和第9章介绍了家庭成员与青少年的关系，涉及的主题有父母的教养方式、家庭冲突、兄弟姐妹间的互动、离婚和再婚。另一个重要的社会关系是青少年与同伴的关系，因此本书接着描述了青少年之间的互动。第10章介绍了青少年的友谊和青少年独特的亚文化。第11章介绍了青少年的性活动。
第12～15章介绍了青少年是如何为未来的成年生活做准备的。第12章介绍了青少年接受中等教育的情况，第13章讨论了青少年职业选择的相关问题。第14章和第15章探讨了困扰许多青少年的心理社会问题，如抑郁、饮食障碍、物质滥用和犯罪。
第16章是一个简短的结语，也是本书的结尾，论述的是积极的青少年发展，内容包括他们即将进入的新的人生阶段“成人初显期”和年青成年人主要的生活任务。
第14版新增加的内容
我希望读者可以发现这个版本比以前的版本更好。这一版的章节顺序和组织与上一版相同。与上一版相比，本书主要的变化如下。
本书更加强调全球视野，包括非美国的例子，并在相应的章节中直接讨论了国际性的问题。
探讨了技术和数字世界对青少年的影响。
本书涵盖了近年来对青少年产生影响的事件及其发展，使教材更具现实意义。例如，本书讨论了对同性恋和双性恋的接纳度提高，无家可归的青少年数量增加、发送性短信，对大麻的态度变化和相关法律等重要问题。
鉴于近年来生物学理论和研究的增加，本书也增加了相关内容。
所有研究都得到了广泛的更新。本书包括将近1350篇新的参考文献，这些文献是从关于青少年成长、发展和行为的研究中选取出来的。
所有的数据和术语都尽可能做了更新。
在本书中，我补充了约1350篇新的参考文献（是在第13版增加了约500篇新的参考文献的基础上），当然也尽可能补充了的数据和术语。此外，还增加了以下新的内容：
第1章：青少年期的社会背景
全球青少年概况
青少年经历的共性
21世纪青少年群体的扩大
青少年就业的全球性需求
数字鸿沟
教室中的技术
对同性恋和双性恋的接纳度提高
暴力视频游戏的影响
攻击家庭成员的青少年
时滞研究设计
第2章：青少年发展的理论
间隔年和志愿旅行
青少年发展的生物理论再次兴起（进化论和基因模型）
时序系统
第3章：青少年的多样性
美国民族群体构成的变化
阿拉伯裔美国人和阿拉伯裔美国青少年
农村贫困
无家可归的青少年数量的上升
制度的、个人的与内部的种族主义
微攻击
心理弹性的个人特质和外部资源
居住区域隔离与教育不平等
次大陆印度裔美国青少年
政治避难者
第4章：身体的发育
男孩早熟的危害
解释早熟危害的理论
全球青少年
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