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| 內容簡介： |
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本书引入创新创业知识，并结合企业经营模拟系统，以仿真体验方式训练学生的创业经营水平，培养学生现代企业经营管理理念和能力，实现创新创业教育与专业教育有机融合。本书在遵循学生基本认知规律的基础上，将创业者电子沙盘和人机对抗系统进行了整合，构建了一个“沙盘认知—— 模拟经营——人机对抗—— 实战对抗—— 总结分析—— 竞赛组织”体例结构。本书配套立体化教学资源，便于进行线上线下混合式教学。本书立足教学，放眼比赛，注重实战，对广大沙盘爱好者有一定的参考价值。本书可作为中等职业院校、高等职业院校、成人高校财经类专业教材，也可作为全国职业院校技能竞赛（中职沙盘模拟企业经营赛项）参赛选手的指导用书。为方便教学，本书配备电子课件、习题答案等教学资源。凡选用本书作为教材的教师均可登录机械工业出版社教育服务网www.cmpedu.com下载。咨询电话：010-88379375；服务QQ：945379158。
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| 目錄：
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前言二维码索引项目一 课程导读001任务一 了解ERP沙盘模拟的起源与含义 002任务二 掌握课程内容及意义 003任务三 了解课程形式与考核 005职业能力测评 010项目小结011项目二 企业经营规则与流程013任务一 进行团队组建及分工 014任务二 掌握企业经营规则 015任务三 掌握企业运营流程 026任务四 了解电子沙盘的应用环境036职业能力测评 047项目小结 050项目三 企业经营工具制作051任务一 其他工具表制作 052任务二 采购表制作 054任务三 市场分析表制作058任务四 年预算表制作 073任务五 第二～四年预算表制作080职业能力测评 087项目小结091项目四 企业经营沙盘模拟（人机对抗）093任务一 人机系统认知 094任务二 熟悉人机系统使用096任务三 规则解读及市场分析 100任务四 方案一运营实操 104任务五 方案二运营实操133职业能力测评155项目小结158项目五 企业经营沙盘模拟（人人对抗）159任务一 人人系统认知 160任务二 重要规则解读162任务三 市场详单分析165任务四 设计方案 171任务五 了解间谍与广告策略 177任务六 复盘 183职业能力测评196项目小结199项目六 企业经营分析与总结201任务一 了解企业经营的本质202任务二 分析企业经营成果204任务三 衡量企业经营业绩207职业能力测评 210项目小结213项目七 企业经营沙盘竞赛组织215任务一 竞赛规程发布216任务二 了解竞赛规则及订单设计221任务三 了解竞赛流程执行情况 228职业能力测评233项目小结235参考文献236
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| 內容試閱：
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前 言国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》（国发〔2019〕4号）中明确指出，建设一大批校企“双元”合作开发的国家规划教材，倡导使用新型活页式、工作手册式教材并配套开发信息化资源，适应“互联网+职业教育”发展需求，运用现代信息技术改进教学方式方法。这为职业教育财会类专业“三教”改革指明了方向，也为“ERP沙盘模拟”课程建设和教材开发明确了具体路径。本书以百树人人对抗系统和人机对抗系统为教学平台，系统地阐述了ERP沙盘模拟教学的两种模式，即人机对抗和人人对抗。这两种形式在一定程度上相辅相成，极大地促进了教学形式的发展，深受诸多院校的欢迎。本书以企业经营管理的工作过程为依据，根据学生的认知规律和ERP沙盘模拟软件的不同模块将全书分为七大项目：课程导读、企业经营规则与流程、企业经营工具制作、企业经营沙盘模拟（人机对抗）、企业经营沙盘模拟（人人对抗）、企业经营分析与总结和企业经营沙盘竞赛组织。本书的特色与创新主要体现在以下几个方面：1．结构安排突出学生的基本认知规律本书在遵循学生基本认知规律的基础上，将电子沙盘和人机对抗系统进行了整合，构建了一个“沙盘认知—— 模拟经营—— 人机对抗—— 实战对抗—— 总结分析—— 竞赛组织”体例结构，注重学生的认知规律，由浅入深，按部就班，有利于夯实学生的基础。2．内容编写注重“教、学、考、赛”一体本书基于课堂教学实际，打破传统教材知识罗列的呈现形式，在内容设计上教、学结合，尽量弱化理论知识，将理论知识的学习穿插到模拟经营的实战过程中，使学生在实践中学习理论知识；同时，立足日常教学，延伸技能竞赛，专门设计了学习任务、考核表、比赛方案、比赛规则以及大赛经验分享，将教、学、考、赛融为一体，使本书功能性和实用性大大增强。3．课程教学目标定位高阶能力和高级思维本书专门引入了人机对抗系统，提供自主模拟经营，在实验系统的提示和引导下，学生自行纠错完成实验，并通过撰写实验报告，完成对信息系统基本功能和常规业务处理流程的总结；同时，通过4年完整的企业运营模拟，帮助学生构建起企业经营管理的全面认知，培养学生高级思维和解决复杂问题的综合应用能力，从而保证ERP沙盘模拟课程目标由简单应用层向更高级的思维层转变。4．资源配套打造立体化教学资源本书配套立体化的教学资源，便于进行课堂教学创新。本书配有在线学习平台和丰富的电子教学资源，包含大量的微课视频、题库、电子课件、拓展资料等；同时，本书还配有人机对抗系统，便于学生进行课后自学和教师进行统一测试。立体化的配套资源，更有利于教师的翻转课堂创新和学生的随时随地线上学习。5．课程教学模式推行“四步多元”的混合式教学模式实施“四步多元”的混合式教学模式，创新课堂教学。步，线上学习：教师将教学资源提前上传至教学平台，学生通过扫描二维码或登录平台进行线上自主学习，完成线上测试。第二步，线下辅导：课程助教团队提前与上课班级进行结对，介绍ERP沙盘模拟经营的基本规则和经营流程，解决学生线上自学过程中遇到的一些问题。第三步，课堂教学：教师利用在线学习平台等教学工具进行课堂教学，组织学生进行签到、抢答、头脑风暴、实操等，突破重难点。第四步，实战检验：课程结束后，课程助教团队将组织班级对抗赛、校校对抗赛、网赛，进行实战演练。通过实施“四步多元”的混合式教学模式，教学内容在课内课外、线上线下有机结合，终实现了课程教学和学习的可持续性。6．课程考核评价采用“多元化+智能化”的考核手段课程考核由过去的从实训成果和实训表现两个维度进行考核转变为从日常出勤、参与活动、总结汇报、实训报告和两次对抗成绩六个维度进行考核，考核内容多元化，考核由注重结果向注重过程转变，考核结果更客观、更公平；考核手段也由过去的手工评价向移动智能转变，通过云平台和Excel将学生学习的过程记录下来并自动转化为课程成绩表，直接上传教务系统，课程考核更便捷、高效。本书由浙江工业职业技术学院赵砚担任主编，绍兴市中等专业学校许龙英、新昌技师学院王鹏担任副主编，绍兴至臻信息科技有限公司潘林海、绍兴市中等专业学校周铭梨、宁波市奉化区职业教育中心学校何莲、绍兴市上虞区职业中等专业学校陈黎明参加了本书的编写工作。具体编写分工如下：项目一由周铭梨编写、项目二由王鹏编写、项目三由许龙英编写、项目四由赵砚编写、项目五由潘林海编写、项目六由何莲编写、项目七由陈黎明编写。本书在编写过程中，得到了绍兴至臻信息科技有限公司教育事业部和杭州百树科技有限公司的鼎力帮助和大力支持，在此我们深表谢意！由于编者水平有限，本书难免存有疏漏和错误之处，敬请同行和读者多提宝贵意见，以便日后修改完善。为方便教学，本书配备电子课件、习题答案等教学资源。凡选用本书作为教材的教师均可登录机械工业出版社教育服务网www.cmpedu.com下载。咨询电话：010-88379375；服务QQ：945379158。编 者
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