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《小英雄雨来》
一个时代的英雄传奇，培养孩子坚韧、自信、不屈的品格！
永不磨灭的红色经典，培养孩子爱国主义情操
民族解放战争中燕赵大地的真实写照
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手绘精美插图，值得每个孩子珍藏
《爱的教育》
荣获意大利政府文化奖的全译本，内容无删减，情节更完整
百余幅精美插图，帮助小读者更好地理解原著精髓
日记体编排清晰明了，护眼设计，助力孩子无障碍阅读
中小学生的写作范本，让孩子成为充满爱、梦想与勇气的人
《童年》
高尔基自传体三部曲之一，俄苏自传体小说的里程碑
北师大教授郑海凌直译全译本，准确传达原著精髓
送给孩子的成长礼物，传递积极向上的正能量
培养孩子善良勇敢、坚强不屈等受用一生的品质
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| 內容簡介： |
《爱的教育》是一部极富感染力的儿童小说，通过一个小学四年级学生写的日记，抒发了人类最伟大的感情——爱。本书讲述了无数个发生在学校和生活中的小故事，告诉小读者，一个人从小不仅要学好各种文化知识，还要学习比这更重要的东西，那就是对祖国、对家乡、对人民、对父母、对师长、对同学、对周围所有人的爱与尊重。书中的每一个故事都让人动情，字里行间洋溢着儿童的纯真与情趣。本书译文因其优美、生动、传神于2000年荣获意大利驻华使馆颁发的意大利政府文化奖。《爱的教育》被公认为是一部人生成长的“书”。
《小英雄雨来》是著名作家管桦的经典小说，记叙了抗战时期，晋察冀抗日根据地的儿童雨来聪明、机智地掩护革命干部，在敌人的诱惑和刺刀威逼下视死如归，多次逃出魔爪的故事，歌颂了抗日根据地儿童热爱祖国、勇敢机智地和敌人斗争的优秀品质。这是一部培养少年儿童爱国主义情操，塑造我们民族不屈性格的优秀教育读本，展现了中国人民在艰难困苦的战争岁月里自尊自强、用自己的生命保卫自己的家园、美好和善良的人性。
《童年》是高尔基自传体小说三部曲之一，讲述了主人公阿廖沙失去父亲后寄居在外祖父家的艰辛生活。小说以孩子的独特视角来审视整个社会及人生，勾勒出一幅19世纪末俄国社会真实生动的生活画卷，写出了高尔基对苦难的认知，对社会人生的独特见解，字里行间传递着纯真的善良，涌动着一股生生不息的坚强。
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| 關於作者： |
埃?德?阿米琪斯（1846—1908），意大利十九世纪最著名的作家，自幼酷爱学习，喜欢军旅生活，青年时代成为一名步兵军官，著有《军事生活》一书。他曾经游历过许多国家，发表过一系列游记，其中最著名的有《西班牙》《摩洛哥》《君士坦丁堡》等。但阿米琪斯还是以描写家庭生活、学校生活见长，《朋友们》《大家的马车》等作品在意大利脍炙人口，《爱的教育》使他成为作家。
管桦，原名鲍化普。1922年1月生于河北省丰润县，1940年，管桦离家奔赴抗日战场，长年转战南、北，但浓浓的乡情，给他留下了无限的眷恋。他从小亲身经历目睹了年长他几岁的本村儿童团团长，带领一群天真无邪的儿童，站岗放哨，给八路军送鸡毛信，上树瞭望，捕捉敌情。从军后，童年时代的情景，总是像演电影似地一幕幕在脑海中浮现。就这样，创作了以雨来为主人公的《小英雄雨来》，这成了管桦创作生涯的开端。
高尔基（1868—1936），原名阿列克赛-马克西姆维奇-彼什科夫，苏联作家，社会主义现实主义文学的奠基人，被列宁称为“无产阶级艺术杰出的代表”。
他出身贫寒，3岁丧父，11岁起开始独立谋生，贫民窟和码头是他人生中宝贵的课堂。
24岁开始发表小说，30多岁就成为闻名全欧洲的大作家，
其代表作自传体三部曲——《童年》《在人间》《我的大学》生动展现了19世纪俄国俄国底层人民的艰难生活，
被誉为那个时代的艺术性史册。
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| 內容試閱：
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十 月
开学的Di一天
十七日，星期一
今天是开学的Di一天，三个月的乡下假期梦幻般地过去了。今天早晨，当我母亲送我到巴列迪学校去注册上四年级时，我很不情愿去，总是想着乡间的事情。每条街上都是来来往往的学生。父母们都拥挤在两个文具店里给孩子买书包和作业本。学校门前，早就挤满了人。工友和警察拼命疏导着围得水泄不通的人群。到了校门口，有人拍了一下我的肩膀，我回头一看，哟，原来是我三年级时的老师。这位满头红色鬈发、性情一向爽快的老师对我说：
“恩利科，我们以后永远分别了，是吗？”
我对此心知肚明，然而他的话还是使我很不好受。我费了九牛二虎之力才挤到学校。贵夫人、先生、普通女人、工人、军官、祖母、女用人都一手领着孩子，一手拿着升级通知书在传达室和楼道里等着，喧哗声此起彼伏，像戏院里一样热闹。今天我重新见到那间连接着七个班级的一楼大接待厅，心里充满着喜悦。三年以来，我几乎每天都经过这里。
大厅里早已人山人海，女教师来来往往，忙个不停。我的二年级女老师在教室门口见到我，跟我打招呼说：
“恩利科，今年你要到楼上去上课，今后我再也见不到你从这里经过了。”说完，她很难过地望着我。
女人们为自己的孩子没有找到座位而焦急不安，围着校长问个不停。
我觉得校长比去年多了些白发，同学们的个子比以前高了，身体更健壮了。一楼的教室早已分好了班，一年级的学生倔强得像一头头驴子，怎么也不肯进教室，家长们必须把他们强拉进去，但转眼之间，一些学生又跑了出来；有的看到家长走了，便忍不住哇哇地哭起来，家长们又得返回来哄他们，或者干脆把他们领回家，弄得老师们也毫无办法。
我弟弟分在女教师德尔卡迪的班里，我分在二楼帕尔博尼老师的班里。十点钟，大家都进入教室。我们班一共有五十四个人，其中十五六个是我三年级的同学，一直得头等奖的德罗西也在我们班。我觉得学校是一块狭窄的天地，憋得难以忍受。因此，我十分向往度假时在山林自由自在玩耍的情景。我还时时想起三年级的老师。他和蔼可亲，平易近人，跟我们说话时总是面带微笑。他身材瘦小，如同我们的同窗好友。从此以后，我再也看不到他和他的红色鬈发了。想到这里，我感到十分惆怅。我现在的老师个子高高的，没有胡子，长长的黑发上添了丝丝灰白，额头上有一道笔直的皱纹，他说话的声音很大很大，一直目不转睛地、一个个地上下打量着我们，好像非得要摸透我们心中所有的秘密才罢休似的，脸上没有一丝笑容。
我心里想：“今天才是Di一天，还有九个月呢。多少作业呀。多少考试呀。多少劳累呀。”下课后，我迫不及待地去找正在校门口等我的母亲，跑过去吻她的双手。她对我说：
“恩利科，加油吧，我们会一块儿学的。”我高高兴兴地回到家。但从此以后，我再也见不到我的那位平易近人、笑容满面的三年级老师了，想到这里，我感到“学校”这个词不像以前那样美好了。
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