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| 內容簡介： |
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《大学生创新与创业基础教程》具有知识新颖、内容丰富、结构合理、案例典型等特点。在编写过程中，遵循创新创业教育教学大纲，内容取舍以实用、实际、实效为原则，包括创新思维、创新方法、创业团队组建、创业机会寻找与识别、商业模式选择与构建、创业资源整合与利用、创业风险分析与控制、创业计划书撰写、新企业创办程序等。 本书知识丰富，并有大量的创业实例可供学习、参考，有利于引导大学生树立正确的创业目标，合理规划自己的创业梦想。可作为各高等职业院校大学生创新创业课程的指导教材，也可作为有志于创业的青年和社会人士拓宽视野、增长知识的自学用书。
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| 目錄：
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第1章创新与创业概述1
1.1创新概述1
1.1.1创造、创意的内涵2
1.1.2创新的内涵和特征6
1.1.3创新的原则和过程10
1.2创业概述11
1.2.1创业的定义与功能11
1.2.2创业的要素与类型11
1.3创新精神15
1.3.1创新精神的内涵15
1.3.2创新精神的培养15
1.4“双创”教育发展16
1.4.1“双创”教育的内涵16
1.4.2“双创”教育的意义17
1.4.3“双创”教育在中国20
思维与训练23
第2章创新思维24
2.1创新思维概述24
2.1.1创新思维的内涵及特征24
2.1.2创新思维过程27
2.2创新思维方法的分类28
2.2.1逻辑思维28
2.2.2想象思维31
2.2.3联想思维32
2.2.4直觉思维35
2.2.5灵感思维37
2.3创新思维方向的分类39
2.3.1发散思维与收敛思维39
2.3.2正向思维与逆向思维42
2.3.3横向思维与纵向思维43
思维与训练46
第3章创新方法48
3.1创新方法概述49
3.1.1创新方法的内涵49
3.1.2创新方法的分类49
3.2团体创新方法49
3.2.1头脑风暴法49
3.2.2头脑风暴法的类型53
3.3设问型创新方法55
3.3.1典型方法——奥斯本检核表法55
3.3.2引申方法——和田十二法等60
3.4类比型创新方法65
3.4.1典型方法——综摄法65
3.4.2引申方法——模拟法68
3.5列举型创新方法70
3.5.1典型方法——属性列举法70
3.5.2引申方法——缺点列举法等71
3.6组分型创新方法76
3.6.1信息交合法77
3.6.2同类组合法78
3.6.3异类组合法79
3.6.4主体附加组合法80
3.7TRIZ理论及应用案例81
3.7.1TRIZ理论概述81
3.7.2TRIZ理论的体系结构83
3.7.3TRIZ原理的应用案例分析87
思维与训练90
第4章创业者与创业团队92
4.1创业者概述93
4.1.1创业者的内涵94
4.1.2创业者的特征96
4.1.3创业者的基本要素99
4.1.4创业者必备的能力101
4.2创业团队概述102
4.2.1创业团队的内涵与特征102
4.2.2创业团队的作用和意义106
4.3创业团队的组建107
4.3.1创业团队的组建原则107
4.3.2创业团队的组建过程108
4.4创业团队的管理109
4.4.1创业团队成员的激励109
4.4.2创业团队的冲突管理110
思维与训练112
第5章创业机会与创业风险113
5.1创业机会概述113
5.1.1创业机会的概念及特征113
5.1.2创业机会的来源及类型114
5.1.3识别创业机会118
5.1.4创业机会的识别方法118
5.2创业机会的评价119
5.2.1创业机会评价的内容119
5.2.2创业机会的评价准则120
5.2.3创业机会的评价方法121
5.3创业风险及防范123
5.3.1创业风险的概念与特征123
5.3.2大学生创业过程中常见的风险124
5.3.3大学生创业风险防范对策128
思维与训练130
第6章创业资源132
6.1创业资源概述133
6.1.1创业资源的内涵133
6.1.2创业资源的分类133
6.1.3创业资源的作用135
6.2创业资源的整合136
6.2.1创业资源整合的内涵136
6.2.2创业资源整合的过程136
6.2.3创业资源整合的原则140
6.2.4创业资源的管理142
6.2.5创业资源的开发方法145
思维与训练146
第7章创业市场147
7.1市场调查147
7.1.1市场调查的内容147
7.1.2市场调查的方法148
7.1.3市场调查的步骤149
7.2创业市场认知151
7.2.1市场及其类型151
7.2.2市场细分153
7.2.3目标市场选择155
7.2.4市场定位157
7.3创业市场评估159
7.3.1目标顾客评估（STP战略）159
7.3.2动态分析法（SWOT）159
7.3.3市场营销策略（4P）162
7.3.4创业不同时期的营销战略164
7.4市场营销概述166
7.4.1市场营销分类166
7.4.2市场营销推广168
7.4.3市场营销策划169
7.4.4网络营销172
思维与训练173
第8章财务管理174
8.1创业初期财务管理要点175
8.1.1新创企业财务管理的含义175
8.1.2财务管理的基础观念176
8.1.3财务管理中的基本财务概念178
8.1.4新创企业财务管理中存在的主要问题179
8.1.5新创企业财务管理的目标180
8.1.6新创企业财务管理的重点内容180
8.2资本预算181
8.2.1财务预测182
8.2.2现金流量184
8.2.3资本预算的方法186
思维与训练187
第9章商业模式189
9.1商业模式设计189
9.1.1商业模式的定义和本质189
9.1.2商业模式的要素191
9.1.3商业模式设计（开发）的特点193
9.1.4商业模式与战略的关系194
9.1.5基于价值链的商业模式的营利逻辑195
9.2商业模式的设计197
9.2.1商业模式设计的思路和方法197
9.2.2商业模式创新的逻辑与方法198
9.2.3商业模式画布200
9.2.4商业模式的检验与评价201
思维与训练202
第10章新企业的创办203
10.1企业组织形式203
10.1.1企业的概念203
10.1.2企业组织形式的内涵204
10.1.3企业组织形式的分类204
10.2新企业的设立206
10.2.1新企业的注册流程206
10.2.2新企业相关文件的编写212
10.2.3创业必须了解的相关法律214
思维与训练216
第11章创业计划书217
11.1创业计划概述218
11.1.1创业计划的定义218
11.1.2创业计划的作用219
11.1.3创业计划书的编写原则220
11.1.4创业计划书的分类221
11.2创业计划书的撰写内容及技巧222
11.2.1创业计划书的结构框架222
11.2.2创业计划书的主要内容222
11.2.3创业计划书的撰写技巧232
思维与训练233
参考文献235
第一版前言
当今，健康（Health）、安全（Safety）、环保（Environment）在全国备受瞩目，现代化工制造业的飞速发展、生态环境的优化、人类生活的健康等方面需要HSE知识和技能的普及、理解和实施。企业的生存和发展离不开“员工”，对危险性较大的化工生产企业来说，“员工”的作用尤为突出。员工们系统全面地了解HSE基本知识，掌握一定的安全操作技能，安全生产，保护环境，是实现化学工业持续健康发展的重要保障。
本书的编写以“上海市中等职业学校化学工艺专业教学标准”中化工安全与清洁生产课程标准为依据，以单元、项目、任务的形式构架，是一本理论实践一体化，反映新技术、新方法和新标准，具有职教特色的教材。
本书知识系统全面，结合企业需求，增设安全生产相关法律法规、风险辨识、5S 现场环境管理，国家危险化学品的最新标准以及化学品分类及标记全球协调制度（GHS）等内容。文字简洁，图文并茂。书中配有实际案例、想一想，以及拓展知识等，力求内容丰富多彩，贴近生活与生产实际，以增加趣味性、实用性。紧密结合企业的生产实际，设计实训操作项目，可操作性强，突出职业类院校学生实际技能的培养。
本书共由绪论和七个单元组成，由上海石化工业学校胡迪君和张海霞担任主编。上海石化工业学校刘马编写绪论和单元一，上海石化工业学校张海霞编写单元二至单元四，上海石化工业学校王辉和邵喆参与单元四、单元六以及单元七的编写，上海石化工业学校胡迪君编写单元五至单元七，全书由胡迪君和张海霞统稿，常州工程职业技术学院陈炳和教授担任主审。为方便教学，本书配有电子课件。
上海石化工业学校的领导和该校高级顾问章红老师对本书的编写给予了极大的支持和帮助，常州工程职业技术学院陈炳和教授对编写工作提出了诸多宝贵意见和建议，在此谨向所有关心支持本书的朋友们致以衷心的感谢。
由于编者的经历和水平有限，书中难免会存在不妥之处，敬请读者批评指正。
编者
2015年4 月
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| 內容試閱：
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中国共产党第十七次全国代表大会提出“提高自主创新能力，建设创新型国家”和“促进以创业带动就业”的发展战略。2012年8月1日，专门印发了关于《普通本科学校创业教育教学基本要求（试行）》的通知，对普通高校创业教育的教学标准、教学内容做了基本规定，提出面向全体、注重引导、分类施教、结合专业、强化实践的原则，推动高等学校创业教育科学化、制度化、规范化建设。2018年9月18日，国务院印发《关于推动创新创业高质量发展打造“双创”升级版的意见》（以下简称《意见》）。《意见》指出，要以中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大和十九届二中、三中全会精神，按照高质量发展要求，深入实施创新驱动发展战略，并强调要强化大学生创新创业教育培训。2021年3月13日，新华社公布了《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》（以下简称《纲要》）。《纲要》把创新放在了具体任务的第一位，并明确要求，坚持创新在我国现代化建设全局中的核心地位，把科技自立自强作为国家发展的战略支撑。
当前，大众创业、万众创新的理念日益深入人心，然而同率先迈入创新驱动的国家相比，我国大学生在创新创业上普遍存在着创新精神不够、创新能力偏低、创业意愿不足、实战能力较弱、生存型多社会型少、资源型多知识型少等问题。本书结合大学生群体的实际特点，帮助大学生提升对创新创业的认识，树立创新创业理念；培养大学生的创新创业精神和能力，进而形成适应本土创新驱动，并能促进人的实际发展的创新创业教育理论与实践体系，使更多大学生成为具有创新精神的知识劳动者、面向知识要素的创业者和通过创新创业活动实现自我全面发展的高素质人才。
本书具有知识新颖、语言精练、内容丰富、结构合理、案例典型、贴近实际、方法适当等特点。在编写过程中，在遵循创新创业教育教学大纲要求的前提下，内容取舍以实用、实际、实效为原则，精讲细练，对大学生的创业意识与创新思维的激发、创业团队的组建、创业机会寻找与识别、商业模式选择与构建、创业资源整合与利用、创业风险分析与控制、创业计划书撰写、新企业创办程序等进行了重点阐述。
本书不仅知识全面，还有大量的创业实例可供学习、参考，有利于引导大学生树立正确的创业目标，合理规划自己的创业梦想，可作为各高等本科院校、职业院校大学生创新创业课程的指导教材，教师可根据教学对象和授课学时不同，灵活选择相关内容进行重点学习；也可作为有志于创业的青年和社会人士拓宽视野、增长知识的自学用书。
本书由沈阳工业大学辽阳分校魏丽丽、王红梅担任主编，王玉、王雪、兰莹利、茹鹏担任副主编。全书共计11章，各章编写人员及其分工如下：王红梅编写第1章；魏丽丽编写第2章；王玉编写第3、第11章；茹鹏编写第4～5章；王雪编写第6～7章；兰莹利编写第8～10章。全书由魏丽丽统稿。
本书在编写过程中参考了有关的教材、论著和期刊等，在此表示感谢！
由于受资料、编者水平及其他条件的限制，书中难免存在一些不足之处，恳请同行专家及读者批评指正。
编者
2021年12月
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