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| 內容簡介： |
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我国进入了高质量发展的新时代，建设高质量的学前教育体系需要高素质的幼儿教师。幼儿教师不仅要掌握现代学前教育的理论、了解国内外学前教育改革与发展的现状，更要从中外学前教育经典著作中不断领悟教育的真谛，感受教育的人文与理性精神。为此，作者在本书中精选历久弥新的教育经典《论语》《学记》《颜氏家训》《爱弥儿》《童年的秘密》《幼儿园真谛》等，逐一对其作者、写作背景和重点内容等进行解读与剖析，以帮助读者掌握其思想内涵及当代价值。
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| 關於作者： |
姚伟，东北师范大学教育学部学前教育学院，教授，博士生导师；兼任中国学前教育研究会副理事长，中国学前教育研究会学术委员会主任。
研究方向：学前教育学原理、学前教育评价、比较学前教育。发表学术论文90余篇，出版学术专著10余部，主持省部级科研课题10余项。指导硕士（国际硕士）、博士研究生100余人。
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| 目錄：
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《论语》孔子
《学记》思孟学派
《颜氏家训》颜之推
《教育漫话》［英］洛克
《母育学校》［捷］夸美纽斯
《爱弥儿》［法］卢梭
《林哈德和葛笃德》［瑞士］裴斯泰洛齐
《人的教育》［德］福禄贝尔
《童年的秘密》［意］蒙台梭利
《民主主义与教育》［美］杜威
《思维与语言》［苏］维果斯基
《儿童心理之研究》陈鹤琴
《创造的儿童教育》陶行知
《把整个心灵献给孩子》［苏］苏霍姆林斯基
《教育科学与儿童心理学》［瑞士］皮亚杰
《终身教育引论》［法］保尔·朗格朗
《学会生存——教育世界的今天和明天》
联合国教科文组织国际教育发展委员会
《孩子的世界：从婴儿期到青春期》［美］帕帕拉、奥尔兹、费尔德曼
《多元智能新视野》［美］加德纳
《童年与社会》［美］埃里克森
《渴望学习：教育我们的幼儿》
［美］鲍曼、多诺万、勃恩兹
《幼儿园真谛》［日］仓桥物三
《童年的消逝》［美］波兹曼
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| 內容試閱：
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英国哲学家、作家和科学家弗朗西斯·培根提出“知识就是力量”，他竭力倡导“读史使人明智，读诗使人聪慧，数学使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩”。日新月异的科技进步和不断深化的社会变革，使我们对知识与力量的关系有了新的体验和认知。多学科的研究呈现出新的学习观:强调理解学习，学习者通过自己的理解达到知识的迁移，使所学知识在适用的情境中得以应用;学习者是知识的建构者，学习者在已有知识和信念的基础上，构建新知识以达到新的理解;强调积极学习，学习者对自己学习的控制是有效学习的重要条件。成为热情投入的主动学习者是人们体会成长快乐的过程，是获得生命智慧的唯一途径。
“教师成为终身学习者”“教师成为研究者”是时代的发展对幼儿教师提出的新要求。我国《幼儿园教师专业标准(试行)》中，把“终身学习”作为幼儿教师专业发展的基本理念。幼儿教师要学习先进学前教育理论，了解国内外学前教育改革与发展的经验和做法;优化知识结构，提高文化素养;具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。幼儿教师的学习既包括学习了解当代国内外教育改革的现实与趋势，也包括学习国内外学前教育理论与实践发展的历史;既包括在实践中的探索学习，也包括经典著作的反思学习。
幼儿教育的经典著作具有独特的魅力与价值，经典著作蕴含着教育的人文精神，承载着对教育理想的追求和教育智慧，承载着人类对美好生活的教育思想实验。走进任何一部经典著作都将对我们的学习与生活产生积极而有益的影响。阅读经典著作能让我们树立正确的幼儿教育价值观，理解人类教育探索的主要路径，把握未来学前教育发展的趋势，并能在个人的学习和实践中，有效解决实际问题，创造性地开展工作。
幼儿教育思想的发展经历了幼儿教育思想散在于哲学、社会学、心理学等著作中，到幼儿教育思想逐步走向成熟的过程。本书首先选取了经历时间考验、历久弥新的具有教育典范性和权威性的著作，其次选取了对今天的幼儿教育发展与改革具有重要引领作用的著作。本次修订增加了对当代学前教育发展有重要影响的两部经典：联合国教科文组织出版的《学会生存——教育世界的今天和明天》和保尔·朗格朗的《终身教育引论》。
在每部著作的解读中，大多包括“作者简介”、“写作背景”、“内容精要”和“名段选读”四部分。“作者简介”介绍作者的生平、主要思想和成就，及其评价。“写作背景”介绍作者写作的时代背景和写作的初衷。“内容精要”介绍该著作的主要内容和框架，解读主要思想。“名段选读”摘取了主要段落，凸显教育名著的学以致用价值。
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